Автор: Драгунова Ксения Сергеевна
учитель-логопед МБДОУ «Детский сад «Калинка» №156″
Конспект индивидуального занятия.
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад «Калинка» №156» комбинированного вида
Конспект открытого индивидуального занятия в старшей группе
Тема: «Дифференциация звуков С-Ш»
Подготовил: учитель-логопед Драгунова К.С.
2021 г.
Цель: дифференциация звуков С, Ш в слогах, словах и фразах.
Задачи:
- Коррекционно-образовательные:
- Уточнение и сравнение артикуляционного уклада и акустической характеристики звуков С, Ш.
- Закрепление правильного произношения звуков в слогах, словах и фразах.
- Коррекционно-развивающие:
- Развитие артикуляционной моторики.
- Развитие фонематического слуха.
- Совершенствование мелкой моторики.
- Развитие мышления.
- Коррекционно-воспитательные:
- Формирование у ребенка навыков самоконтроля за собственной речью.
Оборудование: ноутбук, разрезные картинки (шапка, сумка), карточка «Характеристика звуков С, Ш, картинка паровоза, схема путешествия, картинки для дифференциации звуков.
Ход занятия
- Организационный момент
Сегодня на занятии у нас гости. Поздороваемся с ними.
- Основная часть
- Введение в тему
— Сегодня мы отправимся в увлекательное путешествие по стране звуков. Ты согласна отправиться вместе со мной? Сядь прямо, спинка ровная, руки на столе, наше путешествие начинается.
— Чтобы узнать, к каким звукам мы отправимся, нужно выполнить задание. Это задание находится в конверте, достань его.
Раз, два, три – картинки собери. Ребенок собирает разрезные картинки и называет получившиеся предметы. (Шапка, сумка)
— Назови первый звук в слове «шапка», «сумка»?
— Сегодня мы отправимся к звукам С и Ш. Мы будем учиться их правильно произносить и различать.
- Артикуляционная гимнастика в сочетании с движениями пальцев рук
— Для того чтобы правильно произносить эти звуки, нужно сделать гимнастику для язычка и пальчиков:
Улыбка, трубочка, кошечка, чашечка (по 3 раза)
- Анализ артикуляции, акустического образа (со схемой-подсказкой)
— Вспомним, когда произносим звук Ш, где язычок, губы; а когда произносим звук С.
— Чем эти звуки отличаются?
- Дифференциация в слогах
— Чтобы отправиться в путешествие, нужно проехать по железной дороге, повторяя за мной:
Са-ша-са – бегает лиса
Су-шу-су – ягоды в лесу
Ша-са-ша – нет карандаша
Шо-со-шо – гулять нам хорошо
Шу-су-шу – сижу и не шуршу
Аш-ас-аш – есть у Лены карандаш.
- Развитие фонематического слуха
— Вот мы и добрались до первой станции. На этой станции нас ждет сюрприз, который нам приготовили звуки. Открывай конверт. Что это? Мы поиграем в игру: я буду называть слова, а ты, когда услышишь звук С опустишь стрелку вниз, а когда услышишь Ш — поднимешь ее вверх. (кашка-каска, миска-мишка, крыса-крыша, шутки-сутки, усы-уши, башня-басня).
- Дифференциация в словах (на компьютере)
— Вторая станция «Игровая». Положи картинки со звуком С на нижнюю полку, со звуком Ш – на верхнюю.
- Пальчиковая гимнастика «Солнышко»
Солнышко, солнышко
Погуляй у речки
(Шевелят пальцами обеих рук).
Солнышко, солнышко,
Разбросай колечки.
(Быстро сжимают и разжимают кулаки).
Мы колечки соберем,
Золоченые возьмем.
(Делают хватательные движения щепотью).
Покатаем, поваляем
(Круговыми движениями трут ладонь о ладонь).
И назад тебе вернем.
(Поднимают руки вверх, раздвинув пальцы).
- Закрепление правильного звукопроизношения (с использованием компьютера)
— Прибыли на третью станцию «Веселый счет». Посмотри на картинки, назови их, не путая звуки С-Ш. (сушки, старушка) Посчитаем их до 6.
- Дифференциация в словах
— Добрались до четвертой станции «Путаница». Звуки С, Ш перепутались в словах. Послушай внимательно мои предложения и исправь ошибки.
Кошка ловит миску,
Мама моет мышку.
Пожарный носит кашку,
Саша ела каску.
На виду у детворы
Крысу красят маляры.
Танцует Миша в машке,
Конфету дали маске.
- Итог
— Ты выполнила все задания и попала в страну звуков. Наше путешествие подошло к концу. Какие звуки мы учились различать? Чем они отличаются? Ты очень хорошо сегодня работала, красиво говорила, и наши друзья из страны звуков приготовили для тебя подарок.
