Автор: Грошелева Екатерина Николаевна
Учитель-логопед КГАУ ДО «Камчатский психолого-педагогический центр системы образования»
Слух и речь – взаимосвязь важных аспектов детского развития неговорящего ребенка.
Слух и речь – взаимосвязь важных аспектов детского развития неговорящего ребенка.
Имея неговорящего ребенка родители, как правило, обращаются за помощью к учителю-логопеду. Учитель-логопед, в свою очередь, рекомендует родителям обратиться с ребенком к врачу-оториноларингологу или врачу-сурдологу. Почему учитель-логопед при проведении диагностики неговорящего ребенка настаивает на обследовании его слуха?
Слух — это главный физиологический механизм, на основе которого развивается речь, поэтому важно обратить внимание на него в первые годы жизни. При помощи слуха малыш воспринимает речь окружающих, подражает ей и контролирует свое произношение. Если ребенок не слышит речь окружающих, у него нет возможности расширять словарный запас, развивать устную речь.
Нарушение слуха, это не всегда тотальная глухота. Слух может быть снижен незначительно или нарушение может оказаться одностороннее-моноуральное (только одно ухо улавливает звуковой сигнал).
Какие симптомы может демонстрировать ребёнок с нарушением слуха:
- Ребенок не откликается на имя или не реагирует на звуки.
- Замедленное развитие речи. Если к 2-3 годам ребёнок не начинает говорить, это показатель, как ребёнок воспринимает звуки.
- Нарушение понимания речи.
- Множественные звуковые замены и смешения.
Важно: самостоятельно родители проверить слух своего ребёнка не смогут! Обследование слуха проводит только врач при помощи специального оборудования. Проверка слуха должна быть комплексной и не ограничивается каким-то одним обследованием.
- Отоскопия (осмотр наружного слухового прохода);
- Темпанометрия
- ОАЭ (отоакустическая эмиссия)
- КСВП (коротколатентные слуховые вызванные потенциалы)
- Тотальная аудиометрия
Когда родители с ребенком пройдут полное медицинское обследование слуха, можно получать помощь учителя-логопеда.
