Автор: Горшенина Елена Николаевна
воспитатель МДОУ ВМР «Детский сад комбинированного вида №1 «Ласточка» г. Вольска Саратовской области»
Конспект образовательной деятельности в средней группе «В гостях у Старика Годовика»
Конспект образовательной деятельности в средней группе «В гостях у Старика Годовика»
Горшениной Елены Николаевны,
воспитатель
МДОУ ВМР «Детский сад комбинированного вида №1 «Ласточка»
г. Вольска Саратовской области»
образовательная организация
2020
Конспект образовательной деятельности
Возрастная группа: средняя (4 – 5 лет)
Тема НОД: «В гостях у Старика Годовика»
Направление образования и развития (образовательная область) познавательное развитие
Цель: совершенствовать знания детей, полученные в течение учебного года.
Задачи:
- Обучающие:
— продолжать расширять знания детей о временах года.
— совершенствовать количественный счет до 5, умение соотносить цифру с количеством предметов;
— упражнять в умении правильно отвечать на вопросы: «сколько?», «какой по счету»;
— закрепить умение устанавливать равенство и неравенство групп предметов;
— совершенствовать представления детей о жизни птиц в зимний период;
— закреплять умение классифицировать предметы по существенному признаку;
— совершенствовать знания детей о жилищах обитателей природы;
- Развивающие:
— развивать внимание, память;
— развивать логическое мышление (отгадывать загадки);
— развивать у детей заботливое, бережное отношение к живой природе.
- Воспитательные:
— воспитывать активность, самостоятельность суждений;
— воспитывать у детей чувство взаимовыручки, взаимопомощи;
— вызвать интерес к занятию, желание помочь сказочным героям.
Виды деятельности: познавательно — исследовательская, игровая, коммуникативная.
Формы реализации детских видов деятельности: рефлексивный круг, решение проблемной ситуации, игра «Четвёртый лишний», игровое упражнение «Чей домик?», отгадывание загадок, рассказывание о временах года, животных, птицах.
Формы организации: групповая, индивидуальная.
Оборудование, материалы: Демонстрационный материал: картинка с изображением диких животных, цифры от 1 до 5; картинка с изображением корма для птиц, силуэты птиц; картинка с изображением белки с орешками и грибочками, силуэты ореха и грибочка; картинки к игре «Четвертый лишний»; картинка с изображением жилища для животных, силуэты птиц, насекомых, животных; письмо Старика Годовика; листы с заданиями; мольберты (3шт, обложка для книги «Лесная школа», степлер или дырокол, ленточка атласная; ноутбук, проектор.
Предварительная работа: рассматривание картин, составление рассказов, чтение произведений о временах года.
ХОД НОД
| Деятельность воспитателя | Деятельность воспитанников | Примечание |
| Вводная часть (мотивация) | ||
| — Ребята, давайте встанем в круг и поприветствуем друг друга!
Придумано кем-то просто и мудро, При встрече здороваться: «Доброе утро!» Доброе утро всем, кто проснулся, Доброе утро, кто улыбнулся! Доброе утро людям и птицам, Доброе утро приветливым лицам. — Ребята, сегодня, когда я пришла утром в группу, то увидела на столе письмо. Вы хотите узнать, что там написано? «Дорогие ребята, пишет вам Старик Годовик. Я, со своими дочерями, живу в волшебном сказочном лесу. Мои девочки ходят в лесную школу. Учитель задал им сложные задания, которые мы не можем выполнить. Очень прошу вас помочь нам. А как зовут моих дочерей, вы узнаете, отгадав загадки. Если вы сможете выполнить все задания, соберите их, пожалуйста, в книгу и пришлите нам. Заранее вам благодарны». — Ребята, вы готовы помочь Старику Годовику и его дочерям? |
Становятся в полукруг и приветствуют друг друга улыбками и разными прикосновениями
Дети выслушивают письмо Старика Годовика, выражают готовность помочь. |
|
| Основная часть | ||
| Тогда нам пора узнать, как же зовут первую дочку Старика Годовика, и помочь ей выполнить ее задание.
(на экране появляется загадка) Несу я урожаи, Поля вновь засеваю, Птиц к югу отправляю, Деревья раздеваю, Но не касаюсь сосен и елочек. Правильно – это ОСЕНЬ. Посмотрите, какая она нарядная. Осенью все деревья одеты в яркий, золотистый, желто-красный наряд. Природа осенью очень красива. Вот и задание, которое учитель приготовил для Осени, а называется оно «Помоги белочке». В гости к Осени пришли животные. — Какие это животные? (Дикие) — Сколько всего животных? (5) — Какой цифрой мы обозначим количество животных? (5) — Какой по счету пришел медведь? (Первый) — Какая по счету пришла лиса? (Третья) — Кто пришел четвертым? (Заяц) — Кто пришел вторым? (Волк) — Какая по счету пришла белочка? (Пятая) -Как белочка готовится к зиме? (Белочка собирает запасы) Что она собрала? (Белочка собрала орешки и грибы) -Сколько орешков собрала белочка? (Орешков – 5) — Сколько грибочков? (Грибов – 4) — Чего больше? На сколько орешков больше чем грибочков? (На один) — Как сделать, что бы грибочков и орехов стало поровну? (Добавить 1грибок) — Что теперь можно сказать про орехи и грибы? (Грибов и орехов поровну). С первым заданием вы справились, и первая страничка нашей книги готова. А нам пора помочь следующей дочке Старика – Годовика. Но сначала узнаем, как ее зовут. С каждым днем все холоднее, Греет солнце все слабее, Всюду снег, как бахрома, — Значит, к нам пришла Правильно, Зима. Зимой все деревья и земля укутаны белым снегом. Нет листьев на деревьях, только ёлочки зелёные круглый год. Зимой очень голодно птицам, поэтому люди о них заботятся. Посмотрите, а вот и задание, которое учитель приготовил для Зимы, и называется оно «Покормим птиц». — Как люди заботятся о птицах зимой? (Люди подкармливают птиц) Подойдите к столу, посмотрите, здесь много разных птиц, а это наша кормушка на который лежит разный корм для них. Нам с вами нужно помочь Зиме, узнать какая птица, чем питается. Первым прилетел снегирь и сел в правый верхний угол кормушки. — Чем он любит полакомиться? За снегирем прилетел воробей и сел в левый нижний угол. — Чем питается воробей? А за воробьем прилетела к кормушке сорока и села в левом верхнем углу. — Что же будет клевать сорока? Последним к кормушке прилетел голубь и сел в правом верхнем углу. — Какое любимое лакомство у голубя? — Сколько всего птиц прилетело к кормушке? (Всего 4 птицы) Эти птицы морозов не боятся, никуда не улетают. Как мы называем таких птиц? (Зимующие птицы) -А как называют птиц, которые на зиму улетают от нас? (Перелётные птицы) Вот мы и справились с заданием для Зимы, и у нас готова еще одна страничка для нашей книги. Нам пора в гости к другой дочери Старика Годовика. Для начала познакомимся с ней, а потом узнаем, какое задание приготовил для нее учитель лесной школы. Снег и лед на солнце тают, С юга птицы прилетают, И медведю не до сна. Значит, к нам пришла… Весной вся природа просыпается от зимнего сна. Назовите приметы весны. А вот и задание для Весны, называется оно «Четвертый лишний». — Синичка, снегирь, бабочка, воробей. (Лишняя бабочка) — Тарелка, стол, чашка, ложка. (Лишний стол) — Лошадь, корова, овечка, медведь. (Лишний медведь, т.к. он дикое животное). — Мышка с сыром, ежик с яблоком, кошка, белка с грибочком. Молодцы, ребята, и с этим заданием вы справились. Я думаю, Весна очень обрадуется, когда узнает, что вы смогли ей помочь. Нам осталось помочь четвертой дочери Старика Годовика. — Вы хотите узнать, как ее зовут? Зеленеют луга, В небе — радуга-дуга. Солнцем озеро согрето: Всех зовёт купаться.
Лето самое разноцветное время года. Оно богато ягодами, овощами, фруктами, грибами. Всем животным и насекомым легко найти себе корм, выбрать место для своего домика. Посмотрите, какое задание нам нужно помочь выполнить для Лета, называется оно «Угадай, чей домик?» На листе много разных домиков. -Как вы думаете, чьи это домики? Домики животных называют жилища. Вам нужно назвать домик, найти того, кто в нем живет, и прикрепить животное рядом с его жилищем. И с этим заданием вы справились. Молодцы! Вот и последняя страничка для нашей книги готова. Нам осталось ее только собрать. У каждой книги есть название, наша книга будет называться «Лесная школа». Вот такая книга у нас получилась. Мы обязательно ее отправим в сказочный волшебный лес Старику Годовику. |
Дети отгадывают загадку Дети называют животных, считают их. Называют, какой цифрой обозначается количество животных. Определяют, какое по счету каждое животное. Рассказывают, как белочка готовится к зиме. Дети отгадывают загадку. Дети выполняют задание. Дети рассказывают, как люди заботятся зимой о птицах. Подходят к столу, размещают птиц, согласно заданию, рассказывают, чем питаются птицы. Прикрепляют картинку с изображением снегиря. Прикрепляют картинку с изображением воробья. Прикрепляют картинку с изображением сороки. Прикрепляют картинку с изображением голубя. Ответы детей. Ответы детей. Ответы детей. Дети отгадывают загадку. Дети называют приметы весны. Играют в игру «Четвёртый лишний». Дети отгадывают загадку. Дети называют жилища животных, прикрепляют рядом с ними тех животных, которые там живут. |
На экране появляется девочка – осень. На экране появляется картинка с осенней природой. На экране появляется загадка. На экране появляется девочка – зима. На экране появляется картинка с зимней природой. На экране появляется загадка. На экране появляется девочка – весна. На экране появляется картинка с весенней природой. На экране появляется загадка. На экране появляется девочка – лето. На экране появляется картинка с летней природой. Дети выполняют задание у мольберта. После выполнения задания дети садятся на стульчики. Воспитатель показывает детям обложку книги «Лесная школа». |
| Заключительная часть (рефлексия) | ||
| — Дети, вы рады, что смогли помочь дочерям Старика Годовика?
— А вы запомнили, как их зовут? А мы называем их Времена года. Мне понравилось, как вы сегодня занимались, молодцы! — Какое задание вам показалось самым трудным? — Как вы думаете, почему у нас все получилось? |
Дети отвечают на вопросы. | |
