Автор: Головина Елена Владимировна
педагог дополнительного образования
МБУДО «Молодёжный центр города Лиски»
Свидетельство о публикации в электронном СМИ: ПТ № 25983
Школа актива — «МЕДИА»
ШКОЛА АКТИВА: МЕДИА
Аудитория: медиа-центры ОО и СПО, 100-130 человек
Тайминг:
12:00-12:15
Орг-моменты, сбор, приветственное слово
12:15-12:35
Выступление спикеров Тема: «Как работать с аналитикой? Концепция, ЦА, боли и триггеры, рубрикаторы»
Тема: «Пост за 5 минут: структура и ИИ, которые работают на вас»
Тема: «Как держаться в кадре? Главные качества медийщика, оратора и режиссера»
13:30-13:45
Кейсы
Темы кейсов:
КЕЙС №1. «Найди своё дело: как зажечь подростка, который не знает, чего хочет»
Ситуация:
Подросток, 13 лет, учится в 7 классе. После уроков сидит дома, листает ленту, не может найти занятие по душе. Ему скучно, но он не понимает, что именно ему интересно. При этом на базе школы и молодёжного центра работает «Движение первых» – там есть разные направления. Но он даже не знает, что это такое, и думает, что «это не для него».
Целевая аудитория: подростки 12–14 лет, которые ищут себя и не знают, с чего начать.
Запрос: «Хочу чем-то заниматься, но не знаю чем. Хочу найти друзей и делать что-то крутое».
Задание для команды: придумайте контент-формат и идею для привлечения таких ребят в «Движение первых» (или любое школьное/молодёжное объединение). Ваш проект должен ответить на вопросы:
- Почему ему стоит прийти?
- Что он там получит (эмоции, навыки, друзей, возможности)?
- Как показать, что это не скучно и не «для отличников»?
Формат – на ваш выбор: это может быть серия ярких видеороликов «Один день с Движением», интерактивная карта направлений в виде квеста, флешмоб в соцсетях с историями участников, или даже школьная «ярмарка возможностей», где каждый может попробовать себя в деле. Главное – чтобы контент вызывал желание: «Я тоже так хочу!»
КЕЙС №2. «Скучно? А ты знал, что у тебя есть 5000 рублей?»
Ситуация:
Подросток, 15 лет, учится в 9 классе. Живёт в маленьком городе, где, как ему кажется, «нечего делать». После школы – дом, телефон, иногда прогулки. Он даже не слышал о Пушкинской карте, хотя она у него уже может быть оформлена. На карту каждый год государство начисляет 5000 рублей – из них до 2000 можно потратить на кино, а остальное – на театры, музеи, концерты, выставки. В городе есть кинотеатр, Дом культуры с театральной студией, краеведческий музей, библиотека. Но он думает: «Это всё не для меня, это скучно».
Целевая аудитория: подростки 14–17 лет, которые считают, что в их городе нечем заняться.
Запрос: «Хочу куда-то сходить, но не знаю куда. И думаю, что это дорого».
Задание для команды: придумайте контент-формат, который взорвёт этот миф и покажет подросткам, что бесплатный и крутой досуг – прямо под носом. Ваш проект должен:
- объяснить, что такое Пушкинская карта, простым и живым языком;
- показать, куда конкретно можно пойти в маленьком городе (кино, ГДК, музей, библиотека);
- снять страх «это скучно» – через эмоции, отзывы сверстников, яркие визуалы.
Формат – на ваш выбор: серия коротких видео «Куда сходить на 5000?», сторис с афишей местных событий, подкаст «Я потратил Пушкинскую карту на…», или школьная акция «Карта в кармане» с QR-кодами на афиши. Главное – чтобы после вашего контента захотелось пойти и попробовать.
КЕЙС №3. «Молодёжный центр: место, где тебя ждут»
Ситуация:
В городе есть молодёжный центр – бесплатное пространство, где можно заниматься творчеством, спортом, волонтёрством, медиа, предпринимательством. Но многие подростки даже не знают о его существовании, а если знают – думают: «Это для каких-то особенных», «Там скучно», «Мне туда рано». А между тем, там можно бесплатно освоить программирование, ораторское искусство, поучаствовать в квестах и просто найти друзей.
Целевая аудитория: подростки 14–17 лет, которые ищут компанию и занятие по душе.
Запрос: «Хочу найти друзей и заняться чем-то интересным, но не знаю, куда пойти».
Задание для команды: придумайте контент-формат, который покажет молодёжный центр как место силы – где тебя примут, где ты найдёшь своё. Ваш проект должен:
- ответить на вопрос «Почему мне туда стоит прийти?»;
- показать реальные истории сверстников, которые уже там;
- снять страх «я буду лишним» и «это не для меня».
Формат: это может быть серия видео «Один день в молодёжном центре», в соцсетях. Главное – чтобы контент звал и вдохновлял.
КЕЙС №4. «Библиотека после уроков: чем заняться, когда не хочется домой»
Ситуация:
Ученик 10 класса часто остаётся в школе после уроков – домой идти не хочется (родители на работе, домашнего задания немного, просто скучно). Он не знает, куда себя деть. В библиотеке есть столы, розетки, настольные игры, но он думает, что туда ходят только «за книжками». А ведь библиотека может стать пространством для настолок, музыки, коворкинга, общения – бесплатно и без давления.
Целевая аудитория: подростки 14–17 лет, которым некуда пойти после школы.
Запрос: «Хочу место, где можно просто быть, играть, общаться, творить. Не дома, не на улице».
Задание для команды: придумайте контент, который заполнит библиотеку жизнью после уроков – покажет, что это место для игр, общения, творчества, а не только для книг. Ваш проект должен:
- снять стереотип «библиотека – это тихо и скучно»;
- показать, что здесь можно играть в настолки, делать уроки вместе, просто болтать, придумывать спектакли, мероприятия;
- сделать библиотеку третьим местом – безопасным и комфортным.
Формат: это может быть серия видео «Библиотека после звонка» с реальными активностями, «Настольный четверг» (игротека каждую неделю), «Коворкинг-зона» с пуфами, «Книжный клуб» или «Клуб настольных игр» с турнирами. Обоснуйте, как вы привлечёте тех, кто никогда не заходил в библиотеку.
КЕЙС №5. «Почему я стал учителем: истории, которые не рассказывают на педсовете»
Ситуация:
Ученица 9 класса не понимает тему, но боится подойти к учителю. Но она не знает, что её учитель физики в детстве мечтал стать космонавтом, а учительница литературы – писательницей. Их путь в профессию был разным: кто-то сбежал от другой карьеры, кто-то следовал за мечтой, кто-то вернулся в родную школу. Эти истории вдохновляют и меняют отношение к профессии, а главное – сближают с преподавателем.
Целевая аудитория: ученики школы/студенты СПО, которые не знают своего преподавателя
Запрос: «Хочу понять, что учитель делает после школы? почему она выбрала такую профессию? ».
Задание для команды: создайте контент, который раскроет истории учителей – почему они пришли в школу, что их держит, о чём они мечтали и мечтают. Ваш проект должен:
- показать учителя как человека с путём и выбором;
- вдохновить учеников на размышления о своём пути;
- снять стереотип «учитель – злой ».
Формат: серия интервью «Мой путь в школу», подкаст «Учительские истории», книга-сборник «Почему я здесь», или видеопроект «Мечта и реальность». Обоснуйте, почему это будет интересно и полезно.
КЕЙС №6. «Школа №N: сериал о нас»
Ситуация:
В школе №N учатся 800 человек – от первоклассников до выпускников. У каждого своя жизнь: у малышей – первые прописи и перемены с беготнёй, у средних – контрольные и дружба, у старших – экзамены и мечты. Учителя – со своими привычками и шутками. Есть традиции: субботники, линейки, день самоуправления, чаепития после контрольных. Но об этой жизни знают только те, кто внутри. Младшие не знают, чем живут старшие, старшие не помнят, каково малышам. А ведь можно рассказать так, чтобы все увидели школу как один большой дом.
Целевая аудитория: все ученики школы – от 1 до 11 класса, а также учителя и родители.
Запрос: «Хочу, чтобы все видели, какая у нас классная школа. Хочу, чтобы младшие не боялись, а старшие помнили, что тоже были маленькими».
Задание для команды: придумайте контент-формат, который расскажет о жизни школы как о сериале – с разными героями, сезонами, историями. Ваш проект должен:
- охватить все возраста – от малышей до выпускников;
- показать школу как живое сообщество, а не здание;
- вызвать у зрителей чувство: «Это про нас, это моя школа».
Формат – на ваш выбор: это может быть серия коротких видео «Один день из жизни школы», «Школьные истории», подкаст «Перемена», или даже «Школьный сериал» с эпизодами про разные классы. Главное – чтобы было тепло, смешно и по-настоящему
