Автор: Волокитина Наталья Анатольевна
воспитатель ГБОУ Школа 1383
Конспект НОД по развитию речи «Путешествие в магазин игрушек». первая младшая группа.
Конспект НОД по развитию речи «Путешествие в магазин игрушек». первая младшая группа
Подготовила воспитатель
ГБОУ «Школа №1383» ДО 4:
Волокитина Наталья Анатольевна
Цель: Развитие речи детей, через художественное слово.
Задачи:
1.Образовательная:
— продолжать учить детей рассказывать стихотворения вместе с педагогом и самостоятельно;
— учить детей отвечать на вопросы воспитателя;
— закреплять словарный запас детей по теме «Игрушки»;
— формировать интонационную сторону речи;
— закреплять знания о цвете;
2.Развивающая: Развитие представлений об окружающем мире.
3.Воспитательная: Воспитывать любовь и бережное отношение к игрушкам.
Оборудование:
Транспорт (игровой набор) оборудование «Мозаичный ПАРК»;
Бычок на доске оборудование «Мозаичный ПАРК»;
Игрушки: колокольчик, грузовик, котёнок.
Прилавок с различными игрушками (Мини-музей);
Сюрпризный момент: героиня в костюме куклы, волшебный мешочек, волшебная корзинка.
Предварительная работа: чтение и заучивание стихов А. Л. Барто, имитация повадок животных, беседы о разных видах транспорта.
Ход занятия:
Воспитатель: — Колокольчик, мой дружок, собери детей в кружок
(дети собираются возле воспитателя).
-Мои любимые девочки и мальчики, я очень хочу с вами поиграть в нашу любимую игру с пальчиками. Поиграем?
Дружат в нашей группе
Девочки и мальчики.
А теперь подружатся,
Маленькие пальчики.
Мы немного разомнёмся.
И друг другу улыбнёмся.
Вы любите, когда к вам приходят в гости? Дети: — Да.
Я вам скажу по секрету, что сегодня к нам должна прийти очень интересная гостья.
Воспитатель: — Я хочу, чтобы вы с ней познакомились.
(стук в дверь). ( В группу заходит героиня в костюме куклы)
— Кто это пришёл?
Дети: Кукла.
Кукла Маша: — Здравствуйте, мальчики и девочки! Давайте знакомиться: меня зовут кукла Маша.
Посмотрите, какой у меня красивый мешочек. Он — волшебный. Я свое имя скажу в мешочек – Маша. И вы свои имена скажите в мешочек (собирает имена).
Кукла Маша: — Ой, что это, подул ветер, и все наши имена улетели,… Что же нам теперь делать? Как же я буду теперь без имени? (Если дети не предложат, продолжает радостно) Я поймала имя Вика. Где у нас Вика? Возьми свое имя, Вика. (Маша, отдавая имена, говорит: «Очень приятно с тобой познакомиться, Вика! ») и т. д.
Кукла Маша: Вот мы и познакомились и теперь я хочу вас пригласить в гости к моим друзьям, которые живут в магазине «Игрушек».
Воспитатель: Ребята, а на чем же мы с вами отправимся в путешествие? Давайте с вами вспомним, какой бывает транспорт.
У меня есть волшебная корзинка, в ней лежат разные виды транспорта (оборудование «Мозаичный ПАРК»), сейчас каждый из вас возьмет по предмету и назовет его. (Дети называют транспорта).
Воспитатель: Ребята посмотрите перед вами небо голубое, дорога длинная, речка глубокая, луг зелёный. Расположите свой транспорт там где он двигается.
Воспитатель: Ребята как вы думаете, какой пассажирский транспорт самый быстрый (самолёт), давайте превратимся в самолеты. Расправим свои крылья и быстро полетим в магазин «Игрушек» к друзьям Маши.
Дети отправляются в путь под музыку. (Самолет летит. Самолет гудит: У-у-у-у! В гости я лечу! Командир-пилот. Самолет ведет. У-У-У-У! В гости я лечу!)
Воспитатель сообщает детям, о том, что прилетели в магазин «Игрушек» и рассказывает стихотворение Н. Ворониной:
Посмотрите, в магазине
Все игрушки на витрине:
Заводные зайчики,
Куколки и мячики,
Пушистые котята,
Матрешки, медвежата и
Все на полочках сидят,
С нами поиграть хотят.
Воспитатель обращается к детям: «Давайте с вами посмотрим, какие игрушки стоят на полке в магазине? ».
Ответы детей: (заяц, мячик, кукла, грузовик, цветок, лошадь, слон).
Воспитатель берет в руки Бычка (оборудование «Мозаичный ПАРК») и предлагает детям рассказать про него:
1.Кто это?
- Что есть у Бычка?
- Какой у него хвостик? (длинный).
- А что это на голове?
«Молодцы», — воспитатель и Маша хвалит детей, и предлагают рассказать стихотворение А. Барто «Идет бычок качается»:
Идет бычок, качается,
Вздыхает на ходу:
-Ох, доска кончается,
Сейчас я упаду!
Поиграем с бычком на доске.
Дети по очереди играют с бычком, аккуратно толкая его в бок и он спускается по доске.
Затем воспитатель предлагает детям представить, что мы попали на лужайку и превратились в бычков. И теперь будем гулять по лужайке, как бычок. (Дети ходят в рассыпную и мычат.)
Воспитатель и Маша хвалят детей.
Воспитатель предлагает мальчику рассказать о машине. Воспитатель задает вопросы:
- Из каких частей состоит машина? (кузов и кабина)
- Какого цвета кабина?
- Какого цвета кузов?
- Какой формы колеса?
- Какая это машина легковая или грузовая?
Воспитатель уточняет — это машина грузовик.
Воспитатель: Давайте все вместе расскажем стихотворение, которое мы знаем про грузовик и кота.
Воспитатель: «Ребята, а сейчас мы с вами попробуем прокатить кота на грузовике и рассказать стихотворение».
Нет, напрасно мы решили
Прокатить кота в машине.
Кот кататься не привык
Опрокинул грузовик.
Маша благодарит детей за интересную игру.
Воспитатель: «Маша, нам пора возвращаться в детский сад, в группу. Дети скажем всем игрушкам до свидания, превратимся в самолёты, расправим свои крылья и отправимся в путь».
Дети отправляемся под музыку в группу. (Самолет летит. Самолет гудит: У-у-у-у! Я домой лечу! Командир-пилот. Самолет ведет. У-У-У-У! Я дамой лечу!)
Воспитатель спрашивает у детей: «Вот, дети, прилетели мы в нашу группу. Понравилось ли вам в магазине «Игрушек»? (Ответы детей.)
Воспитатель: «Ребята, мы сегодня много стихов читали про игрушки, а вы знаете, кто написал эти стихи? (Агния Барто)»
Воспитатель: «Мы с игрушками играли,
И стихи про них читали.
И сейчас пришла пора
Поиграть вам детвора.»
Дети играют с игрушками.
