Автор: Боркова Екатерина Михайловна
Воспитатель МБДОУ Детский сад «340», город Нижний Новгород
Конспект занятия по физическому развитию в первой младшей группе «В гости к мишке»
МБДОУ «Детский сад «340»»
Конспект занятия по физическому развитию в первой младшей группе «В гости к мишке»
Выполнила:
Воспитатель МБДОУ «340»
Боркова Екатерина
Нижний Новгород, 2020г.
Задачи:
I Образовательные задачи:
- Формировать ходить и бегать не натыкаюсь друг на друга с согласованными свободными движениями рук и ног.
- Совершенствовать умение действовать по сигналу воспитателя.
- Развивать силу, ловкость, быстроту.
II Воспитательные задачи:
1. Воспитывать интерес и желание заниматься.
Средства: кубики на каждого ребенка, мишка, конфета, письмо.
| Программное содержание и части занятия | Время, темп, дозировка | Организационно-методические указания |
| I. Вводная часть:
1. Ходьба обычная 2. Ходьба с поднятыми руками 3. Бег на носках 4. Приседания в движении. 5. Прыжки, руки на пояс. 6. Ходьба с высоко поднятыми ногами. |
3 мин. | Дети сидят на стульях, заходит воспитатель.
— Ребята, сегодня, когда я пришла в детский сад, то в группе нашла вот это письмо (показывает). Хотите узнать, кто прислал его нам? — Тогда попробуйте отгадать загадку: «Он – хозяин леса строгий, Любит спать зимой в берлоге. И всю зиму напролёт Лапу сладкую сосёт, А ещё он любит мёд!» (Медведь) — Что же случилось? Давайте прочитаем. « Ребята, помогите, у меня случилось несчастье». — Ребята, здесь больше ничего не написано, как же мы ему поможем? Наверно придётся сходить к нему в гости и спросить. — Сходим к мишке косолапому? (Да!) — Пора нам отправляться в путь, но дорога предстоит нелёгкая. Давайте построимся друг за другом, паровозиком и пойдем в лес по дорожке. — Мы шагаем, мы шагаем прямо по дорожке. Руки выше поднимаем Голову не опускаем Дышим ровно глубоко. Впереди, из-за куста смотрит рыжая лиса. Мы лисицу обхитрим, На носочках побежим. Побежали, побежали. А теперь мы сели – спрятались! Ку-ку! Встали — снова наверху! Сели – встали, сели – встали, Вот как в прятки мы играли! Упираем руки в бок, И лягушкой скок да скок! Мы подпрыгнем высоко, Лес увидим далеко. Мы шагаем, мы шагаем! Выше ножки поднимаем! |
| II. Основная часть:
а) Общеразвивающие упражнения. 1). И.П.: ноги на ширине ступни. В.: 1. Поднимаем руки вверх, поднимаемся на носки. 2. Опускаем руки вниз 3. И.П. 2). И.П.: ноги на ширине плеч, руки на пояс. В.: 1. Поворот головы влево 2. И.П. 3. Поворот головы вправо. 4.И.П. 3). И.П.: ноги на шире плеч, руки вверх. В.:1. Наклон туловища вправо; 2. Наклон туловища влево; 3. И.П. 4). И.П.: ноги на ширине плеч, руки на пояс. В.: 1. Ходьба на месте 2. Приседания; 3. И.П. 5). И.П.: узкая стойка, руки на пояс. 1. Прыжки на месте. б) Основные виды движения. в) Подвижная игры. Движения:
|
6 мин
5 раз 5 раз 4 раза 8 раз 6 раз 4 раза 6 раз 2 раза 7 раз |
— Молодцы! Преодолели препятствия на пути к мишке
косолапому. Но нам надо идти дальше. Подойдите, каждый к свободному кубику. Маленькие ножки бежали по дорожке, Бежали, бежали и в лес прибежали. По тропинке мы пойдем К мишке в гости попадем. (Появляется медведь и начинает громко плакать). — Здравствуй Миша. Что случилось? Мы получили твоё письмо и пришли узнать, какое у тебя случилось несчастье. Медведь: Здравствуйте, ребята! Какой я несчастный, мне подарили конфету, а я ее потерял! А вы ее случайно не видели, когда шли по лесу? — Нет, Мишенька, не видели. Мы можем помочь тебе найти потерянную конфету, но прежде всего мы с ребятками сделаем зарядку. И ты тоже присоединяйся к нам. 1). «Потягивание». Утром Мишенька проснулся, Мишка к солнцу потянулся (поднимаем руки вверх, поднимаемся на носки. Вот так, вот так! 2). «Повороты». Медвежата в чаще жили, Головой своей крутили, Вот так, вот так Головой своей крутили! 3).«Наклоны» Медвежата мед искали, Дружно дерево качали. Вот так, вот так Дружно дерево качали! 4.«Приседания» Вперевалочку ходили, И из речки воду пили. Вот так, вот так И из речки воду пили! (ходим, как «мишки», приседаем) 5.«Прыжки» Мишкам хочется играть Вот так, вот так! (прыжки на месте) Мишка: Спасибо, ребята, что научили меня делать зарядку. — Отправляемся дальше на поиски потерянной конфеты. – Вот беда, нам нужно перебраться на другой берег, что же делать? Смотрите, мостик, с помощью него мы и переберёмся! Только будьте осторожны, когда будете идти по мостику. Первая иду я, после меня пойдете вы. Руки на пояс, голова вперед, спинка прямая. И так, идем за мной, не спеша, друг за другом. — Посмотрите, это же ручеёк! Сейчас я вам покажу, как можно перепрыгнуть через него, потом все вместе. Руки на пояс, присели и прыжок! А теперь все вместе! Ой, а чья это корзиночка? Кто любит ходить по лесу и шишки собирать? (Медведь) — А давайте мы соберем для мишки шишки. Игра: «Собери шишки». Соберите разбросанные шишки на полу. По команде «Раз, два, три, собери». |
| III. Заключительная часть | 1 мин | Медведь: Как здорово мы с вами поиграли! Ребята, я вспомнил, куда я положил мою конфету. Вот же она! (достает конфету)
Медведь: Спасибо вам, ребята, за то, что помогли мне найти мою конфету и научили меня делать зарядку и играть в новые игры. — А тебе, Мишка, спасибо за веселое развлечение. Нам с ребятами очень понравилось! — А теперь глазки закрыли, вокруг себя повернитесь и в садике снова очутитесь! (мишка незаметно для детей уходит). |
