Автор: Блохина Ирина Антоновна
преподаватель русского языка и литературы
ГАПОУ НСО «Новосибирский машиностроительный колледж»
Свидетельство о публикации в электронном СМИ: ПТ № 25871
Развитие творческого потенциала студентов в рамках технологии наставничества (из опыта работы)
И.А. Блохина
Преподаватель ГАПОУ НСО «Новосибирский машиностроительный колледж»
РАЗВИТИЕ ТВОРЧЕСКОГО ПОТЕНЦИАЛА СТУДЕНТОВ В РАМКАХ ТЕХНОЛОГИИ НАСТАВНИЧЕСТВА (ИЗ ОПЫТА РАБОТЫ)
В статье транслируется собственный опыт по развитию творческого потенциала студентов в рамках технологии наставничества. Особое значение в процессе работы уделяется созданию атмосферы доверия и индивидуальному подходу к наставляемому, что способствует раскрытию творческих способностей студентов.
Наставничество играет ключевую роль не только в интеллектуальном и духовно-нравственном воспитании студентов. Оно способствует развитию творческого потенциала студентов, выступая не просто средством передачи знаний, умений и навыков, а как комплексный процесс формирования личности. Технология наставничества создаёт условия для адаптации к образовательной среде, развития профессиональных и личностных качеств, а также служит для раскрытия творческих способностей студентов.
Наставник создаёт атмосферу доверия и психологической близости:
— это позволяет наставляемому свободно делиться своими идеями и не бояться критики;
— помогает определить сильные и слабые стороны наставляемого;
— создает условия для демонстрации нестандартного решения на собственном опыте;
— мотивирует к экспериментам и творческому поиску;
— даёт результативную обратную связь, направленную на развитие творческого потенциала наставляемого.
Хочу поделиться своим опытом работы наставника по форме «Педагог — студент».
Цель работы: Оказание помощи в приобретении дополнительных знаний и развитие творческих способностей для участия в колледжных мероприятиях, в областных, всероссийских, международных конкурсах, конференциях и олимпиадах.
Задачи:
1.Выявление творческих способностей у студентов.
2.Развитие исследовательского и творческого потенциала.
3.Воспитание гражданской позиции, формирование культуры общения и эстетического вкуса.
Этапы реализации наставничества:
Диагностика: выявление творческих способностей у студентов, их интересы, цели наставляемого.
Постановка целей: формулирование конкретных измеримых, достижимых задач (например: создание презентации, видеоролика).
Планирование: разработка индивидуального плана: методы, формы, средства, сроки.
Реализация: практическая работа с систематическими встречами, обсуждениями, корректировками.
Презентация результатов: публичное представление проекта, участие в мероприятии, конкурсе, конференции.
Рефлексия и оценка: совместный анализ итогов: что удалось, что требует доработки, какие навыки совершенствовались.
Такая форма сотрудничества потребует и от педагога, и от студента много времени. Поэтому важно сразу распределить функции: наставник направляет и советует, а не диктует решения, давая наставляемому возможность самостоятельно принимать решения.
В процессе наставничества у наставляемого формируются следующие компетенции:
— креативное мышление (способность генерировать идеи);
— критическое мышление (анализ и отбор решений);
— коммуникативные навыки (умение аргументировать, слушать, сотрудничать);
— самоорганизация (планирование работы, управление временем);
— уверенность в своих силах (рост самооценки через достижения).
Я работаю с шестью наставляемыми. В роли наставника использую не только индивидуальную, но и групповую формы работы. Групповой творческий проект — это эффективный метод обучения, формирующий систему ценностных ориентаций через совместную деятельность. Коллективная работа позволяет не только развивать творческий потенциал, но и сплачивать студентов, формируя морально – нравственные принципы. Взаимодействуя внутри коллектива, наставляемые не только вдохновляют друг друга, но и более опытный учащийся помогает менее опытному (развиваются лидерские и коммуникативные навыки у обоих). Ребята вместе работают над сценариями мероприятий, готовятся к конкурсам, создают креативные проекты: поэтические альбомы, презентации, видеоролики.
В современных реалиях для экономии времени применяю и такую форму, как виртуальное наставничество: использование онлайн — платформ для консультаций, обмена материалами, совместной работы.
Представляю свою систему работы с наставляемыми и результаты.
| Период | Содержание работы | Мероприятия | Результаты и достижения |
|---|---|---|---|
| Сентябрь | 1.Разработка и оформление плана работы наставника на 2025-2026 учебный год.2.Образовательные курсы «Я – наставник». | Сертификат | |
| Октябрь | 1.Оформление презентации.2.Подготовка к конкурсу чтецов (отработка навыков выразительного чтения наизусть).3. Подготовка мероприятия, посвященного 130-летию со дня рождения С.А.Есенина. | 1.Интеллектуально – познавательное мероприятие С.И.Ожегов – «словарник от Бога».2.Конкурс чтецов «Я люблю тебя, Родина!». ( Все наставляемые принимали участие в конкурсе).3.Литературно – музыкальная композиция «Я эту жизнь за все благодарю».(Наставляемые: ведущие и чтецы). | 1.VIII Всероссийский конкурс «Векториада» (3 место)2. (2, 3 места) |
| Ноябрь | 1. Подготовка к мероприятию, посвященному 155-летию со дня рождения И.А.Бунина..Создание видеоролика.2. Подготовка мероприятия к Дню словарей и энциклопедий.Оформление презентаций.3. Подготовка к областной олимпиаде по русскому языку4. Подготовка проекта для участия во Всероссийском конкурсе студенческих проектов «Создано в России». | 1.Урок – посвящение.«2.Интеллектуально – познавательное мероприятие «В них вся вселенная живет».(Наставляемые: ведущие и участники).3.Участие в областной олимпиаде по русскому языку. (Наставляемые: участники олимпиады). | 1.XII Всероссийский конкурс «Призвание» (1 место)2.VIII Всероссийский конкурс «Векториада» (2 место) |
| Декабрь | 1.Подготовка к мероприятию, посвященному 145-летию со дня рождения А.А.Блока.Создание видеоролика.2.Подготовка к областному мероприятию «Россия – Родина моя».3. Подготовка к областному фестивалю, посвященному 130-летию со дня рождения С.А.Есенина.4. Подготовка литературно – развлекательного мероприятия «Коляда». | 1.Интеллектуально – познавательное мероприятие «Литературный портрет. А.А.Блок», посвященное 145-летию со дня рождения А.А.Блока.(Наставляемые: участники).2. Участие в областном мероприятии «Россия – Родина моя». Команда «Фемида» (Наставляемые: участники).3.Участие в областном музыкально – поэтическом фестивале «Рудою солнца посеян свет», посвященном 130-летию со дня рождения С.А.Есенина. 4. Литературно – развлекательное мероприятие «Коляда».(Наставляемые: участники). | 2.Диплом победителя 3.Диплом победителя |
| Январь | 1.Подготовка мероприятия, посвященного 90-летию со дня рождения Н.М.Рубцова.Создание видеоролика.2.Подготовка мероприятия, посвященного 200-летию со дня рождения М.Е.Салтыкова-Щедрина.Создание видеоролика.3.Подготовка к Всероссийскому конкурсу студенческих проектов «Создано в России». | 1.Литературно – музыкальная композиция «Поверьте мне, я чист душою», посвященная 90-летию со дня рождения Н.М.Рубцова.2.Литературный час «Сатиры смелый властелин».(Наставляемые: ведущие и участники).3.Участие в 1 туре (колледж) Всероссийского конкурса студенческих проектов «Создано в России» | VIII Всероссийский конкурс «Векториада» (3 место)VIII Всероссийский конкурс «Векториада» (3 место)3. Участие во 2 туре ( региональном). |
| Февраль | 1.Подготовка к международному арт – фестивалю, посвященному жизни и творчеству В.С.Высоцкого.2.Интеллектуальная викторина «Своя игра».3. Оформление презентации «Секунда на подвиг», посвященная нашему земляку Я.Т.Новиченко, спасшему лидера КНДР Ким Ир Сена4. Создание видеоролика «Мода Серебряного века». | 1.Участие в международном арт – фестивале «Я только малость объясню в стихах», посвященном жизни и творчеству В.С.Высоцкого.(Наставляемые: участники и ведущие).2.Участие в интеллектуальной викторине «Своя игра».(Наставляемые: участники).3.Урок мужества.Презентация «Секунда на подвиг», посвященная нашему земляку Я.Т.Новиченко, спасшему лидера КНДР Ким Ир Сена. | 1.Благодарности Администрации Центральной районной библиотеки им.Д.С.Лихачева. 4. VIII Всероссийский конкурс «Векториада» (2 место). |
| Март | 1.Подготовка к флешмобу «Волшебство весны».2. Оформление презентации «Математика в русском языке».3.Подготовка статей и презентаций к международной конференции «Профессионал XXI».4.Подготовка к областному конкурсу «Литературный марафон» | 1.Участие в флешмобе «Волшебство весны».(Наставляемые: участники).2. Урок русского языка по теме: «Имя числительное».Презентация «Математика в русском языке».3. (Наставляемые: 2 участницы).4. Участие в областном конкурсе «Литературный марафон».(Наставляемые: 2 участницы). | 4. Участие во 2 туре (сертификат). |
| Апрель | 1.Отработка ораторских навыков для участия в международной конференции «Профессионал XXI».2.Подготовка интеллектуальной игры «Литературный музей».3.Подготовка мероприятия, посвященного 140-летию со дня рождения Н.С.Гумилева.Создание видеоролика. | 1. Участие в международной конференции «Профессионал XXI».(Наставляемые: 2 участницы).2. Проведение интеллектуальной игры «Литературный музей».(Наставляемые: 1 студентка подготовила игру и была ведущей, остальные – участники).3. Проведение литературно – музыкальной композиции «Поэт мужества и мечты», посвященной 140-летию со дня рождения Н.С.Гумилева.(Наставляемые: ведущие). | Диплом (3 место) Грамота |
| Май | 1.Подготовка мероприятия, посвященного 135-летию со дня рождения М.А.Булгакова.Создание видеоролика.2.Подготовка мероприятия, посвященного 81 годовщине Победы в Великой Отечественной войне.3.Подготовка к мероприятию, посвященному Дню славянской письменности и культуре. | 1. Проведение литературного мероприятия «Эскизы удивительной жизни», посвященного 135-летию со дня рождения М.А.Булгакова.(Наставляемые: ведущие).2. Литературно – музыкальная композиция «Песни Великой Победы».(Наставляемые: ведущие).3. Проведение праздничного мероприятия, посвященного Дню славянской письменности и культуре.(Наставляемые:ведущие). | XII Всероссийский конкурс «Призвание» (1 место) |
| Июнь | 1.Подготовка к флешмобу «Читаем Пушкина». | 1.Проведение флешмоба «Читаем Пушкина».(Наставляемые: участники флешмоба). |
Наставничество – это мощный инструмент развития творческого потенциала, основанный на доверии, индивидуальном подходе и активной практической деятельности.
Основная задача наставника – не давать готовые решения, а научить наставляемого находить их самостоятельно, раскрывая его уникальные творческие способности.
