Автор: Батищева Татьяна Ивановна
Воспитатель МКДОУ «Детский сад №3» г. Поворино
План- конспект по математике: «Учимся играя».
Муниципальное казенное дошкольное образовательное учреждение
«Детский сад №3» города Поворино
План-конспект нод по математике: «Учимся играя»
Воспитатель МКДОУ «Детский сад №3» г. Поворино:
Батищева Татьяна Ивановна
Программное содержание:
1.Закреплять умения считать в пределах четырех.
- Продолжать закреплять умение сопоставлять цифру и число, соотносить количество предметов с цифрой.
3.Закреплять умение распознавать геометрические фигуры.
4.Расширять запас слов с противоположным значением (антонимы) через игру «Наоборот».
5.Развивать умение считать и отвечать на вопросы воспитателя.
6.Воспитывать усидчивость, активность, умение работать в коллективе.
Материалы: карточки с цифрами в пределах четырех, геометрические фигуры большого размера на подставке, карточки с геометрическими фигурами на каждого ребёнка, картинки с изображениями различных предметов
Ход НОД.
1.Игра «Живые цифры»
Правила: 4 ребенка получают цифры от 1 до 4, остальные дети расставляют цифры правильно по порядку. Игра повторяется 2 раза.
2.Подвижная игра «Найди свой домик»
На подносе лежат маленькие геометрические фигуры: круги, квадраты, треугольники и прямоугольники. Каждый ребёнок берёт по одной геометрической фигуре, рассматривает ее хорошо, определяет какая это фигура. Под звуки бубна дети бегают с фигурами, а по сигналу бегут к домику, совпадающему с геометрической фигурой, находящейся в руках каждого. Игра повторяется 2 раза.
3.Игра «Наоборот»
Длинный — короткий,
Большой — маленький,
Низкий — высокий
Широкий — узкий
Много – мало
Тонкий – толстый
Круглый – квадратный
Белый — черный
- Дидактическая игра «Найди картинку, похожую на фигуру»
Воспитатель подводит детей к столу, где лежат картинки и предлагает положить их к соответствующим фигурам.
Круг-арбуз, мяч.
Квадрат — часы., печенье. и т. д.
Треугольник – флажок, елка.
Прямоугольник – шкаф, дверь и т.д.
5.Дидактическая игра «Число и цифра»
Перед детьми лежат карточки с изображениями предметов и карточки с цифрами. Рядом с карточками, где изображены предметы нужно, положить ту карточку с цифрой, сколько изображено предметов. А для этого нужно сначала сосчитать предметы, а потом выставить цифру.
6.Итог и рефлексия.
