Автор: АНТОНОВА ЛЮБОВЬ АНАТОЛЬЕВНА
социальный педагог МОУ «Средняя общеобразовательная работа школа №3 г. Надыма»
«Толерантность, дружба, единство»
Тренинг для учащихся подросткового возраста «Толерантность, дружба, единство»
Цель: формирование нравственных качеств учащихся: умение дружить, беречь дружбу, общаться в коллективе.
Задачи:
- Развитие коммуникативных умений и навыков.
- Расширение знаний детей о дружбе.
- Развитие умения аргументировать свою точку зрения.
- Воспитание доброжелательности, уважения друг к другу.
Материалы и оборудование: плакаты с надписями «Дружба в объединении не нужна», «Дружба в объединении нужна», листы бумаги, маркеры, мяч, моток ниток (пряжи), силуэты смайликов для сбора «обратной связи» на количество участников.
Ход тренинга:
- Приветствие. Сообщение темы, цели тренинга.
— Добрый день, дорогие ребята! Сегодня у нас пройдёт необычное занятие — в виде тренинга, а посвящён тренинг будет дружбе. Сегодня мы порассуждаем о дружбе, определим, насколько ваше творческое объединение является сплочённым, выясним, насколько вы доверяете друг другу. Думаю, время пройдёт с пользой!
- Разминка «Погружение»
— Вначале проведём небольшую разминку.
— Поднимите руку те, у кого сейчас хорошее настроение!
— Поднимите руку те, у кого сейчас плохое настроение!
— Поднимите руку те, кто знает, что мы сейчас будем делать!
— Поднимите руку те, у кого в группе есть друзья!
— Молодцы! Все были активны. А это и есть важное условие тренинга: задание засчитывается, если его выполнили все участники. Важно не кто лучше или быстрее, а чтобы сделали все.
- Упражнение «Поздороваемся»
— Предлагаю всем поздороваться, но необычным способом. Здороваться нужно двумя руками с двумя участниками одновременно, при этом отпустить одну руку можно только, когда найдешь того, кто тоже готов поздороваться, т. е. руки не должны оставаться без дела больше секунды. Задача — поздороваться таким образом со всеми участниками группы. Во время игры не должно быть разговоров.
Обсуждение:
— Трудно было выполнять упражнение?
— Всем удалось со всеми поздороваться?
— У кого не получилось?
- 4. Мозговой штурм «Дружба – это …».
— А сейчас разделимся на 2 группы. Я предлагаю подумать над вопросом, что значит «дружба» и зачем она нужна людям? Все свои мысли запишите на плакате. А затем представитель от каждой группы зачитает ваши суждения.
- 5. Игра«Займи позицию».
— Посмотрите внимательно: в противоположных сторонах аудитории вывешены два плаката. На одном написано — «Дружба в объединении не нужна», на другом — «Дружба в объединении нужна». Определите свою позицию и встаньте около того плаката, который соответствует вашей точке зрения на данный вопрос.
— А теперь аргументируйте свою точку зрения.
— Скажите, а вам хотелось бы такие дружеские отношения сохранить надолго, может, даже и после окончания школы?
- Упражнение «Доверие к классу».
— Попрошу всех встать в круг. Задание будет такое: закроем глаза и покажем на пальцах количество баллов доверия к объединению (максимум 10, минимум 1), затем по команде откроем глаза.
— Чем сплочённее коллектив в объединении, тем больше у ребят доверия друг к другу.
- Упражнение «Мы вместе».
— Представьте, что наш коллектив — это живое существо, которому будет очень приятно в свой адрес услышать добрые слова. С помощью волшебного шара мы попробуем высказать свое отношение к нашему объединению. Передавая шар друг другу, каждый из нас дает определение нашему объединению. Например, неугомонный и т.д.
- Игра «А я еду, а я тоже…»
Участники игры сидят на стульях по кругу, одно место — не занято никем. В центре — водящий. Все участники во время игры пересаживаются по кругу против часовой стрелки.
Игрок, сидящий около пустого стула, пересаживается на него со словами «а я еду». Следующий игрок — со словами «а я тоже». Третий участник говорит «а я заяц» и, левой рукой ударяя по пустому стулу, называет имя человека, сидящего в кругу. Тот, чьё имя произнесли, должен как можно быстрее перебежать на пустой стул. Задача водящего — успеть занять стул быстрее того, кого назвали. Кто не успел, становится водящим. Игра начинается сначала.
- Игротерапия «Невидимая нить»
Участники встают в круг на расстоянии вытянутых рук и закрывают глаза. Сам ведущий заходит внутрь круга и рассказывает вводную историю.
— Много лет назад на земле жил мудрец, который долгие годы провел сначала в путешествиях по всем удивительным городам и странам, а затем посвятил годы размышлениям о сущности человеческой. И сплел мудрец длинную тончайшую нить. Задумал он обойти добрых сердцем людей и связать их этой чудесной тончайшей нитью.
Ведущий рассказывает историю и обходит участников, вкладывая каждому в руки нить. На последнем участнике ведущий отрезает нить и завязывает концы. Таким образом, нить образует замкнутый круг.
— Нить была уникальной. Гладкая, тонкая, она была совершенно незаметна для человека, но, несмотря на это, влияла на его отношения с другими людьми. Те, кому мудрец передал чудесную нить, стали более внимательно относиться друг к другу, стремились понять мысли и чувства ближнего.
Иногда они спорили, но, о чудо, нить натягивалась, но не рвалась.
Иногда они ссорились, и нить разрывалась, но при примирении оборванные концы нити связывались вновь. Только узелок напоминал о прошлой ссоре.
Что сделали люди с подарком мудреца? Кто-то бережно берег, передавая её тайну из поколения в поколение. Кто-то, не ощущая присутствия нити, оставлял на ней множество узелков, да и характер его постепенно становился «узловатым». Но, главное, у каждого появилась способность протягивать нити к тем, кого он считал близкими и друзьями, соратниками и партнерами. Сейчас вы ощущаете в своих руках чудесную нить, подарок мудреца.
— Давайте проверим, что может произойти, если каждый потянет её на себя? Она натянется, и будет резать руки. Такие отношения называются натянутыми.
— А если кто-то потянет нить на себя, а кто-то не станет это делать? Равновесие круга нарушится. Кто-то будет чувствовать более устойчиво. О таких ситуациях говорят: он тянет одеяло на себя.
— Некоторые люди предпочитают надевать эту нить себе на шею. Хотите попробовать? Ощутили, как больно нить режет шею? В подобных ситуациях говорят: посадил себе на шею.
Разные эксперименты можно проводить с этой нитью. Многие люди даже посвящают этому целую жизнь. Натянут, разорвут, завяжут узел, наденут на шею, или вообще отпустят.
— Давайте сейчас найдем такое положение и натяжение нити, которое для всех нас будет наиболее удобным.
Вопросы:
— Каковы были ваши впечатления от соприкосновения с чудесной нитью?
— Чему эта игра может научить людей?
— Ощущение невидимой связи помогает установить доверительные отношения в команде, комфортность отношений зависит от того, в каком состоянии находится нить: натянутом или свободном. Экспериментируя с натяжением нити, мы проживали разные типы отношений друг с другом. Главное, несмотря ни на что, уметь восстанавливать комфортное состояние нити.
- Подведение итогов тренинга.
— Итак, наш тренинг подошёл к концу.
— Скажите, как вы себя чувствуете?
— Что было самым интересным в тренинге?
— Что было трудным?
— Спасибо вам за откровенность и активность! Сегодня мы рассуждали о дружбе, выяснили, что такое дружба, пришли к единому мнению, что она нужна классу, многие выразили желание сохранить эту дружбу как можно дольше. А теперь давайте предоставим слово вашему педагогу. Что она нам пожелает?
- Сбор «Обратной связи». Прощание.
— Ваши впечатления от тренинга отразите в виде смайликов.
Вот можно еще что посмотреть:
Упражнение: «Признание в любви»
— Сейчас, вы с совершенно серьезным видом должны обратиться к соседу слева и произнести такую фразу: «Я люблю тебя милочка/милок и не могу улыбнуться», на что сосед отвечает: «Я тоже люблю тебя милочка/милок и не могу засмеяться». И так по кругу. Если кто-то в кругу при произнесении заулыбается или засмеется, то все начинается сначала. Те, кто не произносит в данный момент фразу могут смеяться и улыбаться.
«Умею ли я оказывать внимание другим»
Цель: тренировка коммуникативных навыков участников.
Участники образуют 2 круга: один из внутреннего круга оказывает положительный знак внимания стоящему напротив, говоря о его личных качествах, умениях, внешности, манере поведения. «Внешний» отвечает: «Да, спасибо, я тоже думаю, что я… Но кроме того, я еще умею хорошо…» Далее они меняются ролями.
«Мы похожи?»
Цель: дать понять, что люди во многом похожи, но и многим различны, и каждый имеет право быть собой.
Участники обращаются друг к другу, используя две фразы: «Ты похож на меня тем, что.» и «Я отличаюсь от тебя тем, что.»
«Проективный рисунок «Наша группа»
Цель: установка на взаимопонимание.
На общем ватмане, но каждый своим фломастером участники рисуют свою группу. Далее происходит обсуждение нарисованного: «Какое настроение у (имя); «Как вы поняли, что за человек (имя)»; «За что вы рады знакомству с (имя)»; «За что благодарны (имя)»;
«Ищу друга»
Цель: работа по осознанию возможных коммуникативных барьеров.
Каждый участник пишет на листе объявление с краткой информацией о желаемом друге и о себе без имени и фамилии. Один из игроков все перемешивает и пускает по кругу. Если участнику нравится объявление, то на нем ставится «звездочка». В итоге объявления раздаются обратно участникам, каждый считает количество «звездочек», выбирается один с наибольшим количеством, анализируется причина.
«Черные шнурки»
Цель: разрядить обстановку, дать возможность участникам проявить фантазию.
Игроки сидят на стульях в кругу, ведущий в центре круга предлагает поменяться местами тех, у кого, например, черные шнурки. Задача — каждому найти себе место, в том числе и ведущему. Тот, кто остался без стула, становится ведущим. По мере овладения игрой взрослые ведущие могут подавать пример называния более интересных признаков таких, как определение отношений, осознание чувств и т. д.
«Бурундуки»
Цель: разрядка, смех, противодействие с группой.
Ведущий на ухо называет каждого участника каким-либо животным. Все встают в круг, берутся за согнутые в локтях руки. Ведущий называет животное и соответствующий человек должен выпрыгнуть на середину, а группа не должна его пустить. Кульминация игры достигается, когда ведущий называет животное, которым названо большинство членов группы.
