КОНСПЕКТ ЗАНЯТИЯ ПО МАТЕМАТИКЕ В СРЕДНЕЙ ГРУППЕ

Тема: «Фруктовая математика»

Возраст: 4-5 лет.
Образовательная область: Познавательное развитие (ФЭМП).
Интеграция:Речевое, социально-коммуникативное, физическое развитие.
Методическое пособие:Набор вязаных фруктов (яблоки, груши, сливы, апельсины, лимоны) разных цветов и размеров, оснащенных липучками. Дополнительно: вязаное дерево на подставке, корзинки, цифры 1-5 на карточках.

Цель: Закрепление элементарных математических представлений через игровые действия с тактильным пособием.

Задачи:
Образовательные:

1. Упражнять в счете в пределах 5, учить соотносить количество с цифрой.
2. Формировать умение сравнивать две группы предметов, используя слова «больше», «меньше», «поровну».
3. Закреплять знание цветов (красный, желтый, зеленый, оранжевый, синий) и понятий «большой-маленький».
4. Упражнять в умении группировать предметы по одному признаку (цвет, вид, размер).

Развивающие:

1. Развивать мелкую моторику и тактильное восприятие.
2. Развивать внимание, зрительную память, логическое мышление.
3. Активизировать словарь (названия фруктов, математические термины).

Воспитательные:

1. Воспитывать познавательный интерес, усидчивость.

                                                               Ход занятия:

1. Вводная часть (3 мин)
Педагог вносит корзину,накрытую салфеткой.
Воспитатель:«Ребята, к нам сегодня пришла волшебная корзина от Садовой Феи. Хотите узнать, что в ней? Давайте нащупаем и угадаем. Дети ощупывают через ткань.

Воспитатель: Они круглые, овальные, мягкие… Это фрукты! Но не простые, а вязаные. Фея прислала их, чтобы мы поиграли в математические игры».

 

 

Основная часть
Воспитатель : ребята , я вам предлагаю поиграть очень увлекательные  в игры
она называется «Посади на дерево» (Счет, соотнесение с цифрой).
На доске  я закрепляется вязаное дерево. Педагог показывает цифру  «3». Ребёнок находит 3 любых фрукта и прикрепляет их к дереву на липучках. 

Воспитатель:«Сколько фруктов ты посадил? Покажи цифру».

Игра «Разложи в корзины» (Классификация по признаку).
На столе смешаны все фрукты.Ставятся две корзинки. Задание: «В одну корзину собери все круглые фрукты (яблоки, апельсины), а в другую – все овальные (груши, лимоны)». После выполнения считаем, сравниваем: «В какой корзине больше? Как сделать поровну?»

Игра «Большой запас для ежа» (Сравнение по размеру).
Воспитатель:«К нам в гости собирается ежик. Он любит запасать на зиму самые большие и самые маленькие фрукты. Давайте поможем: отложим в эту тарелку все большие фрукты, а в эту – все маленькие».

Физкультминутка «Яблочко» .

Руки подняли и покачали – (Качаем поднятыми руками)
Это яблочки в саду. (Круговые движения кистями)
Руки согнули, кисти встряхнули – (Встряхиваем расслабленными кистями)
Ветер яблоки сорвет.
Вправо, влево наклонились – (Наклоны в стороны)
И тихонько присели. (Приседания)

Дидактическое упражнение «Чего не стало?» (Развитие внимания и памяти).
Педагог выкладывает на стол 4-5 разных фруктов.Дети закрывают глаза, один фрукт убирается. Нужно назвать, какой фрукт исчез, и описать его (цвет, размер).

3. Заключительная часть
Воспитатель предлагает ребятам поиграть в игру
«Подарок для друга» Итоговое закрепление счета.
Каждому ребенку дается задание:«Подойди к корзине и возьми для своего друга ровно 4 (или 2, 3, 5) фрукта. 

Воспитатель : Молодец, ты взял один апельсин, две сливы и одно яблоко – всего четыре!»
Воспитатель:«Вам понравилась наша Фруктовая математика? Что мы делали?  Дети : считали, сравнивали, сортировали. 

Воспитатель: какая игра понравилась больше всего? Эти вязаные фрукты останутся у нас в математическом уголке, и мы сможем придумывать с ними новые игры».