Всероссийские профессиональные конкурсы педагогических работников

 «Учитель- моё призвание».

Автор: Новгородова Евдокия Алексеевна -учитель начальных классов

Место работы: МБОУ «Куокуйская средняя общеобразовательная школа с углубленным изучением отдельных предметов»

Адрес: РС(Я)  Кобяйский улус (район) с. Аргас

Учитель… В 1987 году окончила Якутское педагогическое училище №1 им. С.Ф. Гоголева, по специальности учитель начальных классов. С тех пор вот уже 38- й год  работаю учителем начальных классов в сельской школе. Сейчас я могу точно сказать, что мною выбранная профессия учителя – это моя судьба, мое призвание. Быть учителем ответственно и интересно. Каждый  учитель при обучении и воспитании школьников ставит перед собой определённую  цель. Моя  цель  в работе с учениками начальных классов заключается  в воспитании всесторонне  развитой личности;  учить детей  быть честными, добрыми,  отзывчивыми, т.е. быть настоящим   человеком. Многолетняя практика убедила в том, что главная миссия учителя на начальном этапе обучения — дать хорошие знания, которые станут фундаментом для дальнейшего обучения, развить способность к самопознанию, пониманию своей индивидуальности, сформировать потребность учиться  и саморазвиваться. Именно поэтому,  работаю над проблемой «Применение современных педагогических технологий в обучении младших школьников». 

Ребенок ждет встречи со школой, проявляет интерес ко всему, что с ней связано. Как скоро и как успешно он приспособится к новой жизни, во многом зависит от учителя. И вот передо мной встал вопрос: как организовать работу с первоклассниками, чтобы облегчить маленькому ребенку привыкание к учителю, к новым школьным правилам, к резкой смене ведущей деятельности. Освободится от страха быть непонятым, неправильно ответить, поступить. Я убедилась, что разрешить эти вопросы я смогу, используя современные педагогические технологии. Мне помогает в решении педагогических проблем концепция развивающего обучения, разработанная Л.С.Выготским, в центре которой — развитие человека как личности.  В учебном процессе работаю по программе «Школа России», которая полностью соответствует  новым стандартам. Эта программа интересна, доступна детям, она помогает мне в развитии и более успешном обучении  учащихся и побуждает к творчеству и учителя, и детей. В своей работе постоянно стремлюсь к новым  формам и методам работы с учащимися.

Сегодня, когда от человека требуется умение принимать нестандартные решения, каждый учитель старается  пробудить в детях способность к творчеству – важнейшему качеству современного человека. Способности у всех разные. Видеть их и помочь им раскрыться – высокая миссия учителя. Поэтому   свои уроки  превращаю в совместную творческую деятельность с учащимися. Отбираю наиболее эффективные методы и приемы обучения, средства, способствующие активизации мыслительной деятельности школьников. Мыслительную деятельность ребят стимулирую различными средствами и приемами. Использую методы исследовательского характера,  познавательные игры, интегрированные уроки с применением мультимедийных технологий. Культура, интеллектуальность и нравственный облик, педагогическое мастерство являются одним из главных условий эффективности урока и проводимых мероприятий.

За годы своей работы, находясь в постоянном творческом поиске, научилась сочетать традиционные методы и формы обучения с инновационной практикой. Чтобы идти в ногу со временем, чтобы знания моих учеников соответствовали современным требованиям образования,  использую такие технологии, как: информационно-компьютерные, здоровьесберегающие, игровые, проектные, исследовательские и портфолио.

Из форм коллективной деятельности плодотворно используется работа в паре, в основном на уроках систематизации и обобщения знаний, поскольку ученики  уже имеют запас информации. Позволяет закрепить материал, проверить уровень знаний, выявить возможные пробелы, устранить их и систематизировать знания учащихся. Применение парной формы на уроках приобретения новых знаний даёт возможность ученику оценить собственные успехи в усвоении нового материала и проверить умение обучать других.

Востребована мною технология работы в группах, так как обеспечивает развитие самостоятельности учащихся, навыка ведения дискуссии, умения публично отстаивать свою позицию. Успех в современном мире определяется способностью человека организовывать свою жизнь: видеть дальнейшую и ближайшую перспективу, находить и привлекать необходимые ресурсы, намечать план действий и осуществлять его, оценивая, удалось ли достичь поставленных целей.

В преподавании литературы использую интегрированные уроки. Это способствует формированию у детей целостного представления об общечеловеческой и отечественной культуре.  Разработаны уроки, объединяющие учебный материал по литературе и другим дисциплинам: музыке, изобразительном искусстве.

  Использую в процессе обучения и здоровьесберегающие технологии, которые формируют у учащихся осознанную потребность в ведении здорового образа жизни.

Использование данных технологий повышает у учащихся интерес к изучению предметов, развивает внимание, память, оптимизирует процесс обучения.

Для меня главное – всё, что делаю, должно работать на личностный рост моих учеников. Мы учим  детей,  любить мир и людей, стремиться познавать новое, вести здоровый образ жизни. Стремлюсь к тому, чтобы обучение в школе стало интересным и радостным для моих ребят, имело развивающий характер, поэтому глубже и разносторонне подхожу к изучаемым вопросам. Выбираю такие формы работы, через которые информационное поле ребёнка насыщается позитивными образами, расширяющими горизонт его знаний и побуждающими к созидательной деятельности.

Используя технологии развивающего обучения, хорошо понимаю, что правильно организованное обучение должно вести за собой развитие. Характер помощи, которую  оказываю ученику, это не прямая подсказка, как выполнить задание, а организация коллективного поиска, при котором ребенок напрягает свой ум в совместной деятельности со мной и товарищами по классу. Даже при минимальном участии в общей работе он чувствует себя соавтором, соучастником в выполнении задания, накапливая умения и развивая способность к самостоятельной деятельности. Это воспитывает у ученика веру в свои силы. 

Каждый урок строю таким образом, чтобы ученики наблюдали, сравнивали, классифицировали, группировали, делали выводы. 

Особое значение придаю проверке знаний школьников. Провожу устный опрос, тестирование, зачеты. Проверяю знания на уроках-семинарах, уроках-практикумах. Мои ученики уже умеют работать с учебной и справочной литературой,  составлять планы,  осуществлять самоконтроль и взаимоконтроль.

Применение современных образовательных технологий в процессе обучения предмету помогает мне в создании для учащихся оптимальных условий для личностного самовыражения, развития способностей, умения обосновывать свои действия, самостоятельно ориентироваться при выполнении нестандартных заданий, свободно высказываться. Сочетание традиционной системы обучения и современных технологий обеспечивает высокое качество знаний.

Итогом проведенной работы было то, что дети научились самостоятельно работать,  не пугаться новой нестандартной учебной ситуации, а с интересом находить ее решение, расширять и добывать новые знания, оценивать результат выполненной работы, у наименее успешных детей не выработалась отрицательная оценка мотивации к учебе. Дети учатся с удовольствием, не боятся контрольных работ, у них выработалась адекватная самооценка и положительная учебная мотивация. Кроме этого у ребят сформировались познавательные и учебные интересы, они задают массу вопросов, поиск ответов на которые – совместная деятельность учителя и учеников,  они спорят, отстаивая свою точку зрения, но умеют и принять сторону другого ученика, если не правы.  

Результатом применения вышеперечисленных технологий  могу назвать следующее:

• Повышение качества знаний учащихся, развитие способностей каждого ученика;
• Приобретение навыка самостоятельно организовывать свою учебную деятельность;
• Активизация познавательной деятельности и творческой активности учащихся;
• Формированию личностных качеств ученика;
• Развитие у школьников операционного мышления, направленности на поиск оптимальных решений;
• Формирование умения организовать сбор информации и правильно ее использовать;
• Формирование у учащихся осознанной потребности в ведении здорового образа жизни;

Полученный  педагогический опыт считаю  актуальным,  поскольку проводимая работа позволяет получать высокие результаты подготовки учащихся, развивает творческие способности детей. Мои ученики ежегодно участвуют в  улусных и региональных научно-практических конференциях с исследовательскими работами («Саха сылгыта», «Сылгы аьылыга», «Дьоьогой о5ото норуот тылынан уус-уран айымньытыгар», «Конулгэ дьулуур», «Биьиги осанкабыт», «Хатын туоьа саха  норуотун оло5ор туьата», «Пластиковая бутылка: вред или польза», «Почему мои одноклассники мало читают», «Изготовление лэпбуков «Моя малая Родина»», «Мой прадедушка – участник Великой Отечественной войны»).

У моих выпускников сформировано «умение учиться»: они умеют самостоятельно работать с источником знаний, ведут экспериментальную практическую работу; понимают и принимают учебные задания, проверяют свою работу и работу напарника; умеют сравнивать, анализировать, обобщать, классифицировать и систематизировать материал; а главное – у них особый стиль общения, в котором преобладает дух сотрудничества, сопереживания и взаимоуважения.

Моим  учащимся  интересно всё. На протяжении ряда лет  большой интерес ученики проявляют к конкурсам «Кенгуру», «Русский медвежонок», «Золотое руно», «Инфознайка», в которых они охотно участвуют. Особой любовью в нашем классе пользуются дистанционные конкурсы  и олимпиады, которые расширяют кругозор учащихся, развивают творческое мышление, повышают самооценку учащихся. С удовольствием занимаются в образовательной платформе «Учи.ру». Считаю, что участие в таких мероприятиях является альтернативным способом получения знаний.

В течении  36  лет  являюсь  классным  руководителем. Целью моей воспитательной работы является создание условий для развития многогранной творческой личности. Методика  воспитательной работы строится на коллективной творческой деятельности. Опираясь на общеобразовательную подготовку учащихся и учитывая их интересы, способности и возрастные возможности  провожу воспитательные мероприятия, которые расширяют кругозор учащихся, увеличивают познавательные возможности, развивают самостоятельность и активность. Дети моего класса активно участвуют во всех школьных мероприятиях. 

Каждым учеником моего класса ведётся портфолио, которое представляет собой подборку, коллекцию работ, целью которой является демонстрация образовательных достижений учащегося. Портфолио позволяет проследить индивидуальный прогресс учащегося, достигнутый им в процессе обучения, причем вне прямого сравнения с достижениями других учеников.  

Огромную роль в воспитании детей играют родители, которых  сумела организовать и объединить.  Считаю, чем дружнее родители, тем дружнее дети. Родители принимают активное участие во всех классных мероприятиях, помогают мне, как классному руководителю в организации и проведении, а детям в подготовке мероприятий. Родители живут жизнью класса вместе с детьми. За период обучения в начальной школе было проведено множество внеклассных мероприятий. Участвуя в мероприятиях, дети сближаются, становятся дружнее, растёт их мастерство общения.  

Опытом своей работы  охотно делюсь с коллегами. Опыт  работы обобщен на муниципальном, региональном, республиканском уровнях. Опубликованы в республиканских и всероссийских сетевых и печатных изданиях.