КОНСПЕКТ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
образовательная область «художественно – эстетическое развитие», «социально-коммуникативное развитие» подготовительная группа
Тема: Мастер-класс для родителей и детей «Вы, живые, знайте…»:
Письмо с фронта как нить памяти.
Составила и провела воспитатель: Яншина Елена Сергеевна
МБДОУ «Детский сад № 11 «Сказка» ст. Георгиевской»
2025г.
Образовательная область: «художественно — эстетическое развитие», «социально-коммуникативное развитие».
Форма проведения: групповая
Цель: Создать условия для эмоционального проживания темы памяти о войне через создание семейной реликвии — стилизованного фронтового письма-треугольника.
Задачи:
Образовательные: Познакомить с историей фронтовых писем-треугольников, их значением для солдат и их семей.
Развивающие: Развивать мелкую моторику, творческие способности, умение работать в команде «ребенок-родитель».
Воспитательные: Воспитывать уважение к подвигу предков, чувство личной ответственности за сохранение памяти. Формировать понимание ценности мира и семейного благополучия.
Интеграция образовательных областей: «Социально-коммуникативное развитие», «художественно – эстетическое развитие».
Целевая аудитория: Родители и дети старшей/подготовительной группы ДОУ.
Время проведения: 25-30 минут.
Оборудование и материалы:
Столы и стулья для работы в парах.
Музыкальный центр. Фоновая музыка: тихие мелодии военных лет («В землянке», «Темная ночь», «Журавли»).
Основной материал: Листы бумаги формата А4 (можно предварительно состарить – замочить в чае или кофе и высушить, либо использовать бумагу Крафт).
Простые карандаши, восковые мелки, гелевые ручки (коричневые, черные).
Копии настоящих фронтовых писем (отрывков) для вдохновения.
Распечатанные заготовки с текстами для вклеивания (для детей, которые не пишут).
Ножницы, клей-карандаш.
Георгиевские ленточки (небольшие отрезки).
Готовая работа – образец «Письмо-треугольник».
Ход мастер-класса:
- Вводная часть: Эмоциональный настрой (5-7 минут)
(Звучит тихая, пронзительная музыка. На экране (или на стенде) – изображения настоящих фронтовых писем).
Ведущий (голосом тихим, спокойным): Здравствуйте, уважаемые родители и дорогие ребята. Наш сегодняшний мастер-класс называется «Вы, живые, знайте…». Это строки из настоящих солдатских писем. Солдаты писали их в короткие минуты затишья, в окопах, при свете коптилки. И самое главное, что было в этих письмах – это не рассказы о войне, а любовь. Любовь к своим детям, женам, матерям. Забота о том, чтобы они были живы и здоровы.
(Ведущий показывает настоящий треугольник).
Ведущий: Посмотрите, у письма нет конверта. Его складывали особым образом, в треугольник. Марка была не нужна – такие письма отправляли с оказией. Это был самый дорогой и долгожданный весточек из дома и на фронт. Сегодня мы с вами попробуем создать такое письмо памяти. Мы не будем писать грустные слова. Мы напишем или вклеим самые главные слова: слова благодарности и памяти. Мы скажем спасибо тем, кто подарил нам мир.
- Основная практическая часть: «Создаем нить памяти» (15 минут)
Ведущий: Наша задача – создать письмо-треугольник, которое мог бы написать ваш прапрадедушка или которое вы хотели бы отправить ему в прошлое, чтобы сказать «спасибо».
Шаг 1: Подготовка «бумаги времени».
Если бумага не состарена заранее, можно предложить детям за тонировать ее краем воскового мелка коричневого или желтого цвета, чтобы создать эффект старины.
Шаг 2: Наполнение письма.
Вариант для родителей (пишут сами): Написать от своего имени или от имени ребенка короткое послание. Например,
«Здравствуй, солдат! Мы помним о тебе. Спасибо за мое счастливое детство».
«Дорогой прадедушка, я тебя никогда не видел, но знаю, что ты герой. Мы храним твою фотографию».
Вариант для детей (с помощью родителей):
- Вклеивание готовых фраз. Родитель заранее распечатывает и вырезает фразы, а ребенок приклеивает их на лист:
«СПАСИБО ЗА МИР»
«МЫ ПОМНИМ»
«ВЕЧНАЯ СЛАВА»
«СПАСИБО ЗА ПОБЕДУ»
- Рисунок. Ребенок рисует на листе самый главный символ мира для него: солнце, яблоня в цвету, семья, держащаяся за руки, свой дом, голубя.
- Отпечаток. Можно обвести ладошку ребенка – как символ руки, протянутой через время.
Шаг 3: Складывание треугольника.
Ведущий показывает на своем образце, а родители вместе с детьми повторяют:
- Положите лист с текстом/рисунком вниз.
- Загните верхний правый угол к левой стороне, чтобы получился треугольник.
- Теперь загните нижний правый угол к левой стороне, симметрично.
- У вас получился «домик». Теперь нижнюю оставшуюся полоску загните вверх, к основанию треугольника.
- Оставшийся «хвостик» заправьте в получившийся кармашек.
(Этот этап обычно вызывает больше всего веселья и оживления, он механический и понятный для детей).
Шаг 4: Завершающий штрих.
Предложите участникам повязать на готовый треугольник маленький кусочек Георгиевской ленточки.
(Во время работы продолжает звучать тихая музыка. Ведущий помогает, подсказывает).
III. Заключительная часть: Минута памяти (5 минут)
(Когда все работы готовы, музыка стихает).
Ведущий: Ваши письма готовы. Это не просто поделки. Это ваши мысли, ваша благодарность, ваша память, сложенная в треугольник.
Давайте сейчас встанем в круг и положим наши письма в центр – на этот стол (или на специально подготовленную скатерть).
(Участники встают в круг, кладут свои треугольники в центр).
Ведущий: Посмотрите, какая получилась большая и важная стопка писем. Писем, которых так ждали. Писем, которые согревали сердца солдат.
Давайте почтим память тех, кто не вернулся с той войны, минутой молчания. Встаньте, пожалуйста.
(Объявляется минута молчания).
Ведущий: Спасибо. Вы, живые, знайте, какой ценой завоевано наше счастье. И пронесите эту память дальше, через годы. Возьмите свои письма домой. Положите его на видное место, рядом с фотографиями родных. Расскажите эту историю своим гостям. Пусть память живет вечно.
(Мастер-класс завершается. Можно вручить небольшие памятные открытки).
Важные пояснения для ведущего:
Атмосфера должна быть торжественной и задумчивой, но не мрачной.
Важно акцентировать внимание на любви и жизни, а не на смерти и разрушениях.
Обязательно дайте родителям возможность помочь детям, обнять их во время минуты молчания. Этот мастер-класс – о связи поколений, и эта связь должна ощущаться физически.
Список использованной литературы
- Алешина, Н.В. Патриотическое воспитание дошкольников. – М.: ЦГЛ, 2005- [с.45-48] – Методическое пособие с конспектами занятий и бесед о Великой Отечественной войне.
- Зеленова, Н.Г., Осипова, Л.Е. Мы живем в России. Гражданско-патриотическое воспитание дошкольников. – М.: «Издательство Скрипторий 2003», 2013- [с.87-104] – Содержит практические материалы, стихи, сценарии.
3.Кондрыкинская, Л.А. С чего начинается Родина? (Опыт работы по патриотическому воспитанию в ДОУ). – М.: ТЦ Сфера, 2005. — [с. 112-125] (Методика проведения занятий о Великой Отечественной войне).
