КОНСПЕКТ ДЕЛОВОЙ ИГРЫ ДЛЯ ПЕДАГОГОВ
Тема: «Знатоки здоровьесберегающих технологий»
Л.С. Кочурова,
МБДОУ детский сад № 258, г. Ульяновск
Задачи:
- Анализ созданных условий в детском саду.
- Изучение современных технологий здоровьесбережения и внедрение современных инноваций в области физического развития детей.
- Выработка алгоритма деятельности
4.Проектирование модели целостной системы здоровьесберегающих технологий.
Ход деловой игры
Ведущий: сегодня в нашем зале присутствует две команды знатоков здоровьесберегающих технологий. Команды, представьте, пожалуйста, своих капитанов, скажите название команды и девиз. За правильные ответы каждой команде будет выдаваться овощ или фрукт, в конце игры условные фишки будут подсчитаны и объявлена команда победитель. Итак, начинаем нашу игру.
Конкурс № 1
Игра «Толковый словарик»: капитаны по жеребьевке решают, какое понятие будут озвучивать.
— Что такое здоровье? (команда, которой выпало данное понятие, озвучивает его после обсуждения).
Ведущий подводит итог: наиболее всеобъемлющей является формулировка, принятая Всемирной организацией здравоохранения:
«Здоровье – это состояние полного физического, психического, социального благополучия, а не только отсутствие болезней и повреждений». Выпадение хоть одной из этих структурных частей приводит к утрате целого. Поэтому главной задачей по укреплению здоровья детей в детском саду является формирование у них привычки к здоровому образу жизни.
— Что такое здоровьесберегающие технологии? (дает понятие вторая команда).
(Это система мер, включающая взаимосвязь и взаимодействие всех факторов образовательной среды, направленных на сохранение здоровья ребенка на всех этапах его обучения и развития).
Конкурс № 2
Ведущий: Развитие дыхательной системы, сущность деятельности которой заключается в усвоении организмом кислорода из воздуха, также напрямую связано с движением. Как показали исследования, способность организма усваивать кислород из воздуха повышается при регулярных физических упражнениях, но…только на свежем воздухе! Напомните мне, пожалуйста, какова ежедневная продолжительность прогулки детей дошкольного возраста? (ответы педагогов) Поэтому под вторым «китом» мы поместим фразу: «Прогулка ребенка-дошкольника должна составлять 4 – 4,5 часов в день».
Прогулка в детском саду должна быть интересной, увлекательной, насыщенной разнообразной двигательной активностью.
Назовите виды двигательной активности детей на прогулке.
Педагоги озвучивают виды активности, ведущий записывает их и закрепляет под фразой (подвижные игры, спортивные игры и упражнения, индивидуальная работа над ОВД, самостоятельная двигательная активность и т.д.).
Из всего сказанного вытекает второе утверждение, позволяющее обеспечить оздоровительную направленность физическому развитию в детском саду: повышение резервов дыхательной системы ребёнка происходит за счёт регулярной двигательной активности на свежем воздухе.
Каждой из команд предлагается задание:
1.Показать комплекс дыхательной гимнастики.
2.Показать точечный массаж.
Конкурс № 3
Ведущий: А сейчас поговорим об иммунной системе. Система иммунобиологической защиты достаточно сложная, но и она связана с движением. Это движения особого рода. Они происходят благодаря деятельности терморегуляционного аппарата. При смене температуры внешней среды кровь от внутренних органов то приливает кожным покровам, то вновь поступает к внутренним органам. Это движение внутри организма, движение на клеточном уровне. Как показали исследования, с включением терморегуляционного аппарата автоматически включает систему иммунной защиты. Закаливающее воздействие на организм ребенка оказывают природные факторы. Назовите их, пожалуйста! (Ответы педагогов) Правильно, не зря говорят: «Солнце, воздух и вода – наши лучшие друзья»
Ведущий: В каждом дошкольном учреждении используются разнообразные здоровьесберегающие технологии, составлен свой комплекс закаливающих мероприятий, универсальных, эффективных и доступных для детей дошкольного возраста. Однако при их проведении всегда нужно соблюдать определённые правила. Давайте озвучим правила, регулирующие проведение закаливающих мероприятий.
Педагоги называют: постепенность, учет состояния здоровья и индивидуальных особенностей ребенка, системность, эмоциональная и физическая привлекательность для ребенка.
Из всего сказанного можно сделать еще один вывод: органичное сочетание всех здоровьесберегающих технологий в ДОО способствует совершенствованию системы иммунной защиты ребенка.
Каждой из команд предлагается задание:
- Дать определение понятию «здоровьесберегающие технологии», озвучить ее цель.
- Перечислить виды здоровьесберегающих технологий, используемых в ДОУ.
Ведущий: Уважаемые педагоги, мы с вами определили три утверждения, на которых в первую очередь должна ориентироваться система физического воспитания в детском саду:
- При проведении физкультурного занятия в детском саду две трети движений, составляющих его структуру, должны быть циклического характера.
- Повышение резервов дыхательной системы ребёнка происходит за счёт регулярной двигательной активности на свежем воздухе.
- Органичное сочетание всех здоровьесберегающих технологий в ДОО способствует совершенствованию системы иммунной защиты ребёнка.
Ведущий:
— Как вы думаете, этого будет достаточно для того, чтобы сделать систему физвоспитания в детском саду действительно оздоровительной для наших детей?
— На что еще мы должны обратить внимание? (ответы педагогов)
Ведущий: Врач Николай Михайлович Амосов говорил, что «нельзя обрести здоровье, сделав 10-12 упражнений, или пройти пешком километр за 20 минут». Суть оздоровительных физических упражнений заключается в системном наращивании резервных мощностей организма. Отсюда и четвертое утверждение: регулярность физических нагрузок способствует нарастанию резервных мощностей организма ребёнка.
- Подведение итогов деловой игры.
