Методическая разработка сценария НОД по грамоте в подготовительной к школе группе
Цель:1. Анализ предложения и составление его из букв. 2. Знакомство с буквой «Ц». 3. Овладение способом чтения. 4. Использование звуковой модели для игры-загадки.
Материал: Демонстрационный. Доска, указка, комплект фишек, касса со всеми пройденными буквами и буквой «Ц»; таблица ЖИ-ШИ, ЧА-ЩА, ЧУ-ЩУ. «Космический огород» на окне группы (лук, пророщенные вершины репы, свеклы, моркови, рассада цветов). Мольберт, на котором размещено название планеты (карточки с буквами перевернуты) или интерактивная презентация с заданиями, при выполнении которых будут открываться буквы из названия планеты. Раздаточный. Комплект фишек, касса со всеми пройденными буквами и буквой «Ц». Комплект конвертов с заданиями из «центра управления полетов»
Ход занятия:
Ребята, я хочу вас пригласить в школу космонавтов.
Кто такие космонавты? (летчики, испытатели, ученые…)
Скажите пожалуйста, какие космонавты? (дружные, сильные, смелые, образованные, умные, ученые)
Что они делают? ( летают в космосе, изучают, проводят опыты, наблюдают…)
На чем они работают, летают? (на космических станциях, околоземных орбитальных станциях)
Сегодня наша группа превратится в космическую станцию
Куда полетим? (варианты детей)
Узнаем, когда выполним все задания из центра управления полетом.
1 задание
Для выполнения первого задания нужно поделиться на три группы. Как это можно сделать? (с помощью считалки, на 1,2 рассчитаться, вытянуть бумажки под номерами…) Предлагаю рассчитаться на шишки, желуди, орехи. Расходятся на три команды. Каждая команда получает задание в конверте с соответствующей картинкой. Задание читают сами. Складывают пословицы из слов и объясняют их смысл (выдвигают свои версии, гипотезы).
Получившиеся пословицы: «В тесноте, да не в обиде»; «Глаза боятся, а руки делают»; «Без труда, не вытянешь и рыбку из пруда».
После успешного выполнения задания, ребята открывают первую букву зашифрованного слова (из названия планеты) – Т.
2 задание
Для выполнения следующего задания пройдите на «космический огород». Понаблюдайте за растениями. Составьте по одному предложению.
После выполнения второго задания дети спешат открыть вторую букву названия планеты. – И
3 задание
Для выполнения третьего задания приглашаю вас к бортовым компьютерам. (Ребята садятся за столы) Всем удобно? Пристегните ремни безопасности. Внимание, следующее задание такое. На борту корабля есть еще живые существа. Понять, кто это такие вам помогут звуковая схема (тв. согл., гласн., мягк. согл., гласн., тв. согл., гласн.) и вопросы, которые вы можете задать мне. (живое/неживое, дикое/домашнее, туловище покрыто шерстью/перьями/чешуей, у него есть лапы/ласты/крылья, у него есть клюв и др.) Отгадывают живое существо («курица»). Заменяют звуковые фишки буквами. Знакомятся с новой буквой «Ц»
Какая может быть курица? (заботливая, пушистая, белая, черная, породистая, кричащая, глупая, вкусная…) Что курица умеет делать? (рыть землю, клевать, квохтать, высиживать птенцов, нести яйца, щипать травку, глотать камешки…)
Выполнив задание, ребята открывают следующую букву названия планеты- Т.
4 задание
Составьте предложение со словом «курица» (варианты детей)
Я тоже составила предложение со словом «КУРИЦА». «У курицы цыплята» Составьте, пожалуйста, схему предложения. Кто первый, может изобразить схему на доске.
Дети открывают следующую букву в названии планеты – А.
5 задание
Сколько заданий осталось выполнить? Да, последнее. Выложите, пожалуйста, предложение «У курицы цыплята» с помощью букв. Ребята выкладывают у себя на столах и по очереди на доске (на наборном полотне).
Ребята открывают последнюю букву названия планеты – Н.
Прочитайте, пожалуйста, название планеты, на которую мы прилетели – ТИТАН. Кто-то знает об этой планете что-нибудь? (Варианты детей. Эта планета – спутник Сатурна. Она имеет атмосферу, поэтому защищена от негативного воздействия космоса. На ней может быть жизнь, живые существа. Будьте осторожны!
В добрый путь! Вас ждут новые полеты, новые наблюдения и открытия!
Прежде чем вы совершите путешествие на новой планете, помогите навести порядок на борту нашего корабля.
Ребята могут продолжить играть в путешествие (сюжетно-ролевая игра). Могут вести дневник наблюдений на планете Титан и зарисовывать невиданных животных, встретившихся им на неизведанной планете (творческая деятельность, свободное рисование).
