Конспект индивидуального логопедического занятия
ТЕМА: «Автоматизация звука [Л] в словах»
ЦЕЛЬ: Учить ребенка правильно произносить звук [Л] в словах.
ЗАДАЧИ:
- образовательные:
— развивать фонематические процессы: слух, восприятие, представление
— закреплять формы ед. и мн. ч., ж. и м. р.
- коррекционные:
— автоматизировать звук [Л] в слогах
- воспитательные:
— воспитывать у ребенка усидчивость, трудолюбие, целеустремленность
ОБОРУДОВАНИЕ: картинка с изображением ласточки, мяч, наглядное пособие «Домики»
ХОД ЗАНЯТИЯ.
- Организационный момент.
— К нам сегодня на занятие прилетела птичка. Как ты думаешь, как она называется? (показать картинку) «Ласточка»
- Сообщение темы занятия.
— Она принесла нам много интересных заданий, и если ты все их выполнишь, то получишь небольшой от нее подарочек на память. При чем все задания насыщены звуком [Л]
- Игра «Услышь и повтори».
— Слушай слова, которые я назову и слова со звуком [Л] повторяй за мной
«Лыжи, колпак, нож, лопата, окно, лапа, чашка, ложка»
- Игра «Один – много».
— Давай поиграем с мячом, я буду кидать тебе мяч, и произносить слово в единственном числе, а ты будешь возвращать мне мяч и произносить слово во множественном числе.
«Пол, стол, стул, лапа, полка, укол, глобус»
- Физкультминутка.
— А теперь давай немного отдохнем. Я буду называть тебе животных или птиц, а ты будешь должен мне их изобразить. «Лось, слон, лошадь, волк, ласточка»
- Игра «Измени слово».
— Я буду называть тебе глагол в мужском роде, а ты его мне уже в женском роде:
«Ел, спал, плакал, ждал, бегал, попал, читал»
- Игра «Домики».
— Картинки живут в 3-х домиках, но они потерялись, помоги мне найти им свои домики. В первом домике живут слова со звуком [Л] в начале, во втором – со звуком [Л] в середине, в третьем – со звуком [Л] в конце.
«Лось, вилка, елка, стол, лампочка, облако, пила, бокал»
- Итог занятия.
— Молодец! Ты выполнил все задания. Вот тебе обещанный ласточкой подарок!
( подарок – красочная картинка с изображением ласточки).
