Конспект ОД художественное творчество с детьми подготовительной группы
Тема недели: «Животные жарких стран»
Тема НОД: «Львёнок»
Автор — разработчик: Овчинникова Татьяна Викторовна,
воспитатель БДОУ г. Омск «Детский сад № 358 комбинированного вида»
НОД
художественное творчество
(подготовительная группа)
Тема недели: «Животные жарких стран»
Тема НОД: «Львёнок»
Формы работы: творческий проект
Интеграция образовательной области: социально-коммуникативное развитие, речевое развитие, художественно-эстетическое развитие, физическое развитие, познавательное развитие.
Методы обучения: наглядный, словесный.
Цель: знакомство с новой нетрадиционной техникой рисования «оттиск поролоном» и «оттиск смятой бумагой»
Задачи:
1.Образовательные: Обучить новой нетрадиционной техникой рисования «оттиск поролоном» и «оттиск смятой бумагой»; формировать умения использовать различные художественные материалы для точного воплощения образа животного.
2.Познавательные: Расширить кругозор, знания детей об экзотических животных жарких стран.
- Воспитательные: Воспитывать любознательность, интерес к животному миру, поощрять самостоятельность, умение давать самооценку и оценку работам сверстников, развивать фантазию.
Материалы и оборудование: альбомный лист, желтая и коричневая гуашь, черный фломастер или карандаш, поролоновые тампоны, скомканная бумага, коробочка со штемпельной подушечкой, глобус, карта, мультимедийная доска.
1 Этап: Мотивация
В. Какое у вас настроение?
Д. (ответы детей)
В. Отлично. Тогда спешу сообщить вам новую информацию:
Когда я шла на работу, то встретила почтальона, он передал мне билет с приглашением в дальнее путешествие. В нем сказано, что я могу взять с собой, кого пожелаю.
-А вы любите путешествовать?
Д. (ответы детей)
В. Хотите отправиться со мной?
Д. (ответы детей)
2 этап: Целеполагание
В. Тогда спешу пригласить вас в путешествие. А вот куда узнаете, послушав стихотворение, которое я сейчас для вас прочитаю: (звучит музыка звуки тропического леса)
Где-то в джунглях на лианах, где-то с южной стороны,
Обитают обезьяны и жирафы и слоны,
Где в речушке серебристой бегемоты сладко спят,
Разрисованные птицы цветом радуги летят.
В. -Ребята вы догадались, куда я вас приглашаю?
Д. В Африку.
Африка! Африка!
Волшебная страна
Отправимся мы в Африку
Давно нас ждет она.
В. Да, это удивительная страна Африка, где всегда солнечно и жарко, там не бывает холодной зимы и снега. От солнца все в глазах искрится, а в джунглях звон везде летит, поют и летают разноцветные птицы. Как же там красиво!
-А как мы можем увидеть эту страну прямо сейчас?
Д.Мы можем посмотреть на карту и глобус.
(Находим Африку на глобусе.)
В. –А какие животные живут в Африке?
Давайте, прежде чем ответить на этот вопрос посмотрим на экран. Я вам загадаю загадки, а вы должны выбрать правильный ответ на экране.
(Презентация)
В. А кто знает, про какого животного говорят «царь зверей»
Д. Про льва.
В. Конечно же про льва — ответит каждый.
-Ребята, а чем примечателен лев, что особенного есть в его внешности?
Д. Большая грива, огромные лапы, его размер.
В. Хотите узнать «Отчего у льва длинная грива»?
Д. Да.
В. Сейчас мы это узнаем, посмотрев фрагмент из мультфильма, который так и называется «Отчего у льва длинная грива»
(Мультфильм)
В. Понравился вам мультфильм?
Д. Да.
В. В какой стране можно встретить льва?
Д. В Африке.
В. Какую шерсть тогда носили львы?
Д. Длинную и густую шерсть, которая покрывала все тело.
В. Кто открыл парикмахерскую?
Д. Журавль.
В. Кто был первым клиентом у журавля?
Д. Лев.
В. Удалось ли мастеру подстричь льва?
Д. Нет.
В. Почему?
Д. Терпению льва пришел конец, и он убежал.
В. Конечно же, у льва, была очень густая шерсть и мастеру пришлось сменить несколько ножниц. Стрижка, продолжалась 4 часа и поэтому льву, не хватило терпенья, и он убежал. А когда посмотрел на свое отражение в воде, то все тело было покрыто короткой шерстью, а грива и кончик хвоста остались прежними. С тех пор львы длинногривые.
-Ну что же, я предлагаю вам отправиться вместе со мной в жаркую Африку. А на чем мы можем отправиться в Африку?
Д. (ответы детей).
В. А я предлагаю вам отправиться пешком.
Физкультминутка «Саванна»
По саванне мы идем, путь далек, далек, наш дом.
Жаркий день, сядем в тень.
Мы под пальмой посидим. Посидим, отдохнем,
И за знаньями пойдем.
-Смотрите, здесь чьи-то следы! Давайте пройдем по ним на свои места и узнаем, чьи они. А подсказка лежит у вас на столах
В. Ну, вот мы и добрались. Сели тихонечко за столы.
-Кто же здесь оставил свои следы?
Д. Лев.
Посмотрите и правда, у вас на столах лежит лев, только он какой-то белый. Как мы можем это исправить.
Д. (Дети предлагают свои варианты ответов).
В. Я предлагаю вам раскрасить новым способом «оттиск поролоном» и «оттиск смятой бумагой». Слышали о таких способах рисования?
Д. (ответы детей)
В. Ну тогда вы сейчас о них узнаете.
3 Этап: Совместная работа с детьми по нахождению средств деятельности.
— Какого цвета лев?
Д. Тело, лапы — желто- оранжевые, а грива и кончик хвоста — коричневые.
В. Чем покрыто тело льва?
Д. Шерстью.
В. По длине шерсть везде одинаковая?
Д. Нет. На туловище шерсть короткая, а на голове и кончике хвоста — длинная.
В. Чтобы изобразить на теле льва шерсть, нам помогут техники рисования, которые называются «оттиск поролоном» и «оттиск смятой бумагой».
— Для этого у вас на столе лежат печатки из поролона и скомканная бумага.
— Как вы думаете, печатка из поролона поможет нам изобразить длинную или короткую шерсть?
Д. Короткую.
-А скомканная бумага?
Д. Длинную.
(Видео объяснение)
У вас на столе лежат две коробочки, в которые вложены штемпельные подушечки из поролона, пропитанные гуашью разного цвета: в одной жёлтая, в другой–коричневая.
-Чтобы раскрасить тело льва, мы применяем технику «оттиск поролоном». Для этого наша печатка с поролоном прижимается к подушке с желтой краской, и наносим оттиск на изображение льва.
-Чтобы раскрасить гриву и кончик хвоста, мы применяем технику «оттиск смятой бумаги». Для этого берем и прижимаем смятую бумагу к штемпельной подушке с коричневой краской и наносим оттиск на гриву и кончик хвоста у льва.
— И в завершении прорисовываем глаза, нос и рот фломастером или карандашом (прорисовываем глаза, большой треугольный нос, маленькая черточка вниз, улыбающаяся пасть и, конечно же, ушки.)
Пальчиковая гимнастика
«Сафари-парк»
-Прежде чем приступить к работе приготовим наши пальчики.
Шагаем мы в «Сафари — парк» Пальцами стучат по столу
Побывать там каждый рад,
Там пони, зебры, крокодилы, Загибают поочередно пальцы
Попугаи и гориллы
Там жирафы и слоны,
Обезьяны, тигры, львы.
А в руках у нас ружье, Имитируют ружье
Фотографирует оно, Имитируют фотоаппарат
Сделаем всем фото,
Вот охота так охота! Сжимают и разжимают пальцы
4 Этап: Самостоятельная работа детей.
Работают самостоятельно, помощь педагога при необходимости.
(звучит музыка «в красках звуки природы»)
5 Этап. Рефлексия, подведение итогов, обсуждение результатов.
В. Давайте всех наших львов разместим на мольберте, чтобы мы все их могли увидеть. У нас получилась настоящая выставка.
Ребята, у вас все получилось?
Трудно было справиться с заданием?
Какие техники использовали при раскрашивании?
Как вы считаете, у кого самый пушистый зверь получился? А самый веселый, любознательный и т.д.
Давайте придумаем своим животным забавные клички.
Грозный лев с огромной гривой
Воду пьет не торопливо
Лев гривистый царь зверей,
В джунглях зверя нет храбрей.
