Конспект образовательной деятельности по аппликации «Рыбки в аквариуме» (подготовительный возраст)

Образовательная область: Познавательное развитие.

Цель:формировать у детей художественно-практические навыки и умения.

Задачи:

Обучающие:

1.Формировать умение передавать форму рыбок в соответствии с творческой задачей.

  1. Самостоятельно подбирать предварительно заготовленные отрезки бумаги нужной величины для вырезывания изображений.

Развивающие:

1.Развивать координацию движений руки и глаза.

  1. Развивать чувство композиции, умение располагать детали на всем листе.
  2. Расширять и обогащать словарный запас.

Воспитательные: 

1.Воспитывать самостоятельность.

  1. Воспитывать умение оценивать свою работу и работу товарища.

 

Оборудование: Листы с белым фоном, клей, кисточки, ножницы, салфетки, заготовки из цветной бумаги, образец аквариума с рыбками, глаза для рыб, водоросли, камушки,иллюстрация аквариума с рыбками, иллюстрации рыбок, аудио песня.

Ход ОД:

1.Вводная часть

— Дети, скажите, какой сегодня день недели? (вторник)

— А какое занятие у вас проходит по вторникам в группе?(аппликация)

— Чтобы узнать, что мы сегодня будем делать, вам нужно отгадать загадки.

Плаваю под мостиком,

И виляю хвостиком.

По земле не хожу,

Рот есть, да не говорю,

Глаза есть — не мигаю,

Крылья есть — не летаю.(Рыбка)

— Но мы сегодня с вами поговорим не просто о рыбках, а отгадайте, о каких?

Есть прозрачный чудо – дом,

Днем и ночью рыбы в нем.

Вместо воздуха – вода,

Рыбам без нее нельзя.

Рыбки плавают по кругу,

Улыбаются друг другу.

Смотрят рыбки сквозь стекло,

Им уютно и тепло…(Аквариум)

— Правильно, это аквариум с рыбками.

-А какие бывают аквариумы по форме? (круглые, прямоугольные, квадратные)

-А какие бывают аквариумы по размеру? (большие и маленькие)

— А теперь давайте вместе рассмотрим наш аквариум – это целый подводный мир. 

-Дети, чем покрыто дно аквариума? (Песком, камешками)

— Зачем на дне нужны песок и камешки?(в песок сажают растения. Камешки нужны для того, чтобы рыбки могли спрятаться за ними)

— Как вы думаете, для чего нужны водоросли в аквариуме? (Растения красивые. Некоторые рыбки ими питаются. Среди растений рыбки прячутся. Растения выделяют кислород, которым рыбки дышат)

— Какого они цвета?(Зеленого)

 

  1. Основная часть.

— Аквариумы обычно украшают наши дома. 

— А какие рыбки живут в аквариумах? (рыбки гуппи, петушки, сомы, данио, золотая рыбка)

— А давай посмотрим, какие красивые рыбки живут в аквариумах (Выставляются картинки аквариумных рыбок). 

— Как называется эта рыбка, кто знает? 

— Посмотрите, а эти рыбки чем отличаются друг от друга? (по цвету, по форме, размеру)

— Рыбки бывают разного цвета, например: синего, сиреневого, голубого, красного, розового, оранжевого и т.д.

— Чем покрыто тело рыб?(тело рыбки покрыто чешуёй)

— На что похожа чешуйка? (похожа на маленькую монетку, такая же круглая и блестящая.)

— Какая у рыб форма тела?(Тело у рыбки обтекаемое, сжато с боков, заострено спереди и сужено сзади. Такая  форма тела позволяет рыбкам хорошо плавать.)

— Назовите части тела рыбы? (голова, туловище, хвост, плавники)

— В каком направлении плавают рыбки в аквариуме? (Рыбки могут плавать в разных направлениях) 

— Дети, давайте покажем, как плавают рыбки. (Складывают ладони вместе и шевелят ладошками).

— А сейчас, дети, я предлагаю поиграть. Закрываем глаза…

Покружитесь, покружитесь,

И в маленьких рыбок превратитесь.

Физкультурная минутка «Рыбка» под музыку

 

Показ и объяснение воспитателя.

— Дети, скажите какие фигуры вы видите на столе? А ещё что?

(Прямоугольник и квадрат)

Последовательность работы:

— Из какой фигуры можно получить туловище рыбки? (прямоугольник)

  1. Складывает прямоугольник пополам, держа его по линии сгиба и срезать уголки закругляя

— Наклеиваем его на основу аквариума

— Из какой фигуры можно получитьХвост? (из треугольника)

  1. Берём квадрат, складываем по диагонали. Разрезаем квадрат по линии сгиба, получаем два треугольника.
  2. Первый треугольник – хвост рыбки, наклеиваем их на основу аквариума.
  3. Второй треугольник сгибаем пополам делаем плавники для рыбки,наклеиваем их на основу аквариума.

Расположите заготовки на листе бумаги

  1. У моей рыбки не хватает глаза, сейчас приклею, заготовки у вас есть.
  2. Оформляем аквариум, вырезаем из зеленой бумаги водоросли, вырезаем камешки.

 

— А теперь вы будете работать самостоятельно, но сначала вспомним правила

техники безопасности работы с ножницами:

1.Храни ножницы в закрытом виде

2.Передавай ножницы колечками вперед

3.Не держи ножницы лезвиями вверх

4.Работай с ножницами только на рабочем месте

-А, чтобы у вас получились красивые работы сделаем пальчиковую гимнастику:

Рыбки в озере живут,

Рыбки в озере плывут (сложенными вместе кистями показывают движение рыбки).

Хвостиком ударят вдруг (хлопки ладошками по столу)

И услышишь хлюп, хлюп, хлюп ( пальчиками по столу)

— Приступайте к работе

Самостоятельная деятельность детей.

  1. Заключительная часть.

Воспитатель:

Я вижу, что у вас получились красивые аквариумы!

Что вам понравилось больше всего?

Что для вас было самым простым в работе?

Что вызвало трудности?

Дети делятся своими впечатлениями о занятии.

Воспитатель: Молодцы, дети! Мне очень понравилось, как вы сегодня занимались. Работу выполняли старательно, аккуратно. Всем спасибо!

— Давайте повесим наши работы на выставку, чтобы все смогли ими полюбоваться.

Выставка работ детей.