Всероссийские профессиональные конкурсы педагогических работников

1. ОРГАНИЗАЦИОННЫЙ ЭТАП.

а) приветствие

б) проверка готовности к уроку

в) сообщение о начале урока

Сейчас вы цепочкой прочитаете слова, которые я покажу, кто прочитал, может садиться.

Сказка-ложь, да в ней намёк, добрым молодцам урок.

Что получилось? (пословица)

Как мы её понимаем? (Сказка-выдумка, но у неё есть чему поучиться).

Включается на магнитофоне 1 куплет песни «Лукоморье»

1.  СООБЩЕНИЕ ТЕМЫ.

Вы уже, наверное, поняли, что сегодняшняя тема…-

Народные сказки!

На наш волшебный урок я пригласила вашего старого знакомого — домовёнка Кузьку. Он поможет нам попасть в сказку, т. к. сам очень любит путешествовать по детским книгам, и лично знает Бабу – Ягу, Кощея и многих других персонажей сказок.

1. АКТУАЛИЗАЦИЯ ОПОРНЫХ ЗНАНИЙ И ПРЕДСТАВЛЕНИЙ.

Кузька ещё маленький, ему всего 300 лет, что соответствует 3 годам у людей. Сейчас он говорит, что ему интересно побывать на нашем уроке, т. к. у него много вопросов. И вот первый вопрос Кузьки.

Зачем нужны сказки? Прочитайте и попробуйте ответить (ответы детей).

А я хочу ответить Кузьке стихотворением детской поэтессы Юнны Мориц:

Сказка по лесу идёт —
Сказку за руку ведёт,
Из реки выходит сказка!
Из трамвая! Из ворот!

Это что за хоровод?
Это сказок хоровод!
Сказка-умница и прелесть,
С нами рядышком живёт,

Чтобы, чтобы, чтобы снова
Добрый злого победил!
Чтобы добрый, чтобы злого
Стать хорошим убедил!

Ух, за мной и за тобой
Сказки бегают гурьбой!
Обожаемые сказки —
Слаще ягоды любой!

В сказке солнышко горит,
Справедливость в ней царит!
Сказка — умница и прелесть,
Ей повсюду путь открыт!

Для домовёнка и для каждого из вас я приготовила это стихотворение, прочитайте самостоятельно. Ещё раз скажите: зачем людям сказки (добро побеждает зло, сказки учат справедливости, перевоспитывают и пр.).

Теперь ты понял, Кузька?

В прошлом году мы читали с вами несколько сказок, давайте вспомним какие и расскажем домовёнку, а чтобы вам было легче вспоминать, я прочитаю маленькие отрывки из некоторых сказок, а вы попробуйте вспомнить название.

а) Бежала лисица по лесу, увидела на дереве тетерева…

(Лиса и тетерев).

б) С тех пор все коты умываются после еды…

(Почему кот моется после еды).

в) А Пузырь хохотал, хохотал, да и лопнул…

(Пузырь, соломинка и лапоть).

Отлично, вот мы и вспомнили некоторые сказки.

У Кузьки появился вопрос.

Что такое народные сказки? Давайте попробуем ответить (ответы детей). Народные сказки — это сказки разных народов, в них можно узнать о жизни разных народов, вот послушайте. (книга «Маленькая дверь в большой мир» 2 кл., ч. 2, стр. 4).

1. ФИЗКУЛЬТМИНУТКА

Давайте немного отдохнём и ещё раз вспомним стих-е Ю. Мориц. Выходите из-за парт и вставайте в круг.

Сказка по лесу идёт – (ходьба по кругу)

Сказку за руку ведёт, (в др. сторону, за руки)

Из реки выходит сказка!  (движения руками «плавание»)

Из трамвая! Из ворот!  (за руки, в центр круга, из него)

Это что за хоровод?  (по кругу)

Это сказок хоровод!  (в др. сторону)

Сказка-умница и прелесть, ( лицом к центру, руки медленно  в стороны)

С нами рядышком живёт.(сойтись в центре, обняться)

1. СИСТЕМАТИЗАЦИЯ ЗНАНИЙ И ПРЕДСТАВЛЕНИЙ.

А сейчас мы немного поиграем. Мне домовёнок пошептал, что не верит в то, что вы хорошо знаете сказки, он думает, что вы помните только те, которые мы читали в прошлом году, а других не знаете, Давайте докажем ему, что знаем гораздо больше. Но сначала послушайте историю (книга «Детские праздники в семейном кругу» стр. 74).

Итак, чтобы помочь волшебнику давайте разделимся на группы по рядам и каждой группе я выдам своё задание.

(Ответы представителей групп).

За ваше старание Кузька дарит каждому картинку-раскраску.

Домовёнок хочет узнать, а умеете ли вы читать, и чтобы это проверить он хочет вас испытать, в его волшебном лукошке собрались скороговорки.… У Кузи опять вопрос.

Что такое скороговорка? (ответы детей)

Скороговорка – маленькое стихотворение, игра в слова. Скороговорки, как и народные сказки люди придумали очень давно. Кто быстрее и правильнее их произнесёт?

Сказки бывают не только народные, но и авторские, т. е. те, которые придумал и написал автор, т. е. 1 человек. Давайте покажем домовёнку, что вы знакомы и с такими сказками тоже (викторина из книги «День рождения – детский праздник»,

 стр. 74)

1. РАБОТА С НОВЫМ ТЕКСТОМ. ПЕРВИЧНОЕ ВОСПРИЯТИЕ.

Кузенька говорит, что хочет послушать сказку, да и нам пора услышать первую сказку из раздела  «Народные сказки». Выносите свои стулья, садитесь в кружок, поудобнее и слушайте. (стр.110 – 111 учебника)

Понравилось? Садитесь по местам. Почему распалась дружба лисы с журавлём?

Чтение текста – стр.110 – учитель, стр. 111 – 2 -3 сильных ученика; весь текст – самостоятельно и цепочкой.

Итак, сказка прочитана, откройте  тетради, число, большую тему раздела, пословицу, которую мы обсуждали в начале урока, название сказки, пословицу из сказки (обсудить смысл), рисунок.

На какие части можно разделить сказку? О чём они? Завтра план и пересказ.

1. ИТОГ УРОКА.

Кузя устал, попрощайтесь с ним и пока он уходит я прочитаю вам замечательное стихотворение

 Валентина Берестова

Недаром дети любят сказку.
Ведь сказка тем и хороша,
Что в ней счастливую развязку
Уже предчувствует душа.
И на любые испытанья
Согласны храбрые сердца
В нетерпеливом ожиданье
Благополучного конца.

Что делали на уроке? О чём узнали? Что вспомнили? На какие вопросы ответили?

Оценки. Спасибо за урок.

Д/З стр. 110 – 111 читать, вопросы 1и 6.

на карточках по 1 слову, слова крепятся к доске;

слуховое восприятие;

открывается надпись на доске;

выставляется фигурка;

карточка с вопросом крепится к доске;

слуховое восприятие;

раздаётся детям стих-е на листочках;

развитие памяти;

демонстрация из учебника 2 класса;

развитие памяти, восприятия;

познавательная активность;

развитие внимания, слухового восприятия, двигательных функций;

стихотворные задания читаются вслух с помощью учителя;

каждому ребёнку выдаётся по 1 скороговорке, затем каждый читает свою;

артикуляция;

восприятие, память, мышление

чтение – рассказывание сказки учителем

подготовка к пересказу;