Всероссийские профессиональные конкурсы педагогических работников

проектная технология

народные традиции, поэзию, песни;

Развивающая: развивать умение работать с электронными

 образовательными ресурсами, анализировать, делать выводы; 

развивать творческие, коммуникативные способности, 

воображение учащихся.

Воспитательные: развивать речевую культуру, воспитывать чувство патриотизма, гордости за свой народ, уважение к людям Отечества.

воспитывать культуру общения

, чувство любви к малой родине.

• знаний и умений, навыками их применения 

в различных жизненных ситуациях;

-осознание ценности  знаний, как важнейшего

 компонента научной картины мира.

Регулятивные УУД: 

– высказывать свое предположение на основе учебного материала;   

 – проговаривать последовательность действий на занятии;  

– работать по плану, инструкции;  осуществлять самоконтроль.

ПознавательныеУУД

формирование и развитие по средствам научных знаний

 познавательных интересов,  интеллектуальных и творческих

 результатов;

-умение вести самостоятельный поиск, анализ, отбор информации,

 её преобразование, сохранение, передачу и презентацию с помощью 

технических средств.

Коммуникативные УУД:

– слушать и понимать речь других;

– формулирование и аргументация своего мнения и позиции;

– уметь устно и письменно выражать свои мысли, идеи.

Индивидуальная

Технические средства обучения:

Компьютер

Медиапроектор

1. Организационный момент

1. мин

Здравствуйте! Начинаем наш урок. Улыбнитесь друг другу, подарите друг другу свои улыбки, подарите мне свои улыбки. Ваши улыбки располагают к приятному общению, создают хорошее настроение Спасибо!

1. Определение

Темы урока

Цель

Задачи

Выдвижение гипотезы

-Кто все эти люди?

-Знакомы ли они вам? Действительно, все эти люди очень разные. 

-Почему же их портреты оказались рядом друг с другом? Потому что все эти люди- россияне, граждане нашей прекрасной страны России, жители нашего города .  Но их объединяет не только это. Самое главное, что этими людьми гордится  наша Родина, потому что своим трудом, талантом они прославили наш город, нашу страну. Это знаменитые иркутяне, россияне. Среди них ученые, поэты, художники, музыканты, изобретатели, полководцы. О некоторых из мы сегодня узнаем

-Цель Познакомится с  именитыми людьми города Иркутска

Работа в рабочих листах запись темы урока

1. Изучение нового материала 

2 мин

5 мин

8 мин

Работа в группах.

-рассказать о человеке, что их объединяет?

Мой дивный край – родная сторона,

Твои глаза полны Байкала сини.

Родной Иркутск – сибирская земля,

Ты середина матушки России.

Людьми своими славился всегда,

Делами их, душевностью и силой.

Какими делами прославил наш город Эти люди?

Работа в  группах

1. Деятели культуры
2. Именитые врачи
3. Космонавты  
4. Спортсмены

Иркутск –особая планета,

Край предков наших и отцов.

Рождает мать-земля поэтов,

Художников, чтецов, певцов…

Не счесть врачей и педагогов,

Что сделали для нас так много:

Писатели и краеведы,

Учёные, творцы Победы…

Да разве всех нам перечесть?

Такие люди живут здесь.

Богат талантами наш край.

Живи, Иркутск и процветай!

Учитель корректирует выступления групп. Задаёт вопросы (вопрос каждой команде: с чем связано такое представление людей этой цивилизации о Вселенной).

В это время каждая команда должна заполнять таблицу (у каждого ученика) 

– Вселенная -это космическое пространство и всё, что его заполняет: небесные тела, газ, пыль

Слушают. Записывают тему урока.

Отвечают на вопросы.

Учащиеся называют компоненты (небесное тело, газ, пыль, космическое пространство)

Слушают, записывают 

Слушают. Защищают

Отвечают на вопрос.

Слушают.

Читают, переводят, рисуют.

Выступают (показывают рисунки, читают текст). Задают вопросы выступающим группам.

Заполняют таблицу

-самостоятельный учет выделенных ориентиров в учебном материале,

– проговаривать последовательность действий на уроке; работать по плану, инструкции;

Познавательные УУД:

–анализ объектов с целью выделения признаков,

-определение основной и второстепенной информации

-проводить синтез (восстановление целого из частей)

Коммуникативные УУД:

– учет разных мнений,

– планирование работы учебного сотрудничества,

– управление поведение партнера – контроль, коррекция, оценка действий партнера.

Предметные результаты:

-знания о выдающихся людях Иркутска: 

анализировать, делать выводы; 

– развивать речевую культуру, формировать  сознание.

 Проектная технология

.

1. Физминутка

1. Закрепление

1. Задавание домашнего задания 

1. Рефлексия 

(создать свою Вселенную)

Край предков наших и отцов.

Рождает мать-земля поэтов,

Художников, чтецов, певцов…

Не счесть врачей и педагогов,

Что сделали для нас так много:

Писатели и краеведы,

Учёные, творцы Победы…

Да разве всех нам перечесть?

Такие люди живут здесь.

Богат талантами наш край.

Живи, Иркутск и процветай!

«Я горжусь своим  городом потому, что…»

народный артист СССР (1989), лауреат 

народный артист СССР (1989), лауреат 

народный артист СССР (1989), лауреат