Конспект занятия по познавательному развитию в старшей группе.
Тема: «Путешествие с Капитошкой»
Составила: Ипатова Ольга Борисовна.
Задачи:
Обучающие: расширять теоретические и практические знания детей о значении воды в природе и в жизни человека; закреплять знания детей об разных свойствах воды и ее состояниях, через проведения опытнической работы
Развивающие: развивать у детей воображение .
Воспитательные: воспитывать у детей интерес к опытно – экспериментальной деятельности.
Словарная работа: опыт, фильтр, научный центр, исследователи, прозрачное, жидкое, льется, журчит.
Оборудование: таз с водой, мелкие предметы, сосуды разной формы и величины, пищевой краситель, салфетки, фартуки, вата, песок, камни, марля, воронки, схемы – « Кому и зачем нужна вода?», «Как использует воду человек», «История одной речки»
Ход занятия
-Отгадайте мою загадку:
Мною можно умываться,
Я умею проливаться,
В кранах я живу всегда,
Догадались я …(Вода)
-Кому и зачем нужна вода?
-Вы правы. Вода необходима всем обитателям нашей планеты. Сегодня мы будем настоящими исследователями.
-Наш музей превратился в научный центр. Мы отправимся в удивительный м мир воды, а поможет нам в путешествии маленькая капелька воды — Капитошка.
Я маленькая Капелька,
Зовусь я Капитошкой
Могу я звонко капать
Да и летать немножко,
Могу я твердой быть
И звездочкой резной,
Могу бежать звеня
Откуда я такой?
-Скажите, где находиться дом Капитошки?
-Слышите: дождь идет? Капитошка сидел в дождевой туче.
Надоело ему сидеть, скучно ему стало, решил полезным делом заняться-цветы полить, траву, умыть. Спрыгнул вниз, летит, красиво вокруг, думает куда приземлиться? Видит, бежит ручей, заглянул он в воду и увидел много интересного
-Как вы думаете, что увидел Капитошка в воде?
-Интересно, как удалось Капитошке разглядеть, то, что находится в воде?
-У нас тоже есть таз с водой. Рассмотрите воду, что вы можете о ней рассказать?
-Докажите что вода прозрачная.
-Отпустите предмет в воду. Расскажите, какие предметы в воде?
-Как узнали? Как догадались? Вода прозрачная.
-Есть у меня ещё один сосуд. Он не пустой . В нем налита какая-то жидкость, посмотрите. Как вы думаете что это?
-Может лимонад? Попробуй. Это вода и она не имеет вкуса.
-Может это густое желе? Можете его перекладывать ложкой? Это вода, она жидкая.
-Может это сок? Понюхайте. Это вода и она не имеет запаха.
-Могу ли я перелить из одного сосуда в другой? Почему?
-Наливаем осторожно. Что сейчас произошло с водой? (Льется)
-Обратите внимание на воду в банке. Что произошло с водой?
-Вода может менять цвет в зависимости от того, что находится в воде или что лежит на дне сосуда.
-У вас на столах банки с водой. Воды в банках у всех поровну. Рассмотрите сосуды, они разного размера и разной формы. Что лежит в сосудах?
-Осторожно перелейте воду, из банки в сосуд.
-Как расположилась вода в сосудах? Что произошло с водой? Вода изменила цвет. Почему в сосудах вода оказалась расположена на разных уровнях?
-Вода не имеет формы, растекается, принимает форму того сосуда в которой ее наливают.
-Какую форму приняла вода в вашем сосуде?
-Вам было интересно играть с цветной водой?
-А хорошо ли будет обитателям рек, озер, морей и другим жителям планеты, если вода будет разноцветная?
-У Капитошки есть одна знакомая маленькая речка. Послушайте что с ней произошло.
Я маленькая речка, наверное, поэтому на меня никто не обращает внимание. Когда-то я была самой счастливой речкой в мире. Вода моя была самой чистой и прохладной. Вдоль берега росли высокие и красивые деревья. Ко мне приходили купаться и просто отдыхать. А погубили меня злые люди . Они валили в воду всякий мусор, и скоро на меня было страшно смотреть. Прохожие говорили «Боже мой, это же просто помойка!» И не кому не пришло в голову меня расчистить. Здесь расселились пиявки и лягушки. Я превратилась в болото! Ребята помогите мне!!!
-Как помочь речке?
-Капитошка принес немного воды из этой речки. Посмотрите, какая вода? (грязная много мусора)
-Давайте сделаем фильтр. Очистим воду.
-Какая была вода в начале? Какая вода стала в банке? Помогли речке?
Физминутка:
-Капитошка — маленькая капелька, которая путешествует по всем временам года. Вы тоже маленькие капельки. Сейчас какое время года? Покажите весеннюю капельку, летнюю капельку. Капельку осеннюю. Капельку зимой. Что произошло с вами? Почему вы не двигаетесь?
-Что произойдет с Капитошкой, если зимой вынесем ее на улицу?
-Почему Капитошка превратится в лед? (Зимой на улице холодно, мороз, при низких температурах вода замерзает).
-Подойдите, посмотрите, в банке налита еще вода. Рассмотрите ее. Что можно сказать про воду. Она стала твердой, превратилась в лед.
-Расскажите про лед. Какой он?
-Как догадались что он прозрачный?
— Что сейчас происходит со льдом? Он тает, потому что в группе тепло.
-Вы сегодня были замечательными учеными и исследователями. Проводили удивительные опыты. Но мне кажется, вода не всегда бывает удобной.
-Когда снег тает, разливаются лужи по дорогам, можно ноги промочить (Найдите отрицательное в воде)
-Вода мокрая. Под дождем промокает одежда. Сыро и зябко. (Найти положительной в воде)
-Да и зачем вода нужна? Ответы детей. (Каждый вечер мама заставляет мыться, чистить зубы….)
-Вода бывает опасной, неудобной, но все — таки она нам очень нужна.
-Без воды ни одно живое существо, даже маленький червячок или жучок прожить не сможет.
