Конспект НОД по художественно – эстетическому развитию (музыка) во второй младшей группе
Музыкальный руководитель: Коротаева Анастасия Андреевна
Тема: «В гости к нам пришли игрушки».
Интеграция образовательных областей: «Художественно-эстетическое развитие», «Речевое развитие», «Социально-коммуникативное развитие», «Физическое развитие».
Цель: Поддерживать и углублять интерес детей к музыке, к разным видам музыкальной деятельности.
Задачи:
Обучающие задачи:
- различать тембры музыкальных инструментов,
- различать характер музыкального произведения, выполнять соответствующие движения,
- формировать певческие навыки, начинать пение после вступления, петь слаженно, дружно, четко произносить слова песен,
- формировать навыки игры на детских музыкальных инструментах.
Развивающие задачи:
- развивать эмоциональную отзывчивость,
- сенсорные способности и звуковысотный слух,
- развивать чувство ритма, мелкую моторику рук.
- формировать певческий голос и выразительность движений.
Воспитательные задачи:
- воспитывать любовь и интерес к музыке.
Материалы и оборудование:
- 3 игрушки (воробей, лошадка, зайчик),
- музыкальные инструменты (погремушка, музыкальный треугольник, деревянные ложки),
- компьютер,
- стулья.
Раздаточный материал:
- погремушки на каждого ребенка,
- деревянные ложки на каждого ребенка.
Музыкальный репертуар:
- «Марш» Тиличеевой,
- «Солнышко» Макшанцевой,
- мелодия для прыжков зайчика,
- мелодия для прямого голопа,
- мелодия для легкого бега «Полета» воробья,
- р.н.м. «Ах, вы сени»,
- минусовка песни «Воробей- проказник»,
- музыкально- ритмическая игра «Две лошадки».
Предварительная работа:
- освоение музыкального репертуара на музыкальных занятиях,
- подготовка воспитателя по вопросам музыкального воспитания,
- подготовка оборудования: запись фонограмм на компьютер.
Ход занятия.
Дети под «Марш» Тиличеевой проходят в зал и строятся в одну колону.
Музыкальный руководитель: Здравствуйте, ребята! Давайте все вместе поздороваемся.
«Солнышко» Макшанцевой
Вот как солнышко встаёт. Выше, выше, выше.
(Встаём на носочки, тянемся ручками вверх.)
Ночью солнышко зайдет. Ниже, ниже, ниже.
(Присесть, ладошки сложить вместе под щеку)
Хорошо, хорошо. Солнышко смеётся.
(Хлопки в ладошки)
И под солнышком всем, весело живется.
(Ковырялочка)
(на проигрыш кружатся).
Музыкальный руководитель. Ребята, сегодня к нам пришли гости. Но чтобы они показались, нужно отгадать загадки…
Музыкальный руководитель: Любит прыгать и летать,
Хлеб и зёрнышки клевать,
Вместо «Здравствуйте» привык
Говорить всем «Чик-Чирик». (воробей)
Дети: Воробей
Воспитатель показывает игрушку воробья.
Музыкальный руководитель: Молодцы, ребята, правильно отгадали.
Ребята, а как у нас двигается воробей?
Дети: Летает.
Музыкальный руководитель: Какими движениями можно показать полет птички?
Дети: Легким бегом и «взмахами» рук.
Музыкальный руководитель: Молодцы. Давайте сейчас покажем, как летает воробей. Повернулись за направляющим и «полетели» друг за другом по залу.
Мелодия для «полета» воробья.
Музыкальный руководитель: Угадайте, кто к нам пришел еще в гости.
Длинные ушки, раскосые глазки.
Очень трусливый и в жизни, и в сказке.
Прячется он от лисицы и волка.
Любимые блюда: капуста, морковка. (Заяц)
Дети: Зайка.
Воспитатель показывает игрушку зайца.
Музыкальный руководитель: А как двигается зайка?
Дети: Прыжками на двух ногах.
Музыкальный руководитель: Давайте покажем, как прыгает зайка. Повернулись за направляющим и запрыгали как зайки.
Мелодия для прыжков.
Музыкальный руководитель: Послушайте, кто к нам пришел еще в гости.
Быстрее ветра я скачу,
»Цок-цок,» – копытами стучу,
Я громко »иго-го» кричу,
Садись на спину – прокачу! (Лошадка)
Дети: Лошадка.
Воспитатель показывает игрушку лошадки.
Музыкальный руководитель: А каким движением можно показать как двигается лошадка?
Дети: Прямым галопом.
Музыкальный руководитель: Молодцы. Давайте покажем, как двигается лошадка. Повернулись друг за другом и прямым галопом двигаемся по залу.
Мелодия для прямого галопа.
Музыкальный руководитель.
Вот как весело скакали
И немножечко устали.
Сядем, отдохнем,
И на стульчики пройдем.
Дети под «Марш» Тиличеевой проходят на стулья.
Музыкальный руководитель. Ребята, наши гости пришли сегодня не с пустыми руками. У каждого гостя есть свой любимый музыкальный инструмент, а какой вы поймете, когда узнаете этот инструмент по звуку.
Мы тихонечко сидим и готовим ушки,
Потому что мы хотим научиться слушать.
Воспитатель за спиной детей играет на инструментах: Воробей – треугольник, Зайчик – погремушка, Лошадка – деревянные ложки.
Дети отгадывают, кому подходит какой инструмент.
Музыкальный руководитель. Молодцы. Вы правильно определили музыкальные инструменты. А сейчас зайка нам предлагает поиграть на погремушках, под веселую р.н.м. «Ах, вы сени».
Музыкальный руководитель: Давайте вспомним, какая по настроению мелодия?
Дети: Веселая, радостная, плясовая.
Музыкальный руководитель: Всё верно. И играть мы будет с таким же настроением. Сначала наши погремушки будут играть медленно, а потом быстро.
Дети играют на музыкальных инструментах – погремушках под р.н.м. «Ах, вы сени».
Р.н.м. «Ах, вы сени»
Музыкальный руководитель. Ребята, как вы думаете, кто из наших гостей любит петь песни?
Дети: Воробей.
Музыкальный руководитель: Дети, а как поет воробей?
Дети: Чик- чирик.
Музыкальный руководитель. Давайте споем вместе с нашим гостем, а поможет нам его любимый инструмент- треугольник.
Распевка «Чик-чирик».
Музыкальный руководитель. Ребята, а теперь давайте исполним песню для воробья, которая называется «Воробей-Проказник».
Песня «Воробей-проказник»
Воробей-простачок,
Воробей-простачок,
Серая манишка
Серая манишка
Собирал червячков
Собирал червячков
Деловой мальчишка
Деловой мальчишка
Чик-чирик, чик-чирик
Чик-чирик, чик-чирик
Я к удаче привык
Я к удаче привык
Чик-чирик, чик-чирик
Чик-чирик, чик-чирик
Прыг, да прыг
Прыг, да прыг
Удалой воробей
Удалой воробей
Целый день трудился
Целый день трудился
И работой своей
И работой своей
Воробей гордился
Воробей гордился
Музыкальный руководитель. А наша лошадка очень любит, когда с ней играют. А вы хотите с ней поиграть?
Дети: Да.
Музыкальный руководитель: Тогда берите ложки и под музыку выходите на коврик.
Воспитатель и музыкальный руководитель раздают ложки и дети выходят на коврик. Взрослые расставляют стулья по залу.
Ритмическая игра «Две лошадки»
Скачут, скачут две лошадки, но, но, но!
Мчатся, мчатся без оглядки, но, но, но!
Скачут, скачут в город новый, цок, цок, цок!
Звонко цокают подковы, цок, цок, цок!
Вы лошадки, нас возьмите, да, да, да!
Быстро, быстро нас домчите, да, да, да!
Эй, лошадки на пригорок, гоп, гоп, гоп!
Вот он город, новый город, стоп, стоп, стоп!
Поиграли мы, попели, а воробью, зайке и лошадке пора к себе домой. Они хотят сказать вам до свидания!
Дети: До свидания!
Музыкальный руководитель: дети давайте вспомним, кто к нам приходил в гости?
Дети: Зайка, воробей, лошадка.
Музыкальный руководитель: А что они нам принесли?
Дети: Треугольник, ложки, погремушки.
Музыкальный руководитель: А что мы делали с зайкой и погремушками?
Дети: Играли на погремушках, под р.н.м. «Ах, вы сени».
Музыкальный руководитель: А что мы пели воробью?
Дети: Песню «Воробей- проказник».
Музыкальный руководитель: А во что мы играли с лошадкой?
Дети: Играли в игру «Две лошадки».
Музыкальный руководитель: Молодцы! Мне сегодня с вами очень понравилось заниматься. Всем большое спасибо, до свидания!
Дети: До свидания!
Дети под «Марш» Тиличеевой выходят из зала.
