Конспект занятия по ФЭМП:
«Путешествие по сказке «Колобок» в подготовительной группе «Русалочка».
Воспитатель: Ипатова Ольга Борисовна.
Цели:
Обучающие:
— закрепить знание состава числа первого десятка, учить ориентироваться на листе бумаги, определять состав чисел 7, 8, 9, учить решать задачи на сообразительность.
Развивающие:
— развивать логическое мышление, внимание, арифметические навыки, комбинаторные способности.
Воспитательные:
-воспитывать стойкий интерес к математике.
Предварительная работа: чтение сказки « Колобок», рассматривание иллюстраций, решение задач, графические диктанты, драматизация сказки «Колобок», индивидуальная работа с игровизором.
Раздаточный материал: игровизоры, простые карандаши, карточки с изображением состава чисел, шапочки для физкультминутки, герои сказки «Колобок».
Ход занятия:
Воспитатель: «По волшебному пути, в сказку можем мы войти. Музыка сейчас раздастся, в сказку нам попасть удастся.
(Звучит музыка)
Ребята, чтобы нам попасть на свои места-надо пройти через волшебные ворота. Но сначала вы должны ответить на мои вопросы:
Назови какой сегодня день недели?
Назови дни недели, начиная с четверга?
Какое сейчас время года?
Сегодня понедельник, а завтра?
Сколько месяцев в году?
Назови зимние месяцы?
Какое число больше числа 3 на 1?
Какое число находится между числами 7 и 9?
Сколько концов у двух палок?
Сколько ушей у 3мышей?
Воспитатель: Молодцы ребята. .Занимайте свои места.
(Дети садятся на свои места).
А вы любите сказки? Сегодня я предлагаю вам русскую народную сказку «Колобок» превратить в сказку математическую. Хотите посмотреть, что из этого получится? Итак мы отправляемся с вами в необычную страну. А называется она «Сказкоматематика».А отправляемся мы туда с помощью машины времени ( постройка из конструктора.) Считаем от 10 до 1.Нажимаю на кнопку на машине времени, перемещаемся в сказку. Давайте вспомним начало сказки:
«Жили-были старик со старухой. Вот и просит старик: Испеки мне старая колобок. Старуха наскребла муки, замесила тесто и зажарила его на сметане и положила на окно остудиться.(показ картинки)или вношу игрушку колобка.
Воспитатель: Что было дальше?
Дети: Катится колобок по дорожке и вдруг видит на тропинке большой гриб стоит. А за ним кто-то прячется. Как вы думаете, кто там спрятался? Правильно заяц.
Заяц: «Колобок, колобок я тебя съем! (кто-то из детей)
Колобок: «Не ешь меня зайка, лучше дай мне задание.
Воспитатель: Давайте поможем Колобку выполнить задание.
Задание Зайца: « По – порядку». (счет от 1 до 10).
Догадайся, что было нарисовано сначала, что потом? Над каждым рисунком поставь номер. И угадай, кто это?(прилагается таблица с рисунками.
Дети находят картинки по порядку и отмечают цифрой. По последней картинке отгадывают, что это Колобок.
Колобок(воспитатель) хвалит детей за то, что они узнали его.
Воспитатель: Отпустил Заяц Колобка и покатился он дальше. Докатился он до полянки и встретил там серого Волка. (показ игрушки.
Волк: Колобок, Колобок я тебя съем!
Колобок: Не ешь меня Серый ты мне лучше вопросы потруднее задай.
Вопросы Волка: «Заполни окна домиков».(состав числа)
Воспитатель показывает дома с цифрами: 7, 8 9.
Что могут обозначать эти цифры на крышах домов? Как вы думаете, какое задание надо выполнить? (состав числа)
Если дети сомневаются надо помочь.
Воспитатель: У вас есть подсказки: на каждом этаже в одном окне стоит цифра, а в другом не стоит. Вам нужно написать нужную цифру.
(Дети выполняют работу, потом проверяем).
Воспитатель: Молодцы ребята.
Отпустил Волк Колобка. Катится он дальше и видит, навстречу ему идет вразвалочку… Дети я загадаю вам загадку. А вы угадайте.
« Он хозяин леса строгий, любит спать в своей берлоге, страшно может зареветь, а зовут его? ( медведь). Ответы детей.
Воспитатель: Правильно, это был медведь.(показ игрушки).
Медведь: Колобок. Колобок я тебя съем!
Колобок: Не ешь меня Миша. Лучше задай мне наитруднейшую задачу..
Задание Медведя: «Реши задачи».
Воспитатель: Ребята, давайте постараемся и поможем Колобку решить задачи.
Что в задаче должно быть обязательно? (Условие и вопрос)
- « На пруду плавали 4 утки, к ним приплыли еще 2 утки. Сколько всего уток плавает в пруду?»
- Сколько?(6)
Как вы узнали?(к 6 прибавили 2, получили 6)
Выложите числовое выражение на коврографе.
(на доске появляется запись4+2=6)
Вторая задача: «На дереве сидят 5 птиц: 2 воробья, остальные вороны. Сколько ворон?»
Сколько? (три)
Как вы узнали? ( от 5 отняли 2, получили 3)
Выложите числовое выражение на коврографе, используя цифры и знаки.
(на коврографе появляется запись: 5-3=2)
Веселая задача в стихах:
По тропинке, по лесной
Шел медведь к себе домой.
И на полпути к берлоге
Вдруг увидел : у дороги
Возле елочки пушистой
Куст с малиною душистой.
Как медведь не торопился,
Все же враз остановился.
Он три ягодки сорвал,
Съел, подумал и сказал:
«Я приду сюда опять!»
И еще съел штучек пять.
Поскорее мне ответь:
Сколько ягод съел медведь?
Физкультминутка:
Колобок, Колобок,
Колобок- румяный бок. (дети на корточках идут по кругу)
По дорожке покатился — (Бегут на носочках)
И назад не возвратился.
Встретил Волка, Мишку, Зайку- (изображают зверей)
Всем сыграл на балалайке.- ( играют на балалайке)
У лисы спел на носу — ( танцуют вприсядку)
Больше нет его в лесу. (разводят руки в стороны)
Воспитатель: Предлагаю пройти на свои места.
Продолжаю: Снова катится Колобок по дорожке
и видит стройную березку. А за березкой прячется Лиса.
Лиса: Колобок, Колобок, я тебя съем.
Колобок: Не ешь меня Лисонька, а лучше придумай мне наисложнейшее задание.
Лиса: Хорошо. Слушай, мое задание:
Я в лесу заблудилась, помоги мне найти мою нору.
Задание Лисы — (графический диктант)
Работа с игровизорами.
Воспитатель: Объясняю, что каждая клетка – это шаг.
Пройти пять вперед(вверх) до двух елок,
Три шага налево до старого пня,
От пня Шесть шагов вперед(вверх) до лужайки с цветами,
Направо пять шагов до большого мухомора.
От мухомора семь шагов до большого дуба;
Четыре шага направо до быстрого ручейка
Не переходя его,
Шесть шагов вперед до кустика с земляникой,
Затем направо семь шагов до норки лисы.
Воспитатель: Поблагодарила Лиса Колобка и отпустила.
А Колобок покатился навстречу новым приключениям.
Вот и сказке нашей конец.
Получилась у нас математическая сказка?
Понравилась вам наша сказка?
Были ли у вас трудности? Какие?
Оцените себя за сегодняшнее путешествие,
Выберите для оценки звездочки: (красную- справился со всеми заданиями, зеленую — были небольшие ошибки, синюю — было много трудностей).
И Колобку понравилась наша прогулка по лесу и он решил вас
пригласить всех на чай.
