ЦИКЛ ЗАНЯТИЙ
по развитию когнитивных функций у детей старшего дошкольного возраста
Педагог-психолог
МБДОУ «Дюймовочка»
Ивахова С.В.
Занятие 1.
Цель: Развитие внимания памяти, логического мышления;
Развитие мелкой моторики.
- 1. Пальчиковая гимнастика.
— Отгадайте загадку:
Пять да пять родные братцы,
Так все вместе и родятся.
Если вскапываешь грядку –
Держат все одну лопатку.
Не скучают, а играют
Вместе все в одни игрушки.
А зимою всей гурьбою
Дружно прячутся в теплушки.
Вот такие «пять да пять»,
Угадайте, как их звать!
Молодцы. Как вы догадались? Почему родные братья? О каких теплушках идет речь в загадке? Варежки или перчатки? Чем перчатки на варежки не похожи?
Попросите братьев левой и правой рук поздороваться(прикосновение подушечек пальцев левой и правой рук).
- «Дорожки»
- «Найди два одинаковых предмета».
Цель: развитие сенсорного внимания, объема внимания, восприятия формы, формирование умения сравнивать, анализировать.
Карточка 1 (лист9) каждому ребенку.
Оборудование: рисунок с изображением пяти предметов, из которых два предмета одинаковые, простые карандаши.
Описание: ребенку предлагается – рисунок с изображением пяти предметов, среди которых два одинаковых; требуется их найти, показать и объяснить, в чем схожесть этих двух предметов.
Инструкция:
Посмотри внимательно на эту карточку и найди среди всех нарисованных предметов два одинаковых. Покажи эти предметы и объясни , в чем их схожесть.
- Раскрась в нижнем ряду листочков столько же, сколько треугольников в верхнем.
- Запомни все рисунки «Фигуры и предметы». Какие новые рисунки появились в таблице.
Занятие 2.
Тема: «Гусеничка».
Цель: развитие мышления, внимания, развитие мелкой моторики.
- Пальчиковая гимнастика: «Ладошка, ребро, кулачок».
- Лабиринт. Жила была маленькая Гусеничка. Шло время, ее подруги-гусеницы росли, а она оставалась такой же маленькой, как была. Загрустила Гусеничка, а потом отправилась за советом к мудрому Пауку. Паук сказал, что есть верное средство подрасти: нужно найти Яблоню Роста и съесть с нее столько яблок, на сколько звеньев хочешь вырасти.
Для того, чтобы найти Яблоню Гусеничке надо преодолеть нелегкий путь: не попасть на завтрак ни тетушке Курице, ни дядюшке Воробъю, ни прожорливой Лягушке. Пустилась Гусеничка на поиски Яблони Роста. А Путь-то опасный.
- «Раскрась яблоки».
Нашла Гусеничка Яблоню Роста. Яблоки на ней трех цветов: красные, желтые, зеленые. В каждом горизонтальном и в каждом вертикальном ряду растут яблоки всех трех цветов. Раскрасьте яблоки так, чтобы цвет яблок не повторялся нив рядах ни в столбиках.
- «Что лишнее?»
Гусеничка устала с дороги, присела на полянке, чтобы подкрепиться, она любит все сладкое.
Посмотрите на картинки и скажите, что здесь лишнее?(на столе выложить фрукты и одну картинку с изображением овоща). Почему?
Назовите одним словом, что любит гусеница.
Физ.минутка «Утята»
- Цель: развитие количественных представленй. Вот Гусеничка с вашей помощью справилась с тремя заданиями. Она стала большой и красивой гусеницей.
На сколько кружочков выросла Гусеничка?(Перед детьми иллюстрация с изображением гусеницы). А на сколько бы она выросла, если бы съела все яблоки с Яблони Роста?(9).
- «Найди пару»
У Гусенички много ножек, на каждом кружочке по две. Чтобы она не простудилась, оденьте ей носочки. Найдите одинаковые носочки и соедините их линией.
Занятие 3
Тема: Кто внимательный?
Цель: развитие внимания, аналитико-синтетических способностей, развитие восприятия формы предмета, развитие аналитико-синтетисеских способностей , развитие умения сравнивать предметы, развитие мышления. Развитие мелкой моторики, подготовка руки к письму.
- Пальчиковая гимнастика: «Моя семья», «Ладонь, ребро, кулачок».
- Подготовка руки к письму.
Проведи линии так, чтобы каждая капелька попала на землю, в лужу.
- Игра «Сложи узор» Дети учатся анализировать образец и из геометрических фигур складывать картинку.(«Танграм»).
- Игра «Смысловые ряды».
Ведущий строит смысловой ряд и предлагает детям догадаться, каким будет четвертое слово. Например: карандаш – бумага, мел — …(доска), то есть карандаш пишет по бумаге, а мел пишет по доске.
Смысловые ряды из игры «Ассоциации»
— Пальто – пуговицы, ботинок — …(шнурок).
— Птица – гнездо, человек — …(дом).
— Человек – ребенок, собака — … (щенок).
— Школа – обучение, больница — …(лечение).
— Электричество – выключатель, вода — …(кран).
— Хорошо – лучше, медленно — …(медленнее).
Психомышечная тренировка. Комплекс «На берегу моря»
*** Игра с песком(на напряжение и расслабление мышц рук). Набрать в руки воображаемый песок. Сильно сжав пальцы в кулак, удержать песок в руках. Посыпать колени песком, постепенно раскрывая пальцы. Стряхивать песок с рук, расслабляя кисти и пальцы. Уронить бессильно руки вдоль тела. Повторить игру 2 – 3 раза.
*** Игра с муравьем(на напряжение и расслабление мышц ног).
На пальцы ног залез муравей и бегает по ним. С силой потянуть носки ног на себя, ноги напряженные, прямые. Оставить носки в этом положении, прислушаться, на каком пальце сидит муравей. Мгновенным снятием напряжения в стопах сбросить муравья с пальцев ног. Носки идут вниз – в стороны, ноги расслабляются и отдыхают. Повторить игру 2 – 3 раза.
*** Солнышко и тучка. (на напряжение и расслабление мышц туловища).
Солнце зашло за тучу, стало свежо – сжаться в комок, чтобы согреться. Солнце вышло из-за тучки, стало жарко – расслабиться, потому что разморило на солнце.
- «Найди фигуру».
В строке две одинаковые фигуры. Одна из них находится слева, вторая справа.
Раскрась одинаковые фигуры в верхней строке – красным карандашом, в средней – зеленым, в нижней – синим.
- Игра «Логические концовки».
Лимоны кислые, а сахар …(сладкий)
Ты ходишь ногами, а бросаешь …(руками).
Если стол выше стула, то стул…(ниже стола).
Если два больше одного, то один …(меньше двух).
Если Саша вышел раньше Сережи, то Сережа вышел …(позже Саши).
Если река глубже ручейка, то ручеек …(мельче реки).
Если сестра старше брата, то брат …(младше сестры).
Если правая рука справа, о левая …(слева).
Мальчики вырастают и становятся мужчинами, а девочка …(женщинами).
Нож и кусок стекла – оба …(острые).
Занятие 4.
Тема: На ферме.
Цель: развитие внимания, умения делать умозаключения, умение классифицировать и обобщать, развитие мышления. Развитие мелкой моторики.
- Пальчиковая гимнастика: «Капустка», «Ладонь…»
- Штриховка. Заштрихуй домики так, чтобы окна были не заштрихованными.
- «Цыпленок».
Дорисуй цыплят. Кто из них лишний? Подчеркни. Почему цыпленок лишний?
- Игра «Собери цветок».(классификация, обобщение).
Каждому ребенку выдается карточка – серединка будущего цветка(одному – дикие животные, другому – домашние, третьему – инструменты, четвертому – насекомое, пятому – овощи). Ведущий раздает карточки с изображением различных предметов. Каждый участник должен собрать из карточек цветок, на лепестках которого изображены предметы относящиеся к диким животным, домашним животным, насекомым, птицам, овощам, инструментам и т.д.
Физминутка «Утята».
- «Сосчитай» домики в деревне. Напиши число, обозначающее количество домиков.
- «Расставь значки»
В треугольнике – поставь «+»,
В круге – «-«,
В звездочке – «.».
Занятие 5.
Тема: Путешествие Алисы к Пряничному Королю.
Цель: развитие восприятия цвета, мышления, формирование количественных представлений.
- Пальчиковая гимнастика
Наши алые цветки распускают лепестки.
Ветерок чуть дышит, лепестки колышет.
Наши алые цветки, закрывают лепестки.
Головой качают, тихо засыпают.
- «Распустились цветы».
Алиса отправилась на поиски своего веселого друга Пряничного короля. Перед уходом она решила полить цветы на клумбе. Цветов на клумбе много, они все одинаковые, но лепестки у каждого цветка разноцветные:
1й – красный, 2й — оранжевый, 3й – желтый, 4й – зеленый, 5й – голубой, 6й – синий, 7й – фиолетовый.
Пока Алиса поливала цветы, все они раскрылись, на грядке расцвела радуга. Сколько цветков распустилось?(по количеству детей).
Каждый ребенок получает карточку, на которой изображен цветок с семью лепестками и набор разноцветных лепестков.
- «Помоги Зайке».
Алиса полила цветы и отправилась в путь. По дороге она встретила своего друга Зайку. Девочка позвала Зайца с собой. Зайка рад бы пойти вместе с Алисой, да не может: он должен принести бабушке 10 капустных листов, но только свежих. Алиса решила подождать Зайца.
— Принес Заяц 3 листа, но 2 из них вялые. Раскрась только свежие.(1).
— Принес еще 4, но половина ин них оказались изъеденными гусеницей. Раскрась только хорошие.(2).
— Принес Заяц 5 листков. Первый и пятый хорошие, а остальные погрызла коза. Раскрась целые.
— Надоело девочке ждать и она принесла недостающие листы. Сколько это? Обведи нужную цифру. 3 4 5.
Психомышечная тренировка. Комплекс «На берегу моря»
- «Лабиринт».
Друзья встретили улитку. Она показала короткую дорогу к замку Пряничного короля. Найдите эту дорогу.
Пряничный король живет во дворце из пряников, шоколада и вафель.
Алиса и Заяц не удержались и съели по 2 пряника. Сколько всего пряников съели друзья?(4).
Занятие 6.
Цель: развитие моторики, наглядно-образного мышления, пространственных представлений, памяти, умения работать по образцу.
- Пальчиковая гимнастика «Цветки».
- Штриховка.
Нарисуй внутри большого цветка как можно больше маленьких цветков.
- «Что лишнее?» Почему?
Перед ребенком лежат картинки с изображением различных цветов, и одного гриба.
Психомышечная тренировка. Комплекс «На берегу моря»
*** Игра с песком(на напряжение и расслабление мышц рук). Набрать в руки воображаемый песок. Сильно сжав пальцы в кулак, удержать песок в руках. Посыпать колени песком, постепенно раскрывая пальцы. Стряхивать песок с рук, расслабляя кисти и пальцы. Уронить бессильно руки вдоль тела. Повторить игру 2 – 3 раза.
*** Игра с муравьем(на напряжение и расслабление мышц ног).
На пальцы ног залез муравей и бегает по ним. С силой потянуть носки ног на себя, ноги напряженные, прямые. Оставить носки в этом положении, прислушаться, на каком пальце сидит муравей. Мгновенным снятием напряжения в стопах сбросить муравья с пальцев ног. Носки идут вниз – в стороны, ноги расслабляются и отдыхают. Повторить игру 2 – 3 раза.
*** Солнышко и тучка. (на напряжение и расслабление мышц туловища).
Солнце зашло за тучу, стало свежо – сжаться в комок, чтобы согреться. Солнце вышло из-за тучки, стало жарко – расслабиться, потому что разморило на солнце.
Повторить игру 2 – 3 раза.
- «Раскрась стрелки». Стрелки, которые показывают направо – синим карандашом, налево – зеленым, вверх – красным, вниз – желтым.
Сосчитай и напиши сколько стрелок показывают налево, направо, вверх, вниз.
Что можно сказать о синих, зеленых, красных и желтых стрелках? (их одинаковое количество)
- Запомни предметы, изображенные на рисунке.
Ребенок в течение 20 секунд смотрит на картинку, запоминает нарисованные на ней предметы. По истечении времени картинка убирается, ребенку предлагается назвать все предметы.
Занятие 7.
Тема: Развиваем память.
Цель: развитие внимания, памяти, мышления.
- «Дорожки».
- Игра «Исключение лишнего».
Карточка с изображением предметов, один из которых отличается от остальных. Ребенку предлагается найти из пяти изображенных на рисунке предметов один, отличающийся от других, и объяснить свой выбор.
- Выкладывание из палочек по образцу (Стр. 5 «Запомни – повтори»).
- «Запомни». (Стр. 4 «Запомни – повтори».)
Внимательно рассмотри и запомни рисунок. Ответь на вопросы.
— Кто изображен в правом верхнем углу рисунка?(петух).
— Кто был в правом нижнем углу рисунка?(кошка).
— В левом верхнем?(бабочка).
— Кто был в левом нижнем углу?(обезьяна).
— Кто был нарисован в центре рисунка?(уточка).
Физминутка. Игра «Нос, пол, потолок».
- Последовательные каритнки.
Занятие 8.
Тема: Тренируем внимание и развиваем речь.
Цель: развитие произвольного внимания, моторно-двигательного внимания, развитие целостного восприятия, мышления, развитие понимания последовательности событий, подготовка руки к письму.
- Штриховка.
- «Найди пять отличий».
Карточка с изображением двух картинок, имеющих различия.(Листы 16 – 17). Ребенку предлагают по две картинки на карточке; в каждой картинке надо найти пять отличий.
- «Чего не хватает в изображении» (По принципу субтеста «Недостающие детали» — тест Векслера.)(Стр. 78 «Психологическая помощь дошкольнику.)
Дети рассматривают карточки с изображением предметов, находят недостающие детали.
- «Пустой квадрат».
В пустом квадрате ребенку предлагается нарисовать недостающую фигуру, используя найденную закономерность.(Стр. 74 «Психологическая помощь дошкольнику».)
- «Вычеркни» буквы А,О, И
Физминутка Игра «По новым местам», «Делай как я».
- Игра «Мозаика» (разрезные картинки «Волшебник Изумрудного города»
- «Последовательные картинки».
Занятие 9.
Тема: Учимся мыслить логически.
Цель: развитие логического мышления, внимания, памяти.
- Пальчиковая гимнастика «Капуста», «Ладошка…», «Делай как я»(одновременно двумя руками выполнять движения: левая рука – кулак, правая – ладонь.)
- «Выбери нужное»
У сапога есть: пряжка, подошва, ремешки, пуговицы.
В году: 24 месяца, 12 месяцев, 4 месяца, 3 месяца.
Месяцы зимы: сентябрь, октябрь, декабрь, май.
Отец старше своего сына: часто всегда, редко никогда.
Время суток: год, месяц, день, неделя, ночь, понедельник, утро, вечер.
У дерева есть: листья, цветы, плоды, корень, тень.
Времена года: август, осень, суббота, зима, каникулы, весна, лето.
Пассажирский транспорт: комбайн, самосвал, автобус, поезд.
- Игра «Танграм». Закрепление представлений о геометрических фигурах.
- «Найди дорожку»
Развитие произвольного внимания.(Карточка 1 лист 41 каждому ребенку)
Физминутка «Узнай по голосу», «Слушай команду».
- «Пустой квадрат»
В пустом квадрате ребенку предлагается нарисовать недостающую фигуру, используя найденную закономерность.
- «Что сначала, что потом?»
Занятие 10.
Тема: Вини и его друзья.
Цель: развитие внимания, памяти, мышления, количественных представлений, снятие психомышечного напряжения.
- Пальчиковая гимнастика
«Цветки», «Ладошка…», «Делай как я» (одновременно двумя руками выполнять движения: левая рука – кулак, правая – ладонь.)
- Скажи, какой из продуктов в шести квадратах тут не к месту?(Стр. 10 -11 «Вини и его друзья»).
- «У какой из бабочек точно такие же пятнышки на крыльях, как у бабочки вверху?»
- «Найди дорожку».
Помоги друзьям найти путь к тигренку.
Сколько пчел на странице?(7).
Сложи вместе числа на правильном пути. Сколько у тебя получилось?(8).
Психомышечная тренировка. Комплекс «На берегу моря»
- «Соедини» линией пустой квадрат с рисунком того предмета, который следует поместить в него.(Стр. 3 «Найди и обведи»).
- Запомни цифры. Какая цифра исчезла? Какая появилась новая?
- Запомни и повтори скороговорку.
Кошка Крошка на окошке.
Кашу Кушала по крошке.
Занятие 11.
Цель: развитие мышления, объема внимания, развитие скорости реакции, развитие зрительной и слуховой памяти, развитие логического мышления, подготовка руки к письму.
- Пальчиковая гимнастика. «Ладошка…», «Делай как я»(одновременно двумя руками выполнять движения: левая рука – кулак, правая – ладонь.)
- «Дорожки». Проведи линии по пунктирам, старайся не отрывать карандаш от бумаги.
- Упражнение «Исключение лишнего» Цель: развитие мышления и объема внимания.
Оборудование: карточка с изображением предметов, один из которых отличается от остальных.
Описание: ребенку предлагается найти (лист 15) из пяти изображенных на рисунке предметов один, отличающийся от других, и объяснить свой выбор.
- «Нарисуй следующую картинку» (Стр. 5).
Физминутка «Ветер», игра «Кого назвали, тот и лови!»
Цель: формирование внимания, развитие скорости реакции.
Оборудование: большой мяч.
Описание. Каждый ребенок, свободно передвигается по комнате и услышав свое имя, должен подбежать, поймать мяч, бросить его вверх, назвав при этом имя кого-нибудь из играющих.
- «Запомни» все рисунки в таблице «Фигуры и предметы».Какие новые рисунки появились в клеточках.(стр. 2 – 4 «Тренируем память»).
- Послушай, запомни и повтори чистоговорки.
Са-са-са – под кустом сидит лиса.
Ра-ра-ра – начинается игра.
Ру-ру-ру – солнце светит поутру.
- Зачеркни все круги(Стр. 5).
Занятие 12.
Цель: развитие внимания, наблюдательности, развитие слуховой памяти, мышления, подготовка руки к письму.
- Пальчиковая гимнастика «Капуста», «Ладошка…», «Делай как я»(одновременно двумя руками выполнять движения: левая рука – кулак, правая – ладонь.)
- «Дорисуй» воздушные шарики. Проведи линии по пунктирам. Постарайся не отрывать карандаш от бумаги.
- Упражнение «Чей это дом?»
Цель: развитие наблюдательности. (Лист 22 каждому ребенку)
Инструкция: посмотри внимательно на рисунок. На нем изображена деревня. Найди хозяина каждого дома. Объясни свой выбор.
- Дорисуй бусы для Тани. Обрати внимание на последовательность бусинок.(Стр. 10)
Физминутка. Игра «По новым местам»
Психомышечная тренировка. Комплекс «На берегу моря»
- Послушай скороговорку. Запомни и повтори дословно.
Слоны умны,
Слоны смирны,
Слоны спокойны и смирны.
- Расставь все предметы по квадратам так, чтобы в каждой строке и в каждом столбике был только один из них.
Занятие 13.
Цель: развитие внимания памяти, количественных представлений, развитие мелкой моторики.
- Пальчиковая гимнастика
Наши алые цветки распускают лепестки.
Ветерок чуть дышит, лепестки колышет.
Наши алые цветки, закрывают лепестки.
Головой качают, тихо засыпают.
- «Дорисуй клубочки»
- «Найди и зачеркни в каждом ряду одно, не соответствующее другим изображение. Объясни свои действия (Стр.1-2 «Обведи и объясни»).
- Соедини попарно подходящие друг другу предметы (Стр. 3, 5 «Обведи и объясни»).
- Развиваем память.
Сегодня к нам в гости придут друзья. На стол поставили сахарницу, конфеты, вазу, печенье, фрукты, пирожные, торт.
Вспомни и перечисли предметы, которые стояли на столе.
Психомышечная тренировка. Комплекс «На берегу моря»
- Сосчитай сколько на картинке каждых фигурок. Поставь нужную цифру.(«Развиваем внимание 6-7 лет»).
- Расставь значки в фигурах в соответствии с образцом («Развиваем внимание 6-7 лет»).
Занятие 14.
Цель: развитие мышления, внимания, памяти, подготовка руки к письму.
- Штриховка.(Стр. 12.)
- «Найди и отметь в ряду:
— самого старшего,
— начало события,
— середину события,
— конец события. (Стр. 14 «Обведи и объясни»).
- 3. «Дорисуй рыбок» (Стр. 13).
Физминутка «По новым местам»
Психомышечная тренировка. Комплекс «На берегу моря»
- Что должно быть в пустых клеточках? (Стр. 13).
- «Я возьму с собой в портфель…»
- Расставь значки в соответствии с цифрами. («Развиваем внимание 6-7 лет»).
