Конспект интегрированного занятия «Осенний букет» для детей среднего дошкольного возраста.
Занятие разработано на основе программы О. П. Радыновой «Музыкальные шедевры»
Систематическое и целенаправленное воспитание и обучение на основе эмоциональной отзывчивости на классическую музыку способствует интеллектуальному росту дошкольника. Кроме того, эмоциональная отзывчивость на музыку является основой развития отзывчивости в реальной жизни и воспитания таких качеств личности, как доброта, душевность, чуткость и умение сопереживать другому человеку.
Цели:
— Обогащение и развитие эмоциональной сферы ребенка через классическую музыку.
Задачи:
— Обучение детей различению начала и конца музыкального произведения.
— Воспроизведение голосом различной динамики и развитие песенного творчества.
— Формирование умения согласовывать движения со словами текста и развитие чувства ритма под музыку.
— Умение эмоционально передавать через движения музыкальные образы.
— Развитие слухового и зрительного внимания.
— Умение распознавать чувства в природе.
— Воспитание любви и бережного отношения к природе.
— Использование физических упражнений в сюжетной линии занятия.
Оборудование:
— Сказочный музыкальный цветок.
— Цветные кружочки (белые, красные, желтые) в соответствии с их количеством.
— Ватман, клей, заготовки цветов.
— Генератор запахов и звуков.
Ход занятия:
Дети сидят на стульчиках полукругом, рядом с ними стоят столы с заготовками цветов. Музыкальный руководитель находится на некотором расстоянии, что позволяет ему держать в поле своего внимания всю группу, а детям — хорошо видеть ведущего.
Звучит «Вальс», муз. А. Аренского.
Музыкальный руководитель: Здравствуйте, ребята. Я рада вас видеть. Скажите, какое сейчас время года? А какие приметы осени вы знаете?
Ответы детей.
Музыкальный руководитель показывает игрушку — музыкальный цветок.
Посмотрите, пожалуйста, какой сказочный цветок расцвел осенью в нашем волшебном саду. Ребята, а из чего он вырос?
Дети: Из зернышка, которое посадили в землю.
Музыкальный руководитель: А что нужно было делать, чтобы цветок вырос?
Дети: Его нужно поливать.
Сегодня я приглашаю вас в сказку. Каждому я дам по воображаемому зернышку, а вы посадите его. Покажите, что нужно сделать, чтобы выросли красивые цветы.
(Звучит «Вальс», муз. А. Дворжака. Дети становятся в круг, педагог дает им по зернышку. Они изображают «выращивание цветка»: выкапывают ямку, кладут зернышко, поливают, закапывают. Цветок начинает расти. Дошкольники изображают распускание цветка.)
Музыкальный руководитель: Какие прекрасные цветы распустились! Они все разные. Попробую узнать, что же это за цветы.
(Педагог раздает кружочки: белые — хризантемы, красные — розы, желтые — астры. Дети образуют группы цветов.)
Песенная импровизация:
Педагог подходит к каждому ребенку и спрашивает, пропевая: «Какой ты цветок?» Дети импровизируют в ответ: я — астра, я — роза, я — хризантема.
В каждом цветочке живет Дюймовочка. Утром она просыпается и умывается капельками росы. Давайте покажем, как она это делает.
Звучит «Ноктюрн», муз. Э. Грига. Дети импровизируют.
После этого Дюймовочка отправляется гулять в лес. Давайте и мы отправимся вместе с ней погулять.
Игровое упражнение «Прогулка в лесу»:
(«Баркарола», муз. Ж. Оффенбаха.)
Дети идут, используя разные виды ходьбы: шагом (ходьба по дорожке), высоко поднимая колени (переход через лужи), полуприсядом (идем под веточками), на носочках (тянутся к солнечным лучам).
Музыкальный руководитель: Ребята, вы хорошо погуляли в лесу? Но (называет имя ребенка) у нас отстал. Давайте его позовем.
(Проводится игра «В лесу» под одноименную песню, муз. Е. Тиличеева, сл. А. Гантова.)
Музыкальный руководитель: Как хорошо, что мы вместе гуляли. Какое у вас сейчас настроение? (Ответы детей).
Музыкальный руководитель: Люди могут веселиться, грустить или злиться. И природа веселится, например, когда светит солнышко, грустит, когда идет дождик, а в грозу она может злиться. Сейчас мы с вами послушаем голоса природы и определим ее чувства.
(Включается генератор звуков. Дети определяют голоса и настроение природы — пение птиц, гроза, дождик.)
Музыкальный руководитель показывает заготовки цветов для аппликации.
Посмотрите, как выросли цветочки, которые мы сажали из зернышка. Давайте сделаем из них букет?
Звучит «Вальс» Ф. Шопена № 13. Дети приклеивают на ватман вырезанные из бумаги цветы.
Музыкальный руководитель:
Все кругом поет тебе о счастье,
И растут красивые цветы.
Улыбается тебе природа,
Если сам ты полон доброты.
Дети поют песню «Цветы», муз. и сл. А. Гоголевой.
Подводятся итоги занятия.
Под «Вальс» А. Аренского дети выходят из зала.
