План-конспект коррекционного логопедического занятия
по подготовке к обучению грамоте в подготовительной к школе группе с ТНР.
«Наш друг — инопланетянин».
Цель: Учить дифференцировать слоги, слова, словосочетания со схожими фонемами (Л-Ль)
Задачи:
Коррекционно-образовательные:
- Закреплять навык самостоятельного определения акустической и артикуляционной характеристики звуков;
- Закреплять и уточнять понятие «согласный» звук;
- Совершенствовать грамматический строй речи (образовывать форму существительных во мн. числе в Р.п.);
- Согласовывать количественные и порядковые числительные с существительными женского, мужского и среднего рода в Им.п.).
- Автоматизировать правильное произношение сонорных звуков Л, ЛЬ дифференцировать их.
Коррекционно-развивающие:
- Развивать связную речь;
- Развивать мелкую моторику, координацию речи с движением.
- Развивать внимание, мышление, память (зрительную и слуховую), фонематическое восприятие
- Развивать навыки правильного речевого дыхания.
Воспитательные:
- Воспитывать положительную мотивацию, культуру общения, уважение друг другу;
- Воспитывать умение слушать педагога и сверстников;
Метапредметные задачи:
Познавательное развитие: Закреплять умение считать до 10, совершенствовать навыки порядкового счёта в пределах 10. Формировать умение различать вопросы «сколько?», «который?» и отвечать на них. Развивать умение рассуждать, делать самостоятельные выводы.
Развивать логическое мышление.
Социально – коммуникативное развитие:
Развивать свободное общение со взрослыми и детьми, продолжать развивать устную речь детей.
Развивать умение поддерживать беседу, поощрять стремление высказывать свою точку зрения.
Физическое развитие: Способствовать оздоровлению детей ( Профилактика нарушения осанки у детей, снятие статического напряжения посредством физминутки).
Предварительная работа воспитателя: Обучение количественному и порядковому счёту. Беседа о космосе.
Предварительная работа логопеда: ознакомление со звуками Л-Ль, их характеристиками, дидактические игры и упражнения на выделение звуков Л-Ль из речи; разучивание чистоговорок, стихов, беседа и рассматривание картинок о космосе, звуковые символы.
Материал:
Демонстрационный:
Куклы Лили, Лоло, Мультимедийная презентация, цифры от 1 до 10, предметные картинки,
Раздаточный: карточки с предметными картинками (колготки, платье, шаль, пальто и т.д.), цветные карандаши, листы для рисования, наборы для звукового анализа слов.
Ход занятия:
- Орг. момент:
Психогимнастика с элементами дыхательной гимнастики.
- Сообщение темы занятия.
(Отгадывание загадки. Выделение звуков Л, Ль из слов ЗЕМЛЯ, ЛУНА.
- Сравнительная характеристика звуков Л, ЛЬ по акустическим и артикуляционным признакам.
(Появление инопланетян).
Дифференциация Л, ЛЬ в слогах.
Д\и «Дразнилки».
- Развитие фонематических представлений.
Звуки Л, ЛЬ в словах и предложениях
Чем похожи и чем отличаются слова СТОЛ и СТУЛ.
Звуковой анализ слов.
- Согласование числительных с существительными.
Д/и «1, 2, 5». «Сколько мебели у нас?!».
СТОЛ, СТУЛ, ПОЛКА, ЛАВКА, ВЕШАЛКА, КРЕСЛО.
- Дифференциация Л, ЛЬ в словах.
Д/и «Оденем Лили и Лоло».
- Физминутка. (Считалочка космическая. Презентация.)
- Д/и «Сосчитай планеты». (Порядковый счет).
Какой по счету Меркурий, Венера?
- Сообщение новых знаний. Рассказ Лили и Лоло «Почему бывает у нас лето и зима?».
Рисование детьми схемы движения Земли вокруг Солнца по образцу, нарисованному логопедом.
- Развитие связной речи.
Проблемная ситуация.
Что бы было если бы Солнце перестало греть? Что можно сделать для нашей планеты и ее процветания?
Рассуждения детей.
- Развитие диалоговой речи.
Клуб «Любознательных».
Задайте свои вопросы о Космосе, о Земле.
- Итог занятия.
Прощание с гостями.
Положительная мотивация.
