Конспект музыкального тематического занятия
«Русская ложка» для старшей группы детского сада
Цель занятия: Развитие речи и двигательной сферы детей старшего дошкольного возраста посредством игры на ложках;
Задачи: Обогащать духовную культуру детей через игру на народных инструментах. Отработка приемов игры на ложках, совершенствование исполнительского мастерства.
Развивать речедвигательную сферу детей, фонематический слух, чувство ритма, четкую координацию ритмических движений с текстом и музыкой.
Воспитывать личностные качества, чувства коллективизма, умения соблюдать правила выполнения упражнений. Прививать интерес и уважение к традициям русской народной музыкальной культуры.
Тип занятия: тематическое
Формы работы: групповая
Методы обучения: беседа, объяснение, демонстрация, метод иллюстрации, игровые методы, практическая работа (исполнение песен, игра на ложках).
Оборудование для педагога: проектор, экран, компьютер, музыкальный центр, презентация PowerPoint «Русские ложки…», деревянные ложки.
Ход занятия:
Ребята под народную музыку заходят в зал, двигаются по кругу спокойным шагом. Останавливаются в кругу.
Организационный момент:
Музыкальный руководитель:
Здравствуйте, ребята! Я хочу пожелать вам доброго дня нашим традиционным приветствием (исполняем приветствие)
«Приветствие» Е Евтодьевой
Музыкальный руководитель: Ребята, сегодня у нас необычное занятие. Посмотрите друг на друга мы с вами одеты в русскую народную одежду. Это не случайно говорить сегодня мы с вами будем …
А, впрочем, отгадайте-ка загадку:
Длиннохвостая лошадка
Привезла нам каши cладкой.
Ждёт лошадка у ворот –
Открывай пошире рот!
(Ответы детей: ложка)
Музыкальный руководитель: Ложка! И сегодня мы с вами поговорим по подробнее об одном из самых популярных в России народных музыкальных инструментов – ложкой (показ ложки).
Посмотрите, какие красивые ложки!
Ложки расписные!
Разные какие!
Ложки знает целый мир,
Ложки — русский сувенир.
Полюбуйтесь, просто диво.
Чудо-мастерам – спасибо!
Мы уже с вами играли на ложках, и сейчас я предлагаю вам вспомнить. Вам необходимо взять ложки, чтобы на них поиграть немножко!
(ребята под русскую народную мелодию берут ложки в заранее приготовленном месте, встают в круг)
Музыкальный руководитель: Прежде чем мы начнем играть, давайте вспомним из каких частей состоит ложка?
Музыкальный руководитель:
Ложка состоит из черенка и черпака (от слова «Черпать»)
А как держать правильно ложки? (Ответы детей)
Держать за черенки, а черпаки смотрят в разные стороны.
Если ударять ложку об ложку черпаками, получается красивый звук, помните, вы уже не раз уже играли в оркестре на ложках? Очень важно бережно относиться к любому музыкальному инструменту, поэтому во время игры нужно аккуратно ударять, чтобы ложки не разбились.
Приемов игры очень много, они разнообразны – от самых простых до сложных. Сейчас мы вспомним простые приемы игры на ложках.
на мелодию РНП «Ах вы сени»
- Утром солнышко проснулось,
Нашим ложкам улыбнулось.
От зари и до заката
Веселятся все ребята. (Дети двигают ложками по дуге над головой)
- 2. Завтракать теперь пойдем
И блинков мы напечем,
Вот блинки хороши
Их пекут малыши. («тарелочки» перед собой)
- На качелях покататься
Нашим ложечкам приятно.
Мы на улицу пойдем
И кататься там начнем. (Дети стучат ложками, поднимая руки вверх-вниз)
- А сейчас, мои ребятки,
Поиграем с ложкой в прятки.
Нужно деткам показаться
И за спину спрятаться. (Дети ударяют ложкой перед собой и прячут её за спину.)
Музыкальный руководитель: Молодцы! Здорово у вас получается!
Музыкальный руководитель: Но это не единственные приемы игры на ложках, их огромное множество. И сегодня я научу вас новым приемам.
(«Щелчок» – кладут одну ложку выпуклой стороной кверху на левую ладонь и, создав, таким образом, своеобразный резонатор, ударяют по ней другой ложкой) Звук напоминает цоканье копыт.
Я сейчас возьму одну ложку в правую руку, а другую — выпуклой стороной в левую руку. А теперь попробую постучать. Послушайте, какой интересный звук получился. Он звонкий или глухой? (Ответы детей. Глухой) Он называется «щелчок»
«Лошадка» — в левой руке держат ложку выпуклой стороной, а правой ложкой ударяют по ножке, по лобику. А на что он похож? (Ответы детей. На цокот копыт.) На цокот копыт. Этот прием так и называется «Лошадка». Давайте мы сейчас все вместе попробуем поиграть на ложках по-новому.
(Дети выполняют прием игры «Лошадка», педагог контролирует и подсказывает детям под музыку)
Музыкальный руководитель: А теперь усложним задачу, пойдем по кругу, высоко поднимая колени, как лошадки, и будем подыгрывать себе на ложках (сначала четвертными, а затем восьмыми).
Еду, еду к бабе к деду — ритмично, ударяя в ложки, идем по кругу без музыки.
На лошадке в красной шапке
Цок, цок, цок, цок…
Цок, цок, цок, цок…
А теперь под музыку — вперед!
Выполнение упражнения «Лошадки» («На лошадке» Т. Ломова)
(2 раза, в разном направлении)
Музыкальный руководитель: Молодцы, ребята, у вас очень хорошо получилось! (в кругу)
Под музыку выходит Антошка:
Чтение стихотворения «Ложка» К. Нефедова (отрывок)
Антошка: Я ложкой люблю, есть пирожное
Варенье, повидло, мороженое,
Рассольник и кашу, бульон и окрошку
Вот, сколько всего можно вычерпать ложкой. (плачет)
Ну, вот куда же я дел свою большую ложку?
Вы, ребята, не видели? (дети отвечают)
Музыкальный руководитель: Антошка, а не эти ли ложки ты ищешь? (дает пару ложек Антошке)
Антошка: Нееет… Моя была большая! … Воооот такая! (показывает)
А эти маленькие…(стучит). Оооооо! Они еще и дразнятся!
Музыкальный руководитель: Антошка, это они не дразнятся… Наши ложки музыкальные… А наши ребята могут на них играть!
Антошка: Как же на ложках можно играть? Ими только кушать можно!
Музыкальный руководитель: А вот и нет!
Есть у нас игра для тебя, называется «Эхо»!
Простучу я ритм на ложках, а ты попробуй повторить!
Давай, Антошка, попробуем!
Музыкальный руководитель простукивает ритмический рисунок, Антошка повторяет
Антошка: Ух, ты! Получилось!
Музыкальный руководитель: Молодец, Антошка! А давайте сейчас все вместе поиграем в эту игру! Только нужно очень внимательно слушать!
Давай, Антошка, начинай!
Музыкально-ритмическая игра «Эхо»
(Антошка простукивает ритм, дети повторяют)
Антошка: Молодцы! Никто не ошибся!
Музыкальный руководитель: Антошка, а как ты думаешь, сразу ли ложки стали музыкальным инструментом? А вы ребята знаете?
(Ответы детей.)
Музыкальный руководитель: Я расскажу вам историю появления на свет ложки. Давайте все присядем на стульчики.
(под русскую народную мелодию дети кладут ложки на заранее приготовленный столик, садятся на стульчики)
Музыкальный руководитель: Когда-то, очень-очень давно, древние люди…
Просмотр презентации «История возникновения ложки»
Изначально ложки были предметом домашнего обихода. Их делали из осины, берёзы, ольхи и липы. Сначала заготавливали небольшие деревянные брусочки – баклуши. Вы слышали такое выражение – «бить баклуши»? Считалось, что бить баклуши – это самая простая работа при изготовлении ложек, выполнял её часто самый ленивый подмастерье или ученик. Поэтому и сейчас, когда хотят сказать, что кто-то ленится, говорят: «Баклуши бьет!».
- Специальными инструментами из баклуши вырезали ложку, обрабатывали её, чтобы сделать гладкой и удобной.
- Мастера старались сделать ложки красивыми, расписывали и украшали их. Именно поэтому ложки из разных областей России отличаются друг от друга. Геометрической резьбой украшены хотьковские ложки, росписью – хохломские; выжиганием – вятские.
- Готовые ложки покрывали лаком и обжигали в печи.
- Веками совершенствовалась форма ложек. Когда люди изобрели более прочный материал для их изготовления, то наши русские деревянные ложки стали предметом искусства. Они популярны не только в России, но и за рубежом. Тысячами их вывозят иностранцы к себе домой в качестве сувенира. Ещё бы: легкие, красивые. Это и старинный предмет быта, и музыкальный инструмент. А сейчас мы с вами посмотрим, какие же бывают ложки.
- Людей, которые играют на ложках, называют ложкари.
Слушание Ансамбля ложкарей
Музыкальный руководитель: Вот такая история русской ложки! Знаешь, Антошка, а наши ребята, знают песню о ложках. Давайте познакомим с ней Антошку! Вспомните, о каких ложках поется в этой песне, вспомните припев песни.
Дети (поют под аккомпанемент музыкальный руководитель)
Хохломские, псковские,
Тульские, ростовские,
Вятские, смоленские,
Ложки деревенские!
Музыкальный руководитель: Мне кажется, настало самое время спеть ее.
Песня «Ложки деревенские» (муз. З.Роот)
Антошка: До чего задорно вы спели! Ноги сами в пляс идут!
Музыкальный руководитель: Зачем же дело стало? Мы сейчас тебе и танец с ложками покажем!
дети встают под музыку, берут ложки в заранее приготовленном месте, становятся на танец
«Танец с ложками» (РНМ «Светит месяц» в современной обработке) (после танца стоят в кругу с ложками)
Антошка: Молодцы, ребята! Ай — да, ложка! Вот она какая, оказывается: с ней можно и петь, и танцевать! Настоящий праздник для нее получился! А я так и не нашел свою большую ложку! (грустно)
Музыкальный руководитель: Не расстраивайся, Антошка, мы с ребятами так дружно с тобой пели, играли и плясали, что решили подарить тебе свою большую ложку!
Антошка: Вот спасибо! Вот это подарок! … А я тоже игру с ложкой знаю! Хотите поиграть?
«Игра с ложкой» (с одной большой ложкой)
Ход игры:
Дети становятся в круг, Антошка начинает передавать свою ложку по кругу под музыку и пение. На ком музыка остановится, тот выходит в круг, и танцует вместе с Антошкой, дети в кругу хлопают. Игра повторяется 2-3 раза.
под РНМ «Ах, вы сени» дети поют:
Ты беги, скорее ложка
Быстро-быстро по рукам.
У кого осталась ложка
Тот в кругу станцует нам.
Музыкальный руководитель: Какая хорошая игра! Ребята, а вам понравилось?
Антошка: Какие вы веселые ребята! И ложки у вас веселые! А моя ложка теперь будет самая любимая! …Побегу скорее к деду и покажу ему такой замечательный подарок! … До свидания, ребята! …
Антошка прощается и под музыку из м/ф «Антошка» уходит
Музыкальный руководитель: Ну, что, ребята, давайте вспомним, что нового мы узнали сегодня?
-Из чего делали самые первые ложки? (Ответы детей: из камня, из глины.)
-С чего начиналось изготовление деревянной ложки? (Ответы детей: из баклуши, деревянных брусочков.)
-Как называют людей, которые играют на ложках? (Ответы детей: ложкари.)
-Какие виды росписи ложек вы запомнили? (Ответы детей: хохломская, городецкая, гжельская и т.д.)
Музыкальный руководитель: Ну, и нам настало время попрощаться. Ребята, а у меня есть сюрприз для вас. Вот такие необычные заготовки баклуши из картона. Для того чтобы ложечки получились нарядными и красивыми нужно каждому «мастеру» очень этого захотеть! Дома каждый из вас, станет настоящим мастером и распишет ложечку, так как хочет и у вас получится именная расписная ложечка.
Всем спасибо и на прощание споем нашу песенку.
«Прощание» Е Евтодьевой
Под РНМ дети уходят из музыкального зала.
