Конспект занятия по обучению грамоте в старшей группе
«Слово на ладошке»
ЗАДАЧИ:
- Образовательные.
Закрепить умение называть слова по заданной теме;
Закрепить умение использовать в речи предлоги и придумывать с ними слова;
Обогащать словарный запас детей;
Закрепить умение проводить звуковой анализ слова;
Продолжать учить детей вычленять словесное ударение, определять его место в слове;
Закреплять знание о слоге, как части слова;
- Развивающие.
Развивать мышление, речь, внимание, память, мелкую моторику рук.
- Воспитательные.
Воспитывать любовь к родному языку, культуру общения, аккуратность.
Ход занятия.
- Организационный момент.
Игра «Слово на ладошке».
Логопед: Ребята, вы уже знаете, что все предметы, которые нас окружают, мы называем … (словами).
Я найду слова везде
И на небе, и в воде,
На полу, на потолке,
На носу и на руке.
Вы не слышали такого?
Не беда! Играем в слово!
Давайте поищем слова в лесу и будем складывать их мне на ладошку.
А теперь давайте слова, которые встречаются в детском саду
- Основная часть.
- Словесные игры на развитие речи
Логопед: Слова и вправду можно найти везде. Как вы думаете, можно ли найти такой предмет, который никак не называется?
Помогите мне назвать разные слова. (Дети по-очереди читают строки из стихотворения «Какие бывают слова»).
Есть сладкое слово – конфета,
Есть быстрое слово – ракета,
Есть кислое слово – лимон,
Есть слово с окошком – вагон,
Есть слово колючее – ежик,
Есть слово промокшее – дождик,
Есть слово упрямое – цель,
Есть слово колючее – ель,
Есть книжное слово – страница,
Есть слово лесное – синица,
Есть слово пушистое – снег,
Есть слово веселое – смех.
Логопед: А сейчас, закройте глаза, и перед вами появится предмет, которого в нашей группе нет (достает воздушный шар). Он какой? (Воздушный, голубой, легкий, невесомый, большой, прозрачный).
— Какие слова могут лететь, как этот шарик, прыгать, светить?
Ребенок берет шарик:
Шар воздушный, шаловливый,
Непослушный и строптивый
Вместе с ветром убежал,
А куда — нам не сказал.
Логопед указывает, что надо сделать, ребенок выполняет действия: шар опустился на стол, на стул, под стол, под шкаф. Вешает шар на гвоздик.
Логопед: Куда опускался шар? Назовите свои слова с маленькими словами на и под.
Продолжаем играть со словами. Игра «Подскажи словечко».
— Всех на свете он добрей, Лечит он больных зверей, А однажды бегемота Вытащил он из болота. Он известен, знаменит — Это доктор … (Айболит).
— На лучинке, в бумажке, В шоколадной рубашке, В руки просится само, Что же это…? (Эскимо).
— Летом в огороде — свежие и зеленые, А зимою в бочке — желтые, соленые, Отгадайте, молодцы, Как зовут нас….? (Огурцы).
— Он плывет по простыне, Как кораблик на волне, Он хозяйкам добрый друг -Электрический… (утюг).
- Звуковой анализ слова, постановка ударения.
Перед ними синий пруд.
Хорошо им будет тут.
Прямо с ходу лезут в воду,
Лезут в воду – и плывут. (гуси)
Правильно, мы будем разбирать слово «гуси». Из чего оно состоит? (из звуков). Вспомним, какие бывают звуки (гласные и согласные, согласные твердые и мягкие, каким цветом они обозначаются? (гласные – красным, твердые согласные – синим, мягкие согласные – зеленым.) Сколько звуков живут в этом домике-слове? (четыре звука)
У доски 4-ро детей проводят звуковой анализ слова:
1-ый ребенок: Первый звук в этом слове «г». он твердый согласный. Закрываем окошко синей шторкой.
2-ой ребенок: Второй звук в этом слове – «у». он гласный. Закрываю второе окно красной шторкой.
3-ий ребенок: Третий звук в этом слове — «сь». Он мягкий согласный. Закрываю третье окно зеленой шторкой.
4-ый ребенок: Четвертый звук в этом слове – «и». Он гласный. Закрываю последнее окошко красной шторкой.
Логопед: Назовите гласные звуки в слове «гуси». Сколько слогов в этом слове? Какие? Найдите ударный слог, произнесите слово с ударением. Назовите ударный гласный звук. Как назовем другой гласный звук? (безударный)
(Чтение слова с ударением, перестановка ударения. Выбор правильного произношения).
- Пальчиковая гимнастика.
Мизинчик.
Наш мизинчик утром встал,
Безымянного поднял.
Средний пальчик потянулся,
Указательный проснулся.
Должен и большой вставать –
Братьев в садик провожать.
Кисти руки сжать в кулачок. Поочередно разгибать пальцы, начиная с мизинца. С последней фразой большим пальцем и мизинцем касаться друг друга.
Игра «Какое слово лишнее.
Гусь, роза, курица, сова.
Корова, сорока, собака, кот.
Диван.шкаф, окно, стол.
Игра «Волшебники» Нужно превратить короткое слово в длинное. А что бы все получилось, назовите эти слова ласково. Лес, кот, дом, стол, куст, флаг, дуб, гриб
III. Итог занятия.
Какая игра понравилась больше всего?
С кем будете дома играть в эти игры?
— Какое задание было самым сложным (легким)?
— Кто, по вашему мнению, сегодня отвечал лучше всех?
