Цель: формирование лексико-граматических средств языка по теме «Транспорт».
Задачи:
образовательные:
Продолжать учить согласованию количественных числительных с существительными; образованию множественного числа существительныхот единственного;
Уточнить понимание и практическое употребление приставочных глаголов и предлогов в речи;
Закрепить понятия «наземный», «водный», «воздушный» вид транспорта.
Коррекционно-развивающие:
Развивать психические процессы: внимание, память, мышление;
Развивать умение ориентироваться в пространстве;
Развивать общую и мелкую моторику;
Воспитательные:
Закреплять правила дорожного движения.
Оборудование: картинки по теме «Транспорт», карандаши, палочки счетные, стихотворение.
Ход образовательной деятельности:
- Организационный момент
Дыхательная гимнастика
-Руки около плеч, сжимаем кулачки и шумно шмыгаем носом 8 раз
-Кулачки около животика, разжимаем кулачки и шумно шмыгаем носом 8 раз.
— Руки перед грудью. Обнимаем себя и шумно шмыгаем носом 8 раз.
Пальчиковая гимнастика
Садись-ка пальчик в вертолет,
С тобой отправимся в полет,
Сядем с этим мы в такси,
Он рад домой нас отвезти.
С тобой поедем мы в трамвае,
Тихонько песни напевая.
С этим пальчиком в ракете
Полетим к другой планете.
Ну а с этим малышком
В зоопарк идем пешком.
- Сообщение темы занятия
-О чем мы будем с вами говорить? (О транспорте)
— Какие виды транспорта бывают? (Воздушный, наземный, водный)
Повесить на доску картинки неба, дороги и порта.
Мы отправимся в путешествие за сокровищами на всех видах транспорта по очереди.
- «1-много»
-Возьмите картинки. Найдите пару своей картинке. На одной нарисован 1 предмет, на другой много таких же предметов. Назови и повесь на доску пару картинок. (самолет- самолеты, вертолет – вертолеты, дирижабль- дирижабли, воздушный шар – воздушные шары).
- Пересаживаемся на наземный транспорт.
— На чем вы поедете? (дети берут картинки наземного транспорта, составляют предложение и вешают картинку на доску).
- Вспомните стихотворение о веселом автобусе. Мы его учили на занятии.
Веселый автобус бежит по дорожке.
Сияют на солнце бока и окошки.
В теплом моторе – доброе сердце.
Всем пассажирам откроет он дверцы.
- Расскажите, что делает автобус.
( составление предложений по демонстрации действий: автобус выезжает из гаража, автобус едет по дороге, автобус заезжает на мост, автобус съезжает с моста, автобус останавливается.)
- Какие правила дорожного движения вы помните? (На красный свет ехать нельзя, пешеходы могут идти на красный свет для машин. Переходить дорогу можно по зебре или светофору.)
- Физминутка «Светофор»
Дети делятся на 2 части: водители и пешеходы. Все следят за светофором.
Накрасный машины стоят, а пешеходы переходят дорогу.
- Продолжим путешествие на водном транспорте.
-Мы пришли в порт. Сколько яхт в порту? (3)
— Сколько катеров? (2)
-Сколько барж? Теплоходов? Кораблей?
- Выложи из палочек катер.
- Выходим на берег и идем к доске.
-На чем мы путешествовали?
