Современные формы и методы обучения на уроках изобразительного искусства.
Изобразительное искусство отличается от других предметов, и его содержание не должно сводиться к категории стандартного школьного урока. Существует немало эффективных форм работы.
Мощный поток новой информации, рекламы, применение компьютерных технологий на телевидении и в кино, распространение игровых приставок, электронных игрушек оказывают большое влияние на воспитание школьника и его восприятие окружающего мира. Существенно изменяется и характер его любимой деятельности – игры, изменяются и его любимые герои и увлечения. Современный ученик не сидит на уроках, которые проходят по «классической схеме», спокойно впитывая в себя, как губка, все приготовленные для него знания. Современным учеником усваивается только та информация, которая больше всего его заинтересовала, наиболее близкая ему, которая вызывает приятные и комфортные чувства, то, что меньше всего напрягает. Поэтому одним из средств, обладающим уникальной возможностью, повышения мотивации и индивидуализации обучения современного ученика, развития его творческих способностей и создания позитивного эмоционального фона является компьютер.
В зависимости от типологии урока использую различные фильмы-презентации, слайд-фильмы или тестовые задания.
Фильм – презентация – может использоваться на уроках лекциях, беседах об искусстве, вернисаже. Демонстрация фильма сопровождается лекцией или комментариями учителя. При этом предполагается активное общение, имеется возможность задавать вопросы делать пояснения., коллективно рассматривать и обсуждать произведения искусств.
Слайд – фильм – используется на всех уроках, можно включать в любой этап урока. При просмотре слайд — фильма учащиеся включаются в работу как правило сразу. Идеально подходит на уроках поэтапного рисования.
Компьютер также может использовать и сам учащийся в качестве выполнения домашнего задания (проект). Тем самым показывая высокий уровень самостоятельности – творческий.
Графический редактор «Paint», чаще всего используется на уроках информатики, когда изучаются темы по компьютерной графике. В результате занятий по компьютерной графике позволяет учащимся реализовывать свой творческий потенциал в новом виде ИЗО.
В обучающихся большой популярностью пользуется коллективная деятельность, она вызывает интерес к творческому процессу. Коллективная деятельность имеет огромное значение в художественном воспитании обучающихся, является средством активизации развития их творческого потенциала, формирования и совершенствования навыков совместной работы, развития потребности в общении и интереса к изобразительной деятельности.
В 5 классе например выполняем коллективные ил групповые работы: народный костюм, убранство русской избы, украшение прялки.
Эффективность данного направления заключается в формировании адекватной самооценки, ответственности за порученное дело и качество сделанной работы, уверенность в себе.
Урок в формате знакомства с разнообразными изобразительными техниками. Здесь включить рисование восковыми карандашами вкупе с акварельными, набрызг, кляксографию, рисование нитями, солью и с помощью других материалов, которые помогают школьникам прочувствовать материал и проявить личную фантазию.
Урок в формате репортажа с виртуального путешествия на музейную выставку. Важной составляющей является предварительная подготовка по домашнему заданию, в ходе которой школьники могут дополнить мероприятие рисунками, фотографиями или музыкой.
Виртуальная выставка, имеет большие преимущества, например, такие как возможность в любое время и неограниченно использовать данный ресурс, также к преимуществам виртуального музея можно отнести: всеобщую доступность, возможность многоразового «участия» в экскурсии, просмотра прилагаемой информации.
Урок в формате конкурса- занятие направлено на проверку теоретических знаний и практических навыков, и проводится оно в виде опроса в игровой соревновательной форме. Можно проводить после изучения крупных тем программы в конце четверти или учебного года.
Цель урока — более глубокое усвоение знаний, высокий уровень обобщения, систематизации. На них выявляется уровень усвоения учениками основных фактов, понятий темы, раздела, курса, понимания законов развития. Эти уроки развивают логическое мышление обучающихся, контролируют качество знаний и умений.
На становление творческой личности ребенка, развитие его эмоциональной сферы, умения понимать прекрасное в природе, во взаимоотношениях с другими людьми среди прочих факторов оказывает влияние изобразительное искусство. Посредством восприятия изобразительного искусства у детей формируется представление об идеалах современников, о культуре прошлых эпох и нового времени. Овладевая изобразительно-выразительными навыками, дети приобщаются к элементарной творческой деятельности. Они получают возможность полнее передавать образы предметов и явлений окружающей действительности.
