ПЛАН-КОНСПЕКТ УРОКА
Предмет: Английский язык
Класс: 4Д
Дата проведения: 18 сентября 2023 г.
Тема урока: Мой день рождения
Тип урока: Комбинированный урок
Деятельностная цель: формирование ключевых языковых компетенций по теме «День рождения» в ситуациях реального общения.
Образовательная цель: тренировать правильную артикуляцию звуков, используемых в стихотворении;
— познакомить учащихся с числительными;
— тренировать произносительные навыки учащихся посредством английского детского фольклора;
-развивать навыки поискового чтения;
— активизировать лексику по теме «Birthday»;
Воспитательная цель: прививать любовь к родной стране через музыкальные традиции поздравления с днем рождения, повышать интерес к изучению английского языка
Формирование УУД:
Личностные действия: формировать интерес к достижению результата, воспитывать готовность к работе в группе, паре
Регулятивные действия: целеполагание, планирование, контроль, коррекция, оценка, саморегуляция
Познавательные действия: общеучебные, логические, постановка и решение проблемы, импровизация, высказывание предположений;
Коммуникативные действия: планирование учебного сотрудничества, постановка вопросов, управление поведением партнера, умение с достаточной точностью и полнотой выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации
Применяемые технологии и приемы: коммуникативная, здоровьесберегающая, игровая.
Формы организации познавательной деятельности: индивидуальная работа, парная работа, групповая работа, фронтальная работа.
Оборудование: презентация, проектор, компьютер, раздаточный материал (карточки с месяцами, карточки для подведения итогов урока, карточки-шарики для рефлексии, картинки, подарочная коробка со свитками- домашними заданиями)
Языковой материал: ЛЕ по теме урока (месяцы, числа, новые слова: birthday boy, birthday girl, gift, card, balloon).
| Технология проведения | Деятельность
учителя |
Деятельность
учеников |
УУД |
| I. Мотивация к учебной деятельности
Цели: проверка готовности обучающихся, их настроя на работу |
Hello, children! We start our lesson.
I’m glad to see you. Today we’ve got some guests at our lesson. Turn back and say «Hello», please. Sit down please. Answer my question please: who’s absent today? First of all, I want to know how you are today. Work in pairs, please. Now tell me about your partners today. |
Учащиеся приветствуют учителя и гостей урока, отвечают на вопрос об отсутствующих учениках.
Учащиеся работают в парах, узнают о настроении партнера, обмениваются полученной информацией. |
Личностные: личностное, профессиональное, жизненное самоопределение и построение жизненных планов во временной перспективе.
Коммуникативные: планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками |
| II. Фонетическая зарядка
Цель: подготовка речевого аппарата к иноязычной речи. |
Let’s read a poem.
What sound is it? Can you find words with it? What is this poem about? |
Учащиеся читают за учителем стихотворение; называют звук и находят соответствующие слова. | ФГ читательская: понимать основное содержание текста, определять тему прочитанного текста |
| III. Формулирование темы урока, постановка цели
Цели: подведение детей к формулированию темы и постановке задач урока. Составление плана работы |
Look at the picture and guess what the topic of our lesson is? Have you got any ideas? – You are right. Our topic is My Birthday. What does it mean? What do we need to discuss our theme? Let’s make a plan for today.
We remember months, numbers, birthday words We learn how to answer «When is your birthday?» and some new words We read a text, sing songs and play games. |
Учащиеся по картинке определяют тему и цель урока, составляют план урока. | Познавательные: самостоятельное выделение-формулирование познавательной цели, формулирование проблемы.
Коммуникативные: планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками Регулятивные: целеполагание |
| IV. Первичное учебное действие.
Цель: повторение изученных слов, развитие навыков диалогической речи. |
We start with months. Listen to me and repeat after me.
Close your eyes! Open your eyes and say what month is missing. Have a look at the board. I’m sure, that now you can answer this question. When is your birthday? To answer it we use the preposition in. Now we work in pairs. Ask and answer the question When is your birthday. You’ve got 1 minute. Thank you. So, good job. |
Учащиеся повторяют месяцы;
используя карточки на доске, угадывают, какой месяц отсутствует; отвечают на вопрос по заданному речевому образцу; работают в парах. . |
ФГ математическая- применять математические понятия больше-меньше, использование чисел, начальных математических знаний для решения учебной задачи
Коммуникативные: инициативное сотрудничество в поиске и выборе информации. Познавательные: моделирование, решение проблемы, умение осознанно и произвольно строить высказывания. |
| V. Формирование навыка говорения.
Цель: повторение числительных (десятки), новых ЛЕ по теме урока |
Are you tired? Let’s listen to a song. Try to sing together.
Now it’s time to play. We play “more-less». Stand up and make circles. Some of you will be leading player. Your task is to guess the number. Well done! And now take a card, read the number, find it in our classroom and stand there. Let’s remember the words we need for our topic today. What is it? – It’s … Now write new words in your dictionaries. Let’s practice them. |
Учащиеся слушают песенку, вспоминают числительные; разделившись на группы,
играют в игру «Больше-меньше». Учащиеся получают карточку, решают математический пример, выраженный словами (для слабых учащихся просто числительное), находят ответ в классе и встают рядом. Учащиеся вспоминают изученные слова по теме, записывают новые слова, применяют их на уровне словосочетания, предложения. |
Коммуникативные: умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли Регулятивные: составление плана и последовательности действий; контроль в форме сличения способа действия и его результата с заданным эталоном с целью обнаружения отклонений и отличий от эталона |
| V.Закрепление пройденного – работа с текстом
Цель: активизация новых ЛЕ. |
It’s time for reading.
Open your student’s books, page 85. Look throw the text. Listen to me and repeat. Answer my questions. 1) What title is correct? Birthday parties in Russia Birthday parties in England Birthday children 2) Which of new words can you find in the text? 3) Which of the words can you see in the picture? 4) Find the English equivalents for Russian -Дети приносят подарки и открытки для именинника. -На вечеринке много еды и напитков. -Дети надевают колпачки и играют в игры. -После этого время именинного торта. -Именинник задувает свечи и загадывает желание. -Все поют песню «С днем рождения» We sing this song too. What is Russian traditional song for this happy day?
Would you like to sing? |
Учащиеся читают текст, находят новые слова, соотносят их с картинкой, отвечают на вопросы по тексту.
Учащиеся поют традиционные русскую и английскую песни ко дню рождения. |
ФГ читательская: понимать основное содержание текста, определять тему прочитанного текста, соотносить фрагменты текста с картинкой, игнорировать отдельные слова, не мешающие пониманию текста, находить запрашиваемую информацию.
Коммуникативные: инициативное сотрудничество в поиске и выборе информации. Познавательные: моделирование, решение проблемы, построение логической цепи рассуждений, выдвижение гипотез и их обоснование. умение структурировать знания, выбор наиболее эффективных способов решения задания, умение осознанно и произвольно строить высказывания. |
| IV. Рефлексия учебной деятельности на уроке
Цели: соотнесение поставленных задач с достигнутым результатом, фиксация нового знания. |
Well done! Let’s revise.
What have we done in class today? What do we know now?
Oh, I think, it looks like a birthday cake. Do you agree? So I’ve got some special gifts for you! What is it? Have you got any ideas? It’s your personal homework. How are you after our lesson? Choose a correct balloon and let’s make a birthday photo. Our lesson is over. Thank you for your work. Good-bye! |
Учащиеся подводят итоги урока, собирают именинный торт из пунктов плана урока; получают от учителя персональные подарки- домашнее задание из подарочной коробки;
выбирают шарик с подходящей эмоцией, делают фото, прощаются. |
Коммуникативные: умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли.
Познавательные: рефлексия способов и условий действия, их контроль и оценка; критичность Личностные: установление учащимся значения результатов своей деятельности для удовлетворения своих потребностей, мотивов, жизненных интересов. |
