Конспект занятия по изобразительной деятельности с использованием нетрадиционной техники рисования (ладошками) для детей с ЗПР
Тема: «Веселые осьминожки»
Возрастная группа: Ранний/младший дошкольный возраст (2-4 года) с ЗПР.
Тип занятия: Комбинированное (игровое, познавательное, продуктивное).
Цель: Развитие познавательной активности и мелкой моторики у детей с ЗПР через рисование ладонью.
Задачи (в соответствии с ФАОП ДО):
· Коррекционно-образовательные:
· Продолжать знакомить детей с морскими обитателями (осьминог).
· Учить детей наносить краску на ладонь и делать отпечаток на листе бумаги.
· Закреплять знание основных цветов (красный, синий, желтый).
· Коррекционно-развивающие:
· Развивать тактильную чувствительность (ощущение краски на коже).
· Стимулировать речевую активность через звукоподражание и простые слова.
· Развивать зрительное внимание и память (умение повторять за взрослым).
· Развивать мелкую моторику рук.
· Коррекционно-воспитательные:
· Воспитывать интерес к совместной деятельности со взрослым.
· Создавать положительный эмоциональный настрой, снимать психоэмоциональное напряжение.
· Воспитывать аккуратность (умение вытирать руки салфеткой).
Оборудование и материалы:
· Демонстрационный: Игрушка «Осьминог» (или яркая картинка), тазик с водой (для сюрпризного момента), мольберт.
· Раздаточный: Широкие блюдца с гуашью (разведенной до консистенции сметаны) разных цветов, большой лист бумаги (формат А3 или половина ватмана — «море»), влажные салфетки, клеенка на стол.
· Музыкальное сопровождение: Спокойная музыка со звуками моря (шум прибоя).
Предварительная работа:
· Рассматривание картинок с изображением моря и морских обитателей.
· Пальчиковая игра «Осьминожки».
—
Ход занятия:
1. Организационный момент (Сюрпризный момент)
Воспитатель собирает детей вокруг себя на ковре. Звучит тихая музыка (шум моря).
· Воспитатель: «Ребята, послушайте, что это за шум? (Дети прислушиваются). Это шумит море! Давайте посмотрим, кто же к нам приплыл?»
· Воспитатель показывает игрушечного осьминога (или картинку).
· Воспитатель: «Посмотрите, кто это? Это осьминог! Посмотрите, какой он красивый. У него есть большая голова и много-много ножек — щупалец. Давайте покажем, как шевелятся щупальца».
· Пальчиковая гимнастика «Осьминожки»:
· Воспитатель читает стихотворение и показывает движения, дети повторяют (по возможности):
· «Восемь ног у осьминога (сжимаем и разжимаем кулачки),
· Много это или много? (разводим руки в стороны).
· Он живет на дне морском (приседаем),
· Дружит с рыбкой и рачком (грозим пальчиком)».
2. Основная часть (Подготовка к рисованию)
· Воспитатель: «Ребята, нашему осьминогу грустно, потому что он совсем один в море. Давайте поможем ему и нарисуем много друзей — веселых осьминожек!»
· Воспитатель подводит детей к столу, на котором лежит большой лист бумаги (море) и блюдца с краской.
· Воспитатель: «Посмотрите, у нас есть волшебные краски. Но кисточек у нас нет. А чем же мы будем рисовать? (Ответы детей). Мы будем рисовать нашими ладошками! Посмотрите, как это делаю я».
· Показ способа действия (воспитатель показывает на своем примере или на руке ребенка):
1. Воспитатель опускает ладонь в блюдце с краской.
2. Прикладывает ладонь к листу бумаги (пальцы растопырены, смотрят вниз).
3. Прижимает ладонь и аккуратно поднимает ее.
4. Вытирает руку салфеткой.
· Воспитатель: «Вот какой осьминог получился! А теперь давайте нарисуем глазки нашему осьминогу. Для этого мы окунем указательный пальчик в белую краску и поставим две точки. А теперь черной краской поставим зрачки. Получился веселый осьминог!»
3. Самостоятельная работа детей (с коррекционной поддержкой)
· Воспитатель предлагает детям выбрать краску понравившегося цвета.
· Важно
для детей с ЗПР): Воспитатель использует метод «рука в руке». Если ребенок боится испачкаться или не понимает задания, педагог берет руку ребенка в свою и помогает сделать отпечаток.
· Воспитатель комментирует действия каждого ребенка:
· «Аня, какая у тебя красивая красная краска!»
· «Ваня, прижми ладошку крепко-крепко!»
· «Посмотри, какой большой осьминог у нас получился!»
· После каждого отпечатка воспитатель помогает ребенку вытереть руку влажной салфеткой.
· Когда все отпечатки сделаны, воспитатель предлагает детям снова окунуть пальчик в краску и дорисовать глазки.
· Воспитатель хвалит каждого ребенка: «Молодец, Аня! У тебя получился веселый осьминог!»
4. Физкультминутка (Динамическая пауза)
· Воспитатель: «Пока наши осьминожки сохнут, давайте немножко отдохнем и поиграем».
· Игра «Море волнуется раз» (адаптированная версия):
· «Море волнуется раз, море волнуется два, море волнуется три — веселая фигура (осьминожка) замри!»
· Дети изображают осьминогов (машут руками, приседают). Воспитатель хвалит «замерших» детей.
5. Итог занятия (Рефлексия)
· Воспитатель: «Ребята, посмотрите, какой красивый получился у нас аквариум! Сколько много друзей мы нарисовали для нашего осьминога!»
· Воспитатель вместе с детьми рассматривает рисунок.
· Воспитатель: «Какого цвета осьминожки? (Дети называют цвета). Вам понравилось рисовать ладошками? (Да!)»
· Воспитатель: «Нашему гостю-осьминогу очень понравились его новые друзья. Он говорит вам «Спасибо!» и хочет с вами попрощаться. Давайте помашем ему ручкой!»
· Воспитатель организует уборку рабочих мест (дети помогают вытирать столы, выбрасывают салфетки).
Методические рекомендации для педагогов:
1. Учет индивидуальных особенностей: Для детей с ЗПР характерна быстрая истощаемость. Если ребенок отказывается рисовать, не заставляйте его. Дайте ему время понаблюдать за другими, а затем предложите попробовать снова (возможно, на следующем занятии).
2. Сенсорное развитие: Обязательно дайте детям потрогать краску, почувствовать ее температуру и текстуру. Это важный этап сенсорной интеграции.
3. Речевое сопровождение: Проговаривайте все действия. Даже если ребенок неговорящий, он накапливает пассивный словарь (осьминог, ножки, море, краска).
4. Безопасность: Используйте только специальные пальчиковые краски или гуашь с добавлением мыла (чтобы легко смывалась). Следите, чтобы дети не брали руки в рот.
5. Оформление: Готовую коллективную работу можно повесить в группе в «Уголке творчества» или использовать как декорацию для сюжетно-ролевой игры «Морское путешествие».(