Проект
«Роль народной сказки в формировании представлений детей дошкольного возраста о семье»
Вид проекта: познавательно-творческий
Тип проекта: средне-срочный
Участники проекта: дети средней группы, воспитатели, родители.
Сроки реализации: с 20.04.2024-10.08.2024
Актуальность.
В дошкольном возрасте у детей начинают формироваться элементарные представления о явлениях общественной жизни и нормах человеческого общения. Детям этого возраста свойственна большая эмоциональная отзывчивость, что позволяет воспитывать в них любовь, добрые чувства и отношения к окружающим людям и, прежде всего, к близким, к своей семье.
Проблемам семьи и семейного воспитания уделяется сегодня большое внимание, считается, что «исключительная роль в решении задач воспитания принадлежит семье».
К сожалению, анализ результатов современных исследований показывает, что не все дети к концу дошкольного возраста имеют представления о понятиях «семья», «члены семьи», «история моего рода», о значимости семьи для человека.
Поэтому рассмотрение этой темы сейчас актуально, так как важность семьи постепенно возрастает, осознается ее роль в развитии подрастающего поколения — ведь именно в семье у ребенка формируется модели будущей жизни, поэтому очень многое зависит от родителей и других близких.
На сегодняшний день существует множество технологий и подходов к формированию представлений о семейных отношениях у детей дошкольного возраста. Но сказка, являясь видом устного народного творчества, несет в себе огромный потенциал и множество педагогических возможностей. Так как, слушая сказку, дети погружаются в мир, где открыто обсуждаются современные проблемы, которые завуалированы в классических сказках. Дети дошкольного возраста перенимают все образцы поведения и образы действующих лиц, в которых ярко проявляются нравственные и моральные нормы, выраженные в простых эталонах «хорошо-плохо», «добро-зло». Быт семьи, детско-родительские отношения, проблемы и трудности, появляющиеся в семье, ценность семьи – всё это находит свое отражение в сказке, которую дети любят слушать, сочинять, устраивать инсценировки.
Мы оформили свой участок по мотивам сказки «Гуси-лебеди», и наши дети, выходя на прогулку, попадают в самую настоящую сказку, где каждому найдется занятие по душе.
Цель: формирование у детей понятия «семья».
Задача:
- Воспитывать любовь и бережное отношение к членам своей семьи.
- Развивать речь детей, активизировать словарный запас.
- Формировать представление о родственных отношениях между близкими ребенку членами семьи(мама, папа, родные брат и сестра, дедушка, бабушка.
- Вовлекать родителей в педагогический процесс ДОУ.
Предполагаемый результат.
Дети:
- Дети имеют представления о своей семье, о родственных отношениях.
- У детей сформировано чувство любови и уважения к членам семьи,умение проявлять заботу о родных людях.
Педагоги:
- Систематизация и повышение качества работы с детьми по развитию нравственно-патриотических способностей через различные виды продуктивной и игровой деятельности.
- Повышение уровня педагогической компетентности в освоении современных образовательных технологий (метод проектов);
Родители:
- Приобретение родителями знаний и практических навыков при взаимодействии с ребенком.
- Активное участие родителей в продуктивной деятельности по изготовлению нестандартного игрового оборудования из бросовых материалов.
- Становление партнерских отношений родителей и педагогов в совместной организации жизни группы.
Этапы реализации проекта
| Месяц | Форма работы с родителями | Форма работы с детьми | Ответственные |
| I этап: подготовительный | |||
|
22.04.2024 —
30.04.2024 |
— Встреча с родителями.
-Обоснование актуальности темы. -Обсуждение цели,задач проекта. -Выбор сказки, по которой будет реализован проект. -Подготовка условий для реализации проекта. -Мотивация детей. -Подбор методической литературы. |
Ознакомление детей с русской народной сказкой «Гуси-лебеди» | Воспитатели, родители |
| II этап: основной | |||
|
01.05.2024 —
08.08.2024 |
-Сбор материалов, необходимых для строительства, реконструкции и создания новых объектов на участке детского сада, согласно проекту.
-Реализация проекта по внутреннему оформлению группы согласно проекта. — Пополнение развивающей среды в группе и на участке. -Привлечь родителей к оформлению участка и группы (покраска и изготовление оборудования, установка тематического нового, высадка цветочной рассады, огородных культур) Консультации: «Роль семьи в воспитании ребёнка». «Родительские заповеди». «Памятка о воспитании ребёнка». «Требования взрослых к ребёнку». «Детский уголок в квартире». |
Беседы: «Моя семья»; «Выходной день в моей семье»; «Как я помогаю дома»; «Кем работают твои родители?»(с использованием альбома).«Что такое хорошо и что такое плохо?».
НОД Конструирование: «Домик для моей семьи»; «Гараж для машин»; «Мебель для моей семьи (стол и стул)». Рисование: «Портрет семьи» (Аппликация): «Кораблик для моей семьи» Лепка: Дидактические игры «Сложи картинку»; «Кто главный?»; «Раз, два, три, четыре, пять…про кого хочу сказать»; «Подбери слово»; «Кто, где живёт?»; «Маленькие помощники». Сюжетно-ролевые игры: «Семья принимает гостей»; «Дочки – матери»; «Больница»; «Поездка на автобусе»; «Купание кукол»; «День рождение куклы»; «Гараж». Подвижные игры: «Гуси — гуси»; «Вокруг домика хожу»; «Птички в гнёздышках»; «Ровным кругом»; «В руки руль скорей бери и семью всю прокати»; «Мы отважные пилоты»; «По ровненькой дорожке»; «Парами на прогулку»; «Наседка и цыплята»; ,«Пройди – не упади». Чтение художественной литературы: Чтение стихотворений, разучивание песен: «Разговор с дочкой», «Мама» А. Барто; «А что у вас» С. Михалков; «Посидим в тишине» Е. Благинина; «Что такое хорошо и что такое плохо» В. Маяковский. Пословицы, поговорки, загадки. Сказки: Русская народная «Сестрица Алёнушка и братец Иванушка»; Русская народная «Гуси-лебеди»; Русская народная «Волк и семеро козлят»; С. Маршак «Сказка о глупом мышонке»; С. Маршак «Сказка об умном мышонке» |
Воспитатели, родители, дети |
| III этап: заключительный | |||
|
08.08.2024 – 10.08.2024 |
-Квест-путешествие по сказке «Гуси-лебеди»
-Презентация проекта — Анализ успешности работы с детьми, родителями. — Подведение итогов участия в смотре-конкурсе «Город самых сказочно-дружных семей» |
Воспитатели, дети | |
Заключение
В процессе реализации проекта дошкольники имеют представления о своей семье, о родственных отношениях. У детей сформировано чувство любови и уважения к членам семьи.
Педагогами созданы условия для систематизации и повышения качества работы с детьми по развитию нравственно-патриотических способностей через различные виды продуктивной и игровой деятельности.
Повысился уровень педагогической компетентности в освоении современных образовательных технологий (метод проектов);
Родители приняли активное участие в продуктивной деятельности по изготовлению нестандартного игрового оборудования из бросовых материалов. Между родителями и педагогами установились партнерские отношения в совместной организации жизни группы.
Все это, несомненно, способствовало формированию элементарных представлений детей о семейных ценностях и о значимости семьи для человека.
