Всероссийские профессиональные конкурсы педагогических работников

Сценарий внеклассного мероприятия: «Поэтические чтения, посвященные творчеству русского поэта Алексея Суркова»

Задачи:

• познакомить учащихся с краткой биографией Алексея Суркова на основе компьютерной презентации;
• развивать монологическую речь учащихся, умение выразительно читать художественные произведения и делать выводы на основе прочитанного;
• повторить и отработать теоретический материал по художественным средствам выразительности.

Славой бессмертной покроем
В битвах свои имена.
Только отважным героям
Радость победы дана.
Алексей Сурков

   Ведущий: 13 октября отмечается 125 лет со дня рождения Алексея Суркова. Русский советский поэт, литературный критик, общественный деятель, педагог. Журналист, военный корреспондент. Батальонный комиссар. Поэт-фронтовик. Герой Социалистического Труда. Лауреат двух Сталинских премий. Вот сколько эпитетов у нашего сегодняшнего героя.

 Алексей Сурков любил называть себя «ровесником века». И он действительно прошел с XX веком большую часть исторического пути, в чем-то отразив его, в чем-то сам став его отражением. Стихи Алексея Александровича отмечены высоким чувством патриотизма, их называли поэзией солдатского сердца, его творчество – летописью Великой Отечественной. 

Перед тем, как ближе познакомиться с его поэзией, давайте узнаем, откуда он родом, что послужило предтечей его творчеству. Алексей Александрович Сурков родился 13 октября 1899 года в деревне Середнево Георгиевской волости Рыбинского уезда Ярославской губернии в крестьянской семье, его предки были крепостными дворян Михалковых. Учился в Середневской школе. (Слайды 1-3)

С 12 лет служил «в людях» в Санкт-Петербурге (Что это значит? (вопрос ученикам): работал учеником в мебельном магазине, в столярных мастерских, в типографии, в конторе и весовщиком в Петроградском торговом порту. 

Первые стихи опубликовал в 1918 году в петроградской «Красной газете» под псевдонимом А. Гутуевский. В 1918 году добровольцем ушел в РККА (Рабоче-крестьянская красная армия), участник Гражданской войны и Польского похода. Служил до 1922 года пулемётчиком, конным разведчиком; участвовал в боях на Северо-Западном фронте. По окончании гражданской войны вернулся в родную деревню. В 1922—1924 годах работал избачом — работником избы-читальни в соседнем селе Волково, секретарём волисполкома, политпросветорганизатором, селькором в уездной газете. В 1924 году его стихи опубликовала газета «Правда». (Слайд 4)

Военные стихи Алексея Суркова – это летопись Великой Отечественной. Главный герой всех его стихов – простой солдат. Не зря поэзию Суркова называли поэзией солдатского сердца. Он писал о летчиках, саперах, пулеметчиках, но особенно выделял труженика солдата-пехотинца. В годы войны создал ряд песен, ставших всенародно любимыми: «Чапаевская», «То не тучи, грозовые облака», «Рано-раненько», «На просторах Родины чудесной», «Конармейская», «Песня смелых», «Марш защитников Москвы».

(Слайды 5-6)

27 ноября 1941 года под Истрой Сурков попал в окружение на командном пункте. Когда он смог все-таки выбраться из землянки и добраться до своих, то вся его шинель оказалась посеченной осколками. Тогда он сказал: «Дальше штаба полка не сделал ни шага. Ни единого… А до смерти – четыре шага». 

Это были шестнадцать «домашних» строк из письма к жене, которая тогда вместе с дочерью находилась в эвакуации. Так бы и остались эти стихи частью письма, если бы зимой 1942 года композитор Константин Листов не попросил у Суркова «что-нибудь, на что можно написать песню». Поэт вспомнил о стихах, написанных домой. Через неделю, во фронтовой редакции, композитор под гитару спел песню «В землянке». Солдаты запомнили мелодию с первого исполнения.

Бьется в тесной печурке огонь,
На поленьях смола, как слеза.
И поет мне в землянке гармонь
Про улыбку твою и глаза… (включается аудиозапись)

Эта песня была верной спутницей солдат в течение всей войны и, обойдя все фронты, стала поистине народной.

За годы войны поэт издал сборники стихов «Декабрь под Москвой», «Дороги ведут на Запад», «Солдатское сердце», «Наступление», «Стихи о ненависти», «Песни гневного сердца» и «Россия карающая». В 1944 году издал книгу очерков «Огни Большого Урала. Письма о советском тыле». Окончил войну в звании подполковника.

Алексей Сурков был ответственным редактором «Литературной газеты» (1944–1946), журнала «Огонек» (1945–1953). С 1962 года был главным редактором «Краткой литературной энциклопедии». А.А. Сурков награжден двумя орденами Красной Звезды (1940, 1942), орденом Красного Знамени (1945), орденом «Кирилл и Мефодий» (Болгария).

Алексей Александрович Сурков умер 14 июня 1983 года в Москве. Похоронен на Новодевичьем кладбище. (Слайды 7-8)

Ведущий: Сегодня на уроке мы также вспомним основные средства выразительности, а стихи Алексея Суркова помогут нам в этом.

Повторение материала:

Ребята, зачем нам нужны метафоры, сравнения, гиперболы, литоты?

Средства художественной выразительности языка, или языковые средства, – это те художественно-выразительные средства, которые придают нашей речи, литературным произведениям, публицистическим выступлениям (как устным, так и письменным) яркость, красочность, лексическую и эмоциональную выразительность.

К средствам выразительности языка относят тропы и стилистические фигуры.

Троп (греч. tropos – поворот) – оборот речи, состоящий в употреблении слова или выражения в переносном значении, смысле. В основе тропа лежит сопоставление двух явлений, близких друг другу в нашем представлении какими-либо сторонами или признаками. Признаками одного явления мы характеризуем другое явление, стремясь пояснить его, создать о нём конкретное, яркое представление.

Использование тропов создаёт в художественной речи новые сочетания слов с новым их значением, обогащает речь новыми оттенками смысла, сообщает определяемому явлению то значение, оттенок смысла, который нужен говорящему, передаёт его оценку явления.

Различают следующие виды тропов: простейшие – сравнение, эпитет; сложные:  метонимия, синекдоха, аллегория, ирония, гипербола, литота, перифраз и др.

Эпитет – это художественное определение слова, отмечающее существенную черту в изображаемом явлении.

Сравнение – сопоставление двух предметов, действий или явлений, при котором одно из них поясняется другим, обычно более знакомым, понятным.

Метафора – это замена одного предмета или явления другим, основанная на их сходстве: свойства одного предмета переносятся на другой, чем-то похожий, а этот первый предмет обычно не называется, его нужно угадывать (поэтому метафору часто называют скрытым сравнением).

Гипербола – непомерное преувеличение.

Литота – непомерное преуменьшение.

Ирония – это насмешка, при которой её форма противоположна содержанию, слова, таким образом, приобретают обратный смысл.

Аллегория – иносказание, художественное обособление посторонних понятий с помощью конкретных представлений.

Олицетворение – приписывание свойств и признаков одушевлённых предметов неодушевлённым.

Ведущий: Давайте обсудим, какие выразительные средства автор использовал в своем самом известном произведении (ученики сначала читают по четверостишию, каждое четверостишие обсуждается отдельно):

Бьется в тесной печурке огонь,
На поленьях смола, как слеза,
И поёт мне в землянке гармонь
Про улыбку твою и глаза.

Про тебя мне шептали кусты
В белоснежных полях под Москвой.
Я хочу, чтобы слышала ты,
Как тоскует мой голос живой.

Ты сейчас далеко-далеко.
Между нами снега и снега.
До тебя мне дойти нелегко,
А до смерти  – четыре шага.

Пой, гармоника, вьюге назло,
Заплутавшее счастье зови.
Мне в холодной землянке тепло
От моей негасимой любви.

Ведущий: Продолжаем учиться определять средства художественной выразительности на основе поэзии Алексея Суркова. Следующее стихотворение посвящено природным явлениям:

                         ***

Зазолотилось взгорье за окном,
В стеклярус капель дождевых одето.
С плодами, с хмелем, с молодым вином
В свои права вступает бабье лето.
Тепло ушло за горный перевал,
И поутру, предвестием метели,
Мороз колючим пухом оковал
Дубы, каштаны, голубые ели.

Ведущий: И снова вернемся к фронтовой тематике:

Войны имеют концы и начала…

………………………………

В битвах пропитаны наши шинели
Запахом крови и дымом костра.
В зной наши души не раз леденели,
В стужу сердца обжигала жара.

Шли мы в атаку по острым каменьям,
Зарева нас вырывали из тьмы.
Впору поднять десяти поколеньям
Тяжесть, которую подняли мы.

……………………………….

(Слайды 9-11) (На слайдах подчеркнуты случаи использования выразительных средств)

Ведущий: На последнем слайде вы вновь видите тропы или выразительные средства. Посмотрите внимательно на их определения и распределите правильно на своих раздаточных листах. (Ученики смотрят на слайд № 12 с определениями, затем презентация выключается, и они у себя на листах соотносят понятия с их значениями).

Заключение:

«В творчестве Суркова отражена чёткая позиция верного патриота своей Родины, и в жизни он неколебимо был верен своим убеждениям. В стихах Суркова, солдата гражданской и Великой Отечественной войны, как отмечали и друзья-современники, – «суровость тона и скупость красок» естественно сплавлены с сердечным, поистине народным лиризмом», – подчеркнул Борис Александрович Орлов, председатель Санкт-Петербургского отделения Союза писателей России.

Ведущий: Какие стихи поэта вам понравились больше? Какова их тематика? Что они выражают? (рефлексия)

Приложение «Раздаточный лист с заданием»