Всероссийские профессиональные конкурсы педагогических работников

Приветствие:

Доброе утро улыбчивым лицам!

Доброе утро солнцу и птицам!

Пусть каждый становится добрым, доверчивым.

Пусть доброе утро продлится до вечера!

В нем написано, что нам предлагают поучавствовать  в интересном конкурсе по рассказу Леонида Пантелеева  «Буква ты» Хотите в нём принять участие? Но как же примем участие, если мы не знаем, чем закончилась сказка? (ответы детей)

Дочитаем рассказ. 

ознакомления с материалом

Мы сегодня с вами продолжим читать рассказ Леонида Пантелеева  «Буква ты» (показываем портрет), Л.Пантелеев известный писатель, который написал много хороших рассказов для детей . 

Помните, мы с вами начинали ее читать, рассказ начался с того, что автор учил Иринушку читать. Когда дело дошло до последней буквы, возникли сложности. Девочка никак не могла разобраться с «я». Она не понимала, как читается эта буква. Когда автор объяснял ей, но Иринушка всё время ошибалась и называла букву «я» — «ты». Автор  злился, но в итоге отпустил девочку домой, решил перенести изучение буквы «я»,на следующий день ….

Ребята, как вы думаете, что было дальше? (ответы детей)

Сейчас я предлагаю вам узнать, чем же закончился рассказ. 

Спины держим ровно, руки на колени.

… И на другой день, когда Иринушка, веселая и раскрасневшаяся после игры, пришла на урок, я не стал ей напоминать о вчерашнем, а просто посадил ее за букварь, открыл первую попавшуюся страницу и сказал:

– А ну, сударыня, давайте-ка, почитайте мне что-нибудь.

Она, как всегда перед чтением, поерзала на стуле, вздохнула, уткнулась и пальцем и носиком в страницу и, пошевелив губами, бегло и не переводя дыхания, прочла:

– Тыкову дали тыблоко.

От удивления я даже на стуле подскочил:

– Что такое? Какому Тыкову? Какое тыблоко? Что еще за тыблоко?

Посмотрел в букварь, а там черным по белому написано:

«Якову дали яблоко».

Вам смешно? Я тоже, конечно, посмеялся. А потом говорю:

– Яблоко, Иринушка! Яблоко, а не тыблоко!

Она удивилась и говорит:

– Яблоко? Так значит, это буква «я»?

Я уже хотел сказать: «Ну конечно, «я»! А потом спохватился и думаю: «Нет, голубушка! Знаем мы вас. Если я скажу «я» – значит – опять пошло-поехало? Нет, уж сейчас мы на эту удочку не попадемся».

И я сказал:

– Да, правильно. Это буква «ты».

Конечно, не очень-то хорошо говорить неправду. Даже очень нехорошо говорить неправду. Но что же поделаешь! Если бы я сказал «я», а не «ты», кто знает, чем бы все это кончилось. И, может быть, бедная Иринушка так всю жизнь и говорила бы – вместо «яблоко» – тыблоко, вместо «ярмарка» – тырмарка, вместо «якорь» – тыкорь и вместо «язык» – тызык. А Иринушка, слава богу, выросла уже большая, выговаривает все буквы правильно, как полагается, и пишет мне письма без одной ошибки.

Кто же из вас оказался прав? (ответы детей)

Как вы думаете каким был Автор ? 

Какой была девочка Иринушка? 

Как вы думаете, зачем автор обманул девочку? 

Чего не могла понять девочка в рассказе?

Мы с вами хорошо поработали, давайте отдохнем.

Физ.минутка: 

Головою три кивка.
Раз — подняться, потянуться, (Потянулись.)
Два — согнуться, разогнуться, (Прогнули спинки, руки на поясе.)
Три — в ладоши три хлопка, (Хлопки в ладоши.)
Головою три кивка. (Движения головой.)
На четыре — руки шире, (Руки в стороны.)
Пять — руками помахать, (Махи руками.)
Шесть — на место сесть опять. (Присели.) 

Теперь я предлагаю вам пройти к интерактивной доске и сыграть в игру «Подбери-ка», но перед тем как начать играть, напомню вам технику безопасности с интерактивной доской. Руки должным быть сухими и чистыми, пользуемся стилусом, расстояние до доски должно быть на расстоянии вытянутой руки.

И так приступим. В этой игре победит тот, кто соберет большее количество фишек.

Чтобы определить, кто будет ходить первым, предлагаю вам выбрать бумажку, у кого будет изображено солнышко тот и будет ходить первым.

Далее играют 

Считаем количество фишек, хвалим победителя, поддерживаем проигравшего.

Словесный метод , фронтальная форма

Практический метод

Слушают 

воспитателя.

Отвечают на впоросы.

Гипотезы:

(верная) в конце Иринушка поймет букву «я» и будет правильно читать  

(не верная)

Иринушка так и не поняла букву «я» и продолжила читать букву «я» как «ты»

Взрослый человек, добрый, но не всегда терпеливый 

Девочка 4хлет,умная и сообразительная

Автор боялся запутать Иринушку, и подтвердил что буква « я» это действительно буква «ты» 

Девочка не могла понять что буква «я» это буква «я» , а «я» это обращение к себе

Дети вместе с воспитателем выполняют физминутку

Дети играют в игру на ИКТ оборудовании.

Теперь я предлагаю вам пройти в творческую зону.

Садимся, держим спину ровно.

Так как мы работали с интерактивной доской, глазки наши устали, предлагаю вам посмотреть влево, вправо, поморгать, зажмуриться и открыть глазки.

Перед вами лежит схема девочки и бумага 

Я предлагаю вам сделать оригами девочки Иринушки которая была в рассказе «буква ты»

Какие герои встречались в этом рассказе?

Ребята, как вы думаете, чему учит этот рассказ?

Кто вам больше понравился автор или Иринушка? Объясните почему .(ответы детей)

Посмотрите на работы друг друга, чья вам больше нравится?

Выполняют зрительную гимнастику.

Делают оригами. 

Автор и девочка Иринушка

Этот рассказ учит том, что иногда человек может столкнуться с трудностями, но необходимо терпение к близким и если что-то не получается, стоит найти выход из сложившейся ситуации

Смотрят, объясняют 

Относят работы на выставку.

  что иногда человек может столкнуться с трудностями, но необходимо терпение к близким и если что-то не получается, стоит найти выход из сложившейся ситуации. Дают  характеристику Автору и Иринушке в 2-3 прилагательных , объяснить мотивы поступков героев сложноподчиненным предложением с союзом «потому что», дают оценку поступков героев.