Конспект образовательной деятельности в подготовительной к школе группе на тему «День пожилого человека»
Автор: Рубанова Алина Владимировна
Тема: «День пожилого человека»
Образовательная область: Социально-коммуникативное развитие, познавательное развитие, речевое развитие
Группа: подготовительная
Цель: Воспитание уважения и заботливого отношения к пожилым людям, развитие чувства благодарности за их труд и заботу.
Задачи:
Образовательная: Расширить знания детей о пожилых людях, о их жизни и работе.
Развивающая: Развивать умение выражать свои чувства и мысли, анализировать ситуацию.
Воспитательная: Воспитывать уважительное отношение к старшему поколению, стремление помочь и поддержать в трудную минуту. Создать положительный эмоциональный настрой у детей.
Интеграция областей: игровая деятельность, познавательно – исследовательская.
Планируемый результат: в процессе познавательно – исследовательской деятельности у детей будут расширены знания детей о пожилых людях, о их жизни и работе.
| № | Этапы, продолжительность | Задачи этапа | Деятельность педагога | Методы, формы, приемы | Предполагаемая деятельность детей | Планируемые результаты |
| 1. | Организационно – мотивационный этап | Организация направленного внимания и формирование интереса у детей к теме занятия | Есть праздники, о которых знают и любят все люди. Это, например, Новый год. Есть праздники государственные – это день России, день Российского флага, день российской армии, день Победы. Есть праздники, посвящённые различным профессиям, это профессиональные праздники. Какие праздники знаете вы? Ответы детей (день рождения, 8 Марта, день космонавтики и т. д.)
Воспитатель: Я хочу вам рассказать о празднике, который отмечают во всём мире 1 октября – Международный праздник День пожилых людей. Сначала его начали отмечать в Скандинавских странах Европы, затем в Америке, а с 1992 года и в России. День пожилого человека для россиян особый праздник. С детства мы впитываем от людей старшего поколения народные традиции и мудрость, основы культуры и родной речи. Из бабушкиных сказок, из рассказов деда рождается наша первая любовь к родной земле и её жителям. Никогда не забудем мы того, что сделано руками людей старшего поколения. Но время не стоит на месте. Всё быстрее ритм нашей жизни, но забота о наших стариках, пожилых людях – то, о чём нельзя забывать ни на минуту. Большое складывается из мелочей. Уступить место в автобусе, помочь перейти дорогу, выразить простое человеческое внимание. Показываем фотографии счастливых стариков. Почему они счастливы? Что нам нужно сделать, чтобы наши бабушки и дедушки оставались счастливыми? Да, мы празднуем день пожилых людей.-А кто такие бабушки и дедушки? Это родители ваших мам и пап. Ребята, сегодня мы с вами поговорим о людях, которые живут рядом с нами. Это наши бабушки и дедушки, прабабушки и прадедушки. Как вы думаете, почему они называются пожилыми? |
Фронтальная форма работы, Словесные м- беседа | Дети включаются в деятельность, отвечают на вопросы. | Формальная готовность к предстоящей деятельности, привлечение произвольного внимания. Отвечают на вопросы. |
| 2. | Основной этап | |||||
| 2.1. | Этап постановки проблемы | Создание проблемной ситуации, формулировка проблемы в доступной для детей форме | Направление деятельности воспитанников наводящими и проблемными вопросами.
Ой, ребята! У меня на столе лежит записка. Давайте прочитаем её? «Дорогие наши внуки! К сожалению, мы не можем прийти к вам в гости. У нас очень много дел. Мы живём далеко и не успеем всё сделать. Но вы можете нам помочь, и в следующий раз мы обязательно к вам приедем в гости!» Ваши дедушки и бабушки. Воспитатель: Вы согласны помочь бабушкам и дедушкам в их делах? |
Фронтальная форма работы,
Словесный метод – |
Дети принимают правила игры. Отвечают на вопросы. Соглашаются с поставленной проблемой. | Включение в условную ситуацию. Овладение умениями работать по правилу и по образцу, слушать взрослого и выполнять его инструкции. |
| 2.2. | Этап ознакомления с материалом | Расширение представлений | Воспитатель: Вы согласны помочь бабушкам и дедушкам в их делах? Пальчиковая гимнастика «Моя семья». Давайте выполним пальчиковую гимнастику. У меня семья большая, Мама Нина, баба Рая, Папу Александром звать. Он бабуле просто зять! Ну а я бабуле – внучка. И ещё собака Жучка С нами вместе проживает, Дом бабуле охраняет! (считаем пальчики, сначала на одной, а потом на другой руке) | Фронтальная форма работы, словесный метод, прием объяснение, пояснение, вопросы к детям. Игровой метод | Дети включаются в условную ситуацию. Внимательно знакомятся, повторяют информацию. Ищут ответ на поставленный вопрос. | Включение в условную ситуацию. Овладение определенным объемом знаний. Расширение представлений. Эмоциональная разгрузка. |
| 2.3. | Этап практического решения проблемы | Овладение действиями, способами решения проблемы | Первое задание: Наши бабушки решили сварить компот, но перепутали овощи и фрукты. Поможем им? Сложите в одну корзину овощи, а в другую – фрукты. Из чего будем варить компот? Правильно, из фруктов. Как вы думаете, бабушки будут довольны? -Да. Второе задание: Дедушки решили отремонтировать сарай, но строительные инструменты рассыпались и перемешались с другими вещами. Нужно собрать отдельно строительные инструменты. Молодцы! Вы справились! Воспитатель: Давайте вспомним сказку В. Катаева «Цветик – семицветик» Девочка Женя получила от удивительной старушки волшебный цветок, который исполнял желания. Вспомните, куда потратила лепестки Женя? — Она загадывала простые желания, а когда остался последний лепесток, что она сделала? Она пожалела мальчика – инвалида Витю и пожелала ему быть здоровым. Скажите, хороший поступок совершила Женя? — Да. С возрастом люди взрослеют, стареют, становятся пожилыми, старенькими людьми и теряют своё здоровье. У вас есть бабушки и дедушки? — Да. Они нуждаются в помощи и заботе? Вы помогаете своим бабушкам и дедушкам? — Да. Мы с вами сделали генеалогическое древо своей семьи. Теперь вы знаете всех своих родных и будете помогать и поддерживать их.
Игра – загадка «Доскажи словечко». Кто стирает, варит, шьёт, на работе устаёт. Просыпается так рано? Лишь заботливая (Мама). Кто научит гвоздь забить, Даст машину порулить (папа).Кто любить не устаёт, Пироги для нас печёт, Вкусные оладушки? Это наша (бабушка). Кто всю жизнь работал, окружал заботой Внуков, бабушку, детей уважал простых людей? Знаем мы ответ! Нестареющий наш (дед). Дедушка и бабушка были молодыми. А когда состарились- Стали (пожилыми). С моей бабушкой вдвоём мы и спляшем, и споём. Праздник всем друзьям устроим- С пирогами стол накроем! Когда ж гостей мы встретим с ней? В праздник (пожилых людей). Очень много пословиц есть про старость и о пожилых людях. Пословицы – это народная мудрость. «Не смейся над старым, и сам будешь стар». «Юн – с игрушками, а стар – с подушками». «Где дедушка, да бабушка – там и оладушки». Как вы понимаете эти выражения? (Дети объясняют, воспитатель, если надо, поправляет их или подсказывает). Физкультминутка: Игра «Настроение». Настроение упало Дело валится из рук, но ещё не всё пропало, Если есть хороший друг. С делом справимся вдвоём, с облегчением вздохнём — Настроение поднимем, И от пыли отряхнём! Ребята, вы очень любите своих бабушек и дедушек. Чтобы у них было хорошее настроение, давайте сделаем для них подарок «Цветик-семицветик», который поможет им быть здоровыми и весёлыми. Какого цвета должны быть лепестки? — разноцветные, яркие. Сколько нужно нарисовать лепестков? — семь. Ребята рисуют подарки, делают выставку рисунков и оценивают работы. |
Фронтальная форма работы; словесный метод (оценка педагога)
Слуховая наглядность (непосредственное слушание) Игровой метод |
Дети выполняют работу, принимают просьбу воспитателя, выполняют динамическую паузу. Играют. | Овладение действиями, способами решения проблемы. Эмоциональное удовлетворение от взаимодействия. |
| 3. | Заключительный этап | Подведение итогов деятельности, обобщение полученного опыта, формирование элементарных навыков самооценки | Ребята, о чём мы сегодня говорили с вами на занятии? Какой праздник отмечают во всём мире 1 октября? Как мы можем показать свою любовь к своим дедушкам и бабушкам и ко всем пожилым людям? Я надеюсь, ребята, что теперь вы будете чаще навещать своих бабушек и дедушек, и делать так, чтобы они у вас никогда не грустили. | Фронтальная форма работы; словесный метод (беседа, вопросы к детям) | Высказываются, вспоминают полученную информацию. | Подведение итогов деятельности, обобщение полученного опыта, формирование элементарных навыков самооценки Закрепление освоенного материала. |
