Меня зовут Александра Михайловна Абросимова. Я учитель истории и обществознания в МАОУ СШ «Комплекс Покровский».
Являясь частью современной системы образования, нам часто приходится искать ответы на, казалось бы, повседневные вопросы, которые мы досконально разбирали в институте. Но есть одна серьезная проблема, в вузе мы получаем полное представление о предметном материале, о формах и методах преподавания, но придя в школу, к живому детскому сообществу, я сталкиваюсь с ситуацией где в классе 30 детей — 5 класс, которые только переступили порог подростковой школы, со всеми своими подростковыми проблемами ( а именно начало кризиса младшего подросткового возраста) . И тут начинается главное, понимание, проблем развития личности детей, как всех заинтересовать , вызвать живой интерес и тд
Мой педагогический путь — это постоянный поиск новых форм и методов преподавания, направленных на тьюторское сопровождение образовательного процесса. Где я прежде не только учитель — предметник, а прежде всего учитель развивающий и воспитывающий. И в этом месте я иду не столько со своей предметной деятельностью к детям, а именно совместно с детьми погружаемся в совместную предметную деятельность.
Свою педагогическую деятельность я выстраиваю на освоении, внедрении и реализации системно-деятельностного подхода, который является ключевым моментом в требованиях реализации ФГОС и основывается на формировании и развитии УУД.
Каждый урок условно представляет собой три этапа развития, каждый этап имеет свою цель и свой результат деятельности.
На этапах развития урока мы переходим от предметных целей к психологическим через организационный этап. Главным на каждом уроке я считаю появление психологических новообразований: внутренние изменения, рефлексия собственной деятельности; возникновение, становление личностных и метапредметных результатов УУД.
