Государственное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад № 33 комбинированного вида Петродворцового района Санкт-Петербурга
КОНСПЕКТ
Музыкального занятия по теме: «Развитие музыкальных способностей детей через различные виды музыкальной деятельности».
«Осенний калейдоскоп»
Музыкальный руководитель
ГБДОУ детский сад № 33
Петродворцового района г. Санкт-Петербурга
Михайлова Светлана Борисовна
2023 г.
Преамбула
Методическая разработка конспекта музыкального занятия с детьми старшего дошкольного возраста.
При разработке конспекта были использованы следующие дополнительные программы:
1. Филичева Т.Б., Чиркина Г.В. Коррекционное обучение и воспитание детей 5-летнего возраста с общим недоразвитием речи. –– М., 1991. — 44 с.
- А.И. Буренина «Ритмическая мозаика» Программа по ритмической пластике для детей. С.-П. 2000г.
3.А.И. Буренина «Коммуникативные танцы-игры для детей». С.-П. «Музыкальная палитра» 2004г.
4 О.П. Радынова «Слушаем музыку», Москва «Просвещение» 1990г
- Учите детей петь» состав.: Т.М.Орлова, С.И.Бекина для детей 4-5, 5-6, 6-7 лет, Москва «Просвещение» 1987г.
- М.А.Михайлова «Развитие музыкальных способностей детей», Ярославль, «Академия развития 1997г.
При составления занятия были учтены индивидуальные и возрастные особенности воспитанников группы, в частности, в занятии принимали участие дети старшего дошкольного возраста, в количестве 22 детей (из них 12 девочек и 10 мальчиков). Дети, посещающие группу, отличаются хорошей памятью, высокой двигательной активностью, обладают достаточным запасом двигательных умений и навыков, но скорость переключения движений еще пока не велика, у многих детей на начало года недостаточно развито чувство ритма, музыкальный слух и координация музыкального слуха и голоса. Познавательные процессы развиты достаточно хорошо, преобладает наглядно-образное мышление, любознательность и интерес к занятиям у детей высокий.
Реакция на музыкальные произведения, их слушание, исполнение достаточно эмоциональная и яркая.
Тема занятия: «Осенний калейдоскоп»
Вид занятия: тематическое
Возрастная группа: старшая группа (5-6 лет)
В методической разработке присутствует интеграция со всеми образовательными областями: физическое развитие ( двигательные упражнения, упражнения на развитие координации движений, танцы); познавательное и речевое развитие (расширение не только музыкального кругозора детей, в частности, знакомство с творчеством композиторов П. И. Чайковского, Д. Б. Кабалевского, но и формирование целостной картины мира, в частности закрепление знаний о приметах осени); социально-коммуникативное развитие (коммуникативная упражнение-игра «Здравствуй, друг», игровой массаж «Туча», направленные на развитие свободного общения детей и взрослых); художественно-эстетическое развитие (развитие детского музыкального творчества: музыкально-игровое задание «Зайка, зайка, где бывал?», закрепление результатов восприятия музыки)
Методы:
— Метод побуждения к сопереживанию и эмоциональной отзывчивости на прекрасное в окружающем мире, направленный на обогащение эмоционально-чувственного опыта ребёнка;
— Метод убеждения в процессе формирования эстетического восприятия;
— Метод упражнения в практических действиях;
— Метод поисковых ситуаций, побуждающих к творческим и практическим действиям.
— Метод контрастного сопоставления произведений (контраст в пределах одного жанра, одного настроения, между произведениями с одинаковыми или близкими названиями и т. п.);
— Метод уподобления характеру звучания музыки, активизирующий творческие проявления ребёнка, направленный на осознание музыкального образа.
— Метод музыкальных обобщений направленный на обобщение знаний о музыке, воплощенных в тематике занятия
Методические приёмы:
-наглядный показ;
-выразительное исполнение музыки;
-словесные объяснения;
-моторно-двигательные уподобления;
-тактильное восприятие;
-эмоциональное воздействие на детей положительными впечатлениями;
-ассоциативный метод;
-метод перспективы и ретроспективы, ориентированный на формирование у детей целостного представления о музыкальном искусстве
-метод пластического интонирования, направленный на передачу интонаций в музыке в пластике движений
Технологии:
—здоровьесберегающие технологии (дыхательная гимнастика, пальчиковая гимнастика, релаксационные упражнения, охрана детского голоса)
-ритмопластика;
-инновационные (кинезиологические игры);
-интерактивная музыкально-дидактическая игра;
— игровые;
-сказкотерапия
Планируемый результат (рефлексия): участие детей в многообразных видах музыкальной деятельности способствует развитию музыкальных способностей, а также расширению музыкального и общего кругозора детей.
Рекомендовано для использования при проведении непосредственно музыкальной образовательной деятельности детей старшего возраста.
Цель: в увлекательной проблемно-поисковой игровой ситуации способствовать развитию музыкальных способностей детей через различные виды музыкальной деятельности.
Задачи:
Образовательные:
—приобщать детей к активному участию в различных формах и видах музыкальной деятельности
— обобщение детьми, полученного музыкального опыта в узнавании знакомых музыкальных произведений, исполнении песен, танцев
— способствовать развитию и расширению музыкального кругозора детей;
— способствовать формированию навыков, умений детей и использовать их в различных видах музыкальной деятельности
Воспитательные:
-воспитывать чувство любви к окружающему миру, к красоте природы родного края;
-способствовать установлению дружеской, доброжелательной атмосфере в коллективе, доброжелательности
Развивающие:
—развивать музыкальные способности детей в различных видах музыкальной деятельности;
— развивать звуковысотный, динамический, ладовый, интонационный, ритмический слух;
— развивать координацию движений, двигательные способности детей;
-развивать музыкальный слух, чувство ритма, певческие и двигательные навыки детей;
— развивать творческие способности детей
Материалы и оборудование:
Мультимедийная установка, ноутбук, презентация, осенние листья, туча, солнышко, дождь, лужи, раздаточный материал: картинки для выбора ведущих.; зонт, музыкальная лесенка, маски лесных зверей, султанчики.
Предварительная работа:
- Разучивание песен, танцев.
- Закрепление выученных ранее песен.
- Закрепление названий музыкальных произведений, композиторов их написавших
- Индивидуальная работа с детьми.
- Изготовление атрибутов и декораций, необходимых для занятия.
- Подбор музыкального репертуара
- Составление конспекта занятий
- Составление плана работы по развитию музыкально-двигательной культуры детей
- Составление плана индивидуальной работы с детьми
План занятия:
- Вводная часть
2.Создание игровой проблемной ситуации. Игра-путешествие
3.Разрешение игровой проблемной ситуации.
4.Подведение итогов непосредственно образовательной музыкальной деятельности детей.
Конспект непосредственно-музыкально-образовательной деятельности детей старшего дошкольного возраста.
Дети входят в музыкальный зал под песню «Ах, какая Осень».
М. Р.: Здравствуйте, ребята (распевка).
М. Р.: Ребята, сегодня по дороге в детский сад я нашла письмо. Только вот пока я вас ждала, оно вдруг стало невидимым. А увидеть мы его сможем только если, правильно передадим друг другу ритм
Ритмическая игра «Отстучи правильно ритм»
На мультимедийной установке появляется письмо. Слайд № 1.
Письмо появилось, да не простое – это видео письмо от Осени. Давайте узнаем, что же она нам написала.
Слайд №2
Осень: Здравствуйте, мои друзья, очень рада видеть в этом зале всех вас Я.
Не смогла сегодня в гости к вам прийти, так как злой колдун, ворчун паук, меня заколдовал!
Вы, ребята, помогите, и меня скорей спасите.
А спасти вы меня сможете, только если выполните все задания, которые оставил в этом письме для вас ПАУК.
Слайд № 3
Вот вам первое задание:
Паук: Туча по небу гуляла, тучка солнце закрывало,
Вы, ребята, помогите, солнышко, скорей спасите.
Игра-массаж «Туча по небу гуляла, дождик за руку вела»
Разминка под русскую народную мелодию в исполнении группы «Калинка», дети выполняют ритмические задания, направление на развитие различных видов ходьбы, бега, поскока, прыжков.
Слайд № 4
Осень: Вот и солнышко сияет, и дорогу освещает. Молодцы, с этим заданием справились.
А вот следующее задание, паучок спрятал для вас в моем лесу. Под березой, под листочком, под грибочком иль под кочкой. Чтобы его выполнить надо вам в мой лес попасть. На листочек вы садитесь, в лес осенний попадите!
Дети садятся на листочки. Упражнение полет на листочках. «Вальс» Вихаревой. После него открывается занавес, появляются декорации осеннего леса, на полу лежат листочки.
Музыкальный руководитель: Вот мы с вами попали в осенний лес. Посмотрите, как здесь красиво.
Открывается занавес, дети «попадают в осенний лес».
Музыкальный руководитель: Давайте, поищем задание, которое для нас оставил Паук, по-моему, осень сказала, что оно лежит под березой.
Дети ищут, и находят сундук, а в нем задание.
Слайд № 5
Ребята, лесные зверюшки у нас здесь живут, играют, танцуют, смеются, поют. Вы с ними скорее подружитесь, и в танце смелей закружитесь
Дети одевают маски зверей. Коммуникативная игра «Здравствуй друг»
Музыкальный руководитель: Ах, сколько много лесных зверей в осеннем лесу, я с ними сдружиться очень хочу. А можно я зайку вот этого что-то спрошу?
Игра на развитие творческих способностей детей: «Зайка, зайка, где бывал?» «Ах, лиса, ты – краса, расскажи мне где была!» «Мишка, мишка выходи, своей лапой покрути»
Музыкальный руководитель: Посмотрите на экран, есть еще одно задание для вас.
Интерактивная музыкально-дидактическая игра «Узнай композитора!» (автор Михайлова С. Б.)
Слайд № 6
Музыкальный руководитель: В лес осенний мы попали, и немножечко устали. Мы тихонько отдохнем, звонко песенки споем.
Музыкальные распевки: «Рисуем голосом» (презентация на экране: дети следят за тем куда летит листочек вверх, вниз, плавно или резко, движется волнообразно и голосом повторяют движения листочка. Используя это упражнение мы развиваем не только координацию между музыкальным слухом и голосом, разогреваем певческий аппарат детей, но и выполняем глазодвигательное упражнение)
Далее идет распевка «Осенний вальс»
Музыкальный руководитель: Вот вам и последнее задание от паука:
Чтобы Осень расколдовать, должны вы спеть мне песенку про Осень, да не простую, а такую, чтобы в ней рассказывалось о ее приметах. Да, и не забудьте, что в лесу нет музыкальных инструментов, поэтому петь вам придется acapella
Песня «Приметы осени» дети исполняют acapella
Слайд № 7
На экране, снова появляется Осень
Осень: Спасибо, вам ребята, что расколдовали вы меня, теперь я смогу придти к вам завтра на праздник и подарки принести. А вам пора возвращаться домой. А чтобы вы могли поскорее вернуться в детский сад, я превращу вас в волшебную стаю.
Танец «Разноцветная Осень»
Музыкальный руководитель:
Ребята, кому мы сегодня с вами помогали?
Что мы для этого делали?
Что вам понравилось больше всего?
Какое у вас настроение после занятия?
Продолжительность занятия: 25 минут
