Конспект логопедического занятия в младшей группе «Мир вокруг нас»
Возраст: вторая младшая группа (3–4 года)
Тема: «Игрушки. Мир вокруг нас»
Тип занятия: фронтальное (подгрупповое)
Длительность: 15–20 минут
Цель
Формирование умения вслушиваться в речь логопеда, понимать её содержание; активизация словаря по теме «Игрушки».
Задачи
Коррекционно-образовательные:
• Учить соотносить признаки предметов с их словесным обозначением
• Упражнять в употреблении предлогов «на», «у» 
• Закреплять умение согласовывать существительные в роде и числе 
Коррекционно-развивающие:
• Развивать фонематический слух, память, внимание, мышление
• Формировать длительный выдох через рот и вдох через нос 
• Развивать артикуляционную и мелкую моторику
Воспитательные:
• Воспитывать бережное отношение к игрушкам
• Формировать умение играть коллективно 
Оборудование
• Мягкая игрушка «Мишка»
• Игрушки: кукла в сиреневом платье, красная машинка, пирамидка, мяч
• Индивидуальные зеркала по количеству детей
• Дидактическая игра «Собери солнышко»
Ход занятия
1. Организационный момент (2–3 мин)
Сюрпризный момент: В группу приходит Мишка (грустный).
Логопед: «Ребята, кто к нам пришёл? Это Мишка. Мишка, почему ты такой грустный? Он говорит, что потерял свои игрушки. Давайте поможем Мишке их найти!» 
Игра «Приветствие»: Дети встают в круг, берутся за руки и произносят:
«Здравствуй, солнце золотое! Здравствуй, утро! Здравствуй, день! Нам здороваться не лень!» 
2. Основная часть (10–12 мин)
2.1. Поиск игрушек и беседа о них
Логопед поочерёдно предлагает детям найти потерянные игрушки.
Кукла:
• «Где ты её нашёл?» — «На полу» (отработка предлога «на»)
• «Какого цвета платье у куклы?» — «Сиреневого»
• «Как с ней играть?» — «Кормить, укладывать спать, катать в коляске, петь песенку» 
Машинка:
• «Где ты её нашёл?» — «В коляске»
• «Какого цвета машина?» — «Красная»
• «Как называется домик для машины?» — «Гараж»
Пирамидка:
• «Где ты её нашёл?» — «У стола» (отработка предлога «у»)
• «Какого цвета пирамидка?» — «Разноцветная»
• «Как с ней играть?» — «Собирать и разбирать» 
2.2. Артикуляционная гимнастика
Логопед: «Давайте расскажем Мишке сказку и поиграем с язычком. Смотрите в зеркала».
Упражнения:
• «Окошко» — широко открыть рот, закрыть
• «Улыбка» — растянуть губы в улыбке
• «Трубочка» — вытянуть губы вперёд
• «Шарик» — надуть щёки, затем сдуть 
2.3. Пальчиковая гимнастика «Мишкины игрушки»
На большом диване в ряд
Игрушки Мишкины сидят:
Два медведя, Буратино
И весёлый Чипполино,
И котёнок, и слонёнок.
Раз, два, три, четыре, пять —
Помогаем дружно Мишке
Все игрушки сосчитать. 
2.4. Дыхательная гимнастика «Ух, устали!»
Вдох через нос, выдох через рот со звуком «ух-х-х».
2.5. Физкультминутка «Гости»
Гости к нам пришли — шагаем
Очень дорогие.
Мы накрыли стол — присесть, руки над головой
Скатерть постелили.
Угощали, угощали — поочерёдно «протягиваем» руки
Все спасибо нам сказали — поклон 
3. Итог занятия (2–3 мин)
Рефлексия:
• «Ребята, кому мы сегодня помогали?»
• «Какие игрушки мы нашли?»
• «Какое задание понравилось больше всего?»
Оценка деятельности: Логопед хвалит каждого ребёнка за активность, правильные ответы, старание. Мишка благодарит детей и обещает приходить чаще.
