Рабочие листы для участников занятия «Каким должен быть мультфильм?»
Комплект: 5 рабочих листов + итоговая рефлексия
Возраст: 10–14 лет
Печать: каждый лист на отдельной странице А4
Рабочий лист № 1. «Мультфильм — это не просто развлечение»
Имя, фамилия: _____________________________ Дата: ____________
Задание 1. Разминка «Мой любимый мультфильм»
Запиши название мультфильма, который ты любишь больше всего, и объясни, почему он тебе нравится.
| Вопрос | Твой ответ |
|---|---|
| Название мультфильма | |
| Главные герои | |
| Почему он тебе нравится? | |
| Чему он тебя научил? |
Задание 2. Продолжи предложение
- Мультфильмы я смотрю, потому что _____________________________________________
- Больше всего в мультфильмах мне нравится ____________________________________
- Я думаю, что мультфильм может научить _______________________________________
Задание 3. Ключевая идея
Прочитай и запомни:
Информация = управление. Мультфильм — это информация, которая влияет на тебя. Важно, чтобы это влияние было позитивным: безопасным и полезным.
Как ты понимаешь слова «мультфильм управляет мной»? Напиши 2–3 предложения.
Рабочий лист № 2. «Признаки вредного мультфильма»
Имя, фамилия: _____________________________ Дата: ____________
Задание 1. Заполни таблицу
Прочитай признаки вредного мультфильма. Напротив каждого признака напиши пример из мультфильма, который ты видел (или придумай свой).
| № | Признак вредного мультфильма | Пример из мультфильма |
|---|---|---|
| 1 | Размытость представлений о добре и зле | |
| 2 | Переизбыток агрессии и насилия | |
| 3 | Полная безнаказанность | |
| 4 | Искажение мужских и женских ролей | |
| 5 | Раннее половое воспитание | |
| 6 | Излишество юмора и глупости | |
| 7 | Подчёркивание вторичных половых признаков | |
| 8 | Повышенная динамичность и «кислотные» цвета | |
| 9 | Натурализм (раны, выделения, туалетные темы) | |
| 10 | Несоответствие речи возрасту ребёнка |
Задание 2. «Стоп-кадр»
Выбери один признак вредного мультфильма и объясни, чем он опасен для ребёнка.
Признак: _________________________________________________________________
Чем опасен: ______________________________________________________________
Задание 3. Вывод
Как ты думаешь, почему создатели мультфильмов иногда используют вредные приёмы? Запиши свои мысли.
Рабочий лист № 3. «Признаки полезного мультфильма»
Имя, фамилия: _____________________________ Дата: ____________
Задание 1. Соедини стрелками
Соедини признак полезного мультфильма с его объяснением.
| Признак | Объяснение |
|---|---|
| 1. Чёткое разграничение добра и зла | А. Показ того, что знания помогают решать жизненные проблемы |
| 2. Стыд и совесть | Б. Привлекательность жизни без алкоголя и сигарет |
| 3. Доброе отношение к природе | В. Зритель понимает, что хорошо, а что плохо |
| 4. Послушание и уважение к взрослым | Г. Герой побеждает не только силой, но и умом |
| 5. Интерес к книгам и знаниям | Д. Забота о животных, растениях, людях |
| 6. Этническое богатство | Е. Жизнь в ладу с совестью — это норма |
| 7. Правильная русская речь | Ж. Знакомство с культурами разных народов |
| 8. Образ жизни без зависимостей | З. Речь без искажений, ругательств, лишних иностранных слов |
| 9. Героизм | И. Уважение к старшим, честность, взаимовыручка |
Ответы: 1—, 2—, 3—, 4—, 5—, 6—, 7—, 8—, 9—__
Задание 2. «Идеальный мультфильм»
Придумай и опиши свой идеальный мультфильм, который был бы полезным для детей.
| Параметр | Твой ответ |
|---|---|
| Название | |
| Главный герой | |
| Чему учит | |
| Какие ценности передаёт | |
| Почему его будет интересно смотреть |
Задание 3. Вывод
Назови 3 полезных мультфильма, которые ты видел. Объясни, чем они полезны.
Рабочий лист № 4. «Анализируем мультфильм»
Имя, фамилия: _____________________________ Дата: ____________
Название мультфильма: ____________________________________________________
Серия / фрагмент: _________________________________________________________
Задание 1. Таблица анализа
Во время просмотра заполняй таблицу.
| Критерий | Пример из мультфильма | Вывод (полезно / вредно / нейтрально) |
|---|---|---|
| Добро и зло | ||
| Агрессия и насилие | ||
| Безнаказанность | ||
| Речь героев | ||
| Юмор | ||
| Воспитательный посыл | ||
| Изобразительная сторона (цвет, динамика) |
Задание 2. Главный вопрос
Чему учит этот мультфильм? Запиши 2–3 предложения.
Задание 3. Оценка
Оцени мультфильм по шкале от 1 до 5 (обведи кружком):
| Критерий | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
|---|---|---|---|---|---|
| Полезность | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
| Безопасность | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
| Интересность | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
| Понятность | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
Итоговый вывод: этот мультфильм можно рекомендовать другим детям? Почему?
Рабочий лист № 5. «Оцениваем юмор»
Имя, фамилия: _____________________________ Дата: ____________
Задание 1. Анализ шутки
Посмотри на юмористическую картинку. Ответь на вопросы.
| Вопрос | Твой ответ |
|---|---|
| Что изображено? | |
| Почему это кажется смешным? | |
| Какая идея скрыта под юмором? | |
| Чему учит эта шутка? | |
| Хорошая это шутка или плохая? |
Задание 2. «Скрытый смысл»
Заполни таблицу по 3 шуткам (картинкам), которые показывает педагог.
| № | Что изображено | Скрытая идея | Хорошая / плохая |
|---|---|---|---|
| 1 | |||
| 2 | |||
| 3 |
Задание 3. Вывод
Как ты думаешь, может ли шутка быть вредной? Приведи пример.
Итоговая рефлексия «Светофор»
Имя, фамилия: _____________________________ Дата: ____________
Задание 1. Оцени занятие
Закрась кружок нужным цветом:
- 🟢 Зелёный — всё понятно и полезно
- 🟡 Жёлтый — есть вопросы
- 🔴 Красный — было сложно
Задание 2. Продолжи предложения
- Сегодня я узнал(а), что _______________________________________________________
- Мне было интересно __________________________________________________________
- Мне было сложно _____________________________________________________________
- Я хочу ещё узнать о __________________________________________________________
Задание 3. Главный вывод занятия
Запиши главную мысль занятия своими словами.
Задание 4. Домашнее задание (по выбору)
Отметь, что ты выберешь:
- □
Проанализировать свой любимый мультфильм по критериям занятия
- □
Составить список из 5 полезных мультфильмов для младших братьев и сестёр
- □
Найти пример мультфильма с признаками вредного содержания и объяснить, в чём вред
Приложение. Памятка для участника «Как анализировать мультфильм»
5 шагов анализа:
- Смотри внимательно — держи в голове вопрос «Чему учит мультфильм?»
- Записывай — кратко фиксируй мысли в блокноте.
- Проверяй по критериям — добро и зло, агрессия, безнаказанность, речь, юмор.
- Оценивай — полезно / вредно / нейтрально.
- Делай вывод — можно ли рекомендовать этот мультфильм другим?
Признаки вредного мультфильма:
- размытость добра и зла;
- переизбыток агрессии;
- безнаказанность;
- искажение гендерных ролей;
- раннее половое воспитание;
- излишество юмора и глупости;
- «кислотные» цвета и высокая динамика;
- натурализм;
- примитивная или слишком сложная речь.
Признаки полезного мультфильма:
- чёткое разграничение добра и зла;
- стыд и совесть;
- доброе отношение к природе;
- послушание, уважение, честность;
- интерес к знаниям;
- этническое богатство;
- правильная русская речь;
- образ жизни без зависимостей;
- героизм, основанный на уме и знаниях.
