Статья. Трансляция педагогического опыта. « Использование «облаков слов» на уроках английского языка и во внеурочной деятельности».
В эпоху цифровизации педагоги всех предметов и всех возрастов должны применять в своей работе современные ресурсы. Это требует сама среда обучения. Я использую на уроках, во внеурочной работе различные ЦОРы. В рамках заседаний РМО знакомлю педагогов с возможностями ресурсов, провожу мастер- классы. В прошлом учебном году я провела мастер-класс, на котором педагоги познакомились с такими ресурсами, где можно создавать «облака слов».
В качестве руководителя РМО я постоянно уделяю внимание вопросу использования ЦОРов в школе как на уроках иностранного языка, так и во внеурочной деятельности, для дистанционного обучения. Часто наблюдается такая картина, что именно я знакомлю педагогов района с новинками в данной области, поэтому в планах работы РМО выделяю в отдельный раздел вопрос изучения и применения новых IT продуктов в деятельности учителя – предметника.
Для мастер-класса « Применение «облаков слов» в деятельности учителя – предметника» мною была подготовлена программа. В начале мастер – класса «Облака слов» я дала список всех сервисов, которые дают эту возможность. Затем мы остановились на каждом сервисе отдельно и рассмотрели их более детально. На третьем этапе мастер – класса я предложила педагогам самостоятельно потренироваться в создании облаков слов в бесплатных программах. Далее мы обсудили вопрос применения данных облаков слов в своей работе. Педагоги отметили, что эти программы удобны, легки и доступны. У всех педагогов получилось создать «облака слов». В начале мастер- класса педагоги скептически отнеслись к моей идее, освоить создание «облаков слов» на различных сайтах, но после того, как научились их создавать, поняли, что создавать их очень просто и быстро. Педагоги активно предлагали варианты применения данных облаков на уроках.
«Облака слов» можно использовать на любом этапе урока. Я поделилась своим опытом использования данного приёма. Я часто использую такие облака слов на этапе целеполагания. Применяю их для проверки или изучения лексики. Диктанты для проверки новой лексики можно заменить на создание «облаков слов» самими обучающимися. Например, на одном из уроков в 4 классе по УМК Английский язык «Сферы» ( Алексеев) я предложила детям создать свои «облака слов». Обучающиеся не знали такой сервис, но быстро освоили. Дети создали «облака слов» в сервисе https://wordsclou d.pythonanywhere.com и показали мне, что они научились делать «облака слов» и знают числительные, различают порядковые и количественные. Ребята с удовольствием сделали «облака слов». Им было интересно, но и познавательно. Они освоили новый I- ресурс и тренировали английский язык. Они и писали слова, и читали, проверяя, как одноклассники сделали свои облака, читали слова, искали их на облаке, и несколько раз произносили вслух. Считаю, что такой приём можно и нужно использовать на уроках. Обучающиеся старших классов помогают мне готовить более сложные облака слов для уроков и мероприятий, используют сервис https://wordart.com . Так они и сами повторяют учебный материал.
Считаю, что применение сервисов «облака слов» повышает мотивацию к обучению , стимулирует познавательную деятельность. Дети используют IT технологии в обучении. Данные облака можно использовать на любом уроке, их использование относится к метапредметным умениям и навыкам. Составление «Облаков слов» я использую для одного из конкурсов на неделе иностранных языков в школе.
Материалы к статье:
1. The ABC – « облако слов» в программе https://wordart.com , данное облако сделано для 2 класса, с анимацией.
2. Скрин программы, где я делала это облако.
3. Months – «Облако слов» по теме месяца года, выполнена учеником 9 класса Фёдоровым Даниилом.
4. «Облако тэгов» для 3 урока 2 класс к УМК Английский язык «Сферы».
5. « Облако тегов» для 5 урока 2 класс к УМК Английский язык «Сферы».
6. Счёт – « облако слов» ученика 4 класса Воробьёва Алексея, созданное на уроке в сервисе https://wordsclo ud.pythonanywhere.com .
