Всероссийские профессиональные конкурсы педагогических работников

Беседа на тему: «Что такое друж-ба?» Задачи. Формировать предста-вления о понятии «настоящая друж-ба», способствовать становлению товарищеских взаимоотношений в группе, акцентировать внимание детей на случаях взаимопомощи, взаимовыручки в группе.

Коррекционно-развивающая игра «Клубочек». Задачи: воспитание чувства принадлежности к группе, чувства безопасности в коллективе; чувства единства, сплоченности; умения действовать согласованно.

Песенное творчество. Муз. упр. «Спой свое имя». Задачи. Формиро-вать умение самостоятельно подби-рать интонацию, пропевая свое имя.

«Определение цвета и формы предметов»

Работа в уголке ИЗО с раскрасками по теме «Игрушки», игры с мозайкой, лото, домино. Игры с настольным, пальчиковым театром. Игры с магнитным конструктором. Игры с мелкими фигурками животных.

Пособие «Детский сад», сюжетные, парные картинки.

Индивидуальные беседы по запросам родителей.

Цели:

• продолжать формировать представления о сезонных изменениях;
• развивать наблюдательность, учить анализировать, делать выводы.

Подвижная игра

«Найди нас». Цели:

• закреплять названия объектов на участке;

учить ориентироваться в пространстве.

Индивидуальная работа учить прыжкам на двух ногах на месте, с продвижением вперёд 

Трудовая деятельность

Сбор игрушек и выносного материала.

Цель: воспитывать трудолюбие.

Игры с выносным материалом.

Ведёрки, спортивные обручи, формочки, лопаты.

Цель: продолжать учить эмоционально воспринимать стихи: понимать их содержание, чувствовать ритм стих-й, интонационно выразительно передавать их содержание.

Работа в книжном уголке. Расс-матривание картины из серии «Кем быть?» Задачи. Закрепление знаний о профессии художника, уточнение названий и назначения орудий труда, развитие интереса к данной профессии.

3.Настольно-печатные игры. Зада-чи. Учить соблюдать правила игры, вызывать радость от совместных игр с товарищами.

Игры в автогородке с железной дорогой, дорожными знаками, игры с машинками.

.П/игра «Мыши и кот». Задачи: Учить детей правильно выполнять движения, игро​вые действия, соб-людать правила игры. Обогащать двига​тельный опыт.

Беседа «Не имей 100 рублей, а имей сто друзей».,

Задачи. Обсудить смысл пословицы, предложить высказаться о том, для чего человеку нужны друзья, что значит быть хорошим другом (приходить на помощь, уметь делить друг с другом горе и радость, вместе решать проблемы). Способствовать формированию доброжелательных взаимоотношений в группе.

Игра-упражнение «Магазин игрушек»

Индивидуальные беседы по запросам родителей.

6

П/игра «Мыши и кот». Задачи: Учить детей правильно выполнять движения, игро​вые действия. Самостоятельная игровая деятельность: игры с люби​мыми игрушками. Задачи: Развивать фантазию, воображение детей, творче​ские способности; побуждать включать в игры чтение сти​хов, потешек.

3.Строительные игры. «Строим за-бор и ворота». Задачи. Развивать способность различать и называть детали конструктора (куб, пластина, кирпичик, брусок), учить строить ворота, исходя из величины определенной игрушки.

4.Д/и «Ласковые слова». Задачи. Учить образовывать «ласковые слова» на основе различных существительных с помощью уменьшитель-но-ласкательных суффиксов.

Ц расширить и закрепить представления детей о содержании трудовых действий сотрудников детского сада.

Подвижные игры «Кто дальше бросит?», «Кто быстрее до флажка?».

Цели:- учить выполнять упражнение с мячом;

• развивать глазомер, быстроту бега.

Наблюдение за погодой,

Цель: обращать внимания на изменения в погоде.

П \ игра «догони мяч»

Цель: Создавать у детей бодрое, веселое  настроение

П\и «Бегите ко мне»

Цель: Упражнять детей в еге в определенном направлении

Д/и «Ласковые слова». Задачи. Учить образовывать «ласковые сло-ва» на основе различных существи-тельных с помощью уменьшитель-но-ласкательных суффиксов.

«Определение цвета и формы предметов»

Цель: учить составлять кубики друг на друга, побуждать обыгрывать постройку.

Индивидуальные беседы по запросам родителей.

Цели: продолжать формировать представления о сезонных изменениях; развивать наблюдательность, учить анализировать, делать выводы.

Подвижная игра «Найди нас». Цели: закреплять названия объектов на участке;

учить ориентироваться в пространстве.

Индивидуальная работа учить прыжкам на двух ногах на месте, с продвижением вперёд Полину, Сашу и Семёна

Игры с выносным материалом.

Ведёрки, спортивные обручи, формочки, лопаты.

Цель: продолжать учить эмоционально воспринимать стихи: понимать их содержание, чувствовать ритм стих-й, интонационно выразительно передавать их содержание.

Подвижная игра «Кегли». Задачи. Учить детей выполнять основные движения при выполнении броска, развивать меткость.

Сюжетно-ролевые игры по выбору детей. Цель: способствовать самостоятельному игровому общению.

Подвижная игра

«Самолеты»

Цели: — учить быстро выполнять движения по сигналу воспитателя и бегать в указанном направлении;

воспитывать дружеские взаимоотношения.

Цель: создание условий для формирования дружеского отношения между детьми.

 Чтение художественной литературы

В. Осеева «В детский ад пришла чужая кошка»

пальчиковую игру 

«Дружные ребята».

Цель: создание условий для воспитания опрятности, эстетичности и красоты.

картинки по 

теме недели. Самостоятельная 

деятельность в 

центрах 

занятости.

Внести 

конструктор из 

разного 

материала.

Цель: Создание условий для развития речи, интереса к окружающему миру.

Подвижная игра «Солнышко и дождик»

Цель: Создание условий для формирования навыка ориентироваться в пространстве, действовать по сигналу.

Труд. Собираем листики в ведро.

Цель: Создание условий для закрепления умения выполнять трудовые поручения, трудится вместе со взрослыми.

Индивидуальная работа. Игровое упражнение «Перешагни палку» Цель: Создание условий для развития умения перешагивать палку, при этом не терять равновесия.

Русская народная сказка

«Соломенный бычок »

Цель: Создание условий для формирования интереса и потребности в чтении.

Рассматривание картин с изображением светофора.

Дидактическая игра «Светофор».

ОПЫТ «Расскажи о песке, воде» Цель: выявление уровня представлений о свойствах воды, песка и снега

С/Р игра«Детский сад» Ц:расширить и закрепить представления детей о содержании трудовых действий сотрудников детского сада.

Ц: формировать представления об изменениях в природе (день стал короче, ночь длиннее);учить различать и характеризовать приметы ранней осени, узнавать их в стихотворениях;

Индивидуальная работа: «Поймай мяч». Цель: развивать ловкость.

Трудовые поручения. Подметание веранды.

Подвижная игра «Пятнашки».(упражнять в беге. Не наталкиваясь друг на друга) П/и «С кочки на кочку» Ц: упражнять в прыжках в высоту.

Беседа «Вот и лето прошло». Цель: учить детей излагать свои мысли, вспомнить, что интересного произошло у детей летом.

Экскурсия по группе. Цель: познакомить детей с новым оборудованием, вспомнить правила поведения в группе.

Цели: формировать представления об изменениях в природе (день стал короче, ночь длиннее);учить различать и характеризовать приметы ранней осени, узнавать их в стихотворениях; воспитывать любовь к природе

Дидактическая игра «Доскажи слово».

Цели: развивать слуховое внимание; учить отчетливо про¬износить многосложные слова громко.

Подвижная игра «Кот и мыши».

Цель: учить ориентироваться в пространстве, действовать после сигнала.

Цель: тренировать в умении детей ходить друг за другом цепочкой и повторять движения водящего, развивать физические навыки детей (перешагивание, подлезание, перепрыгивание и т.д)

Цели: дать понятие о роли солнца в жизни животных и рас¬тений; развивать познавательные интересы, устойчивое внима¬ние, наблюдательность; воспитывать любовь к природе.

         Ежедневно обращать внимание детей на солнце. Солнечный или пасмурный сегодня день? Какие места участка освещены солнцем утром и во время вечерней прогулки? Назвать предме¬ты, которые солнце освещает во время утренней прогулки: «Сейчас солнце освещает наш огород, окно младшей группы, песок, где мы играем и т. д.». Что произойдет с растениями, жи¬вотными и людьми, если солнце не взойдет как-нибудь утром, будет все время ночь и холодно? (Рассуждения детей.)

Приметы: багровые зори — к ветру; солнце в туман садит¬ся — к дождю.

Цель: учить легкости движений, действовать после сигнала.

Подвижная игра «Пробеги тихо».

Цель: учить бесшумно двигаться.