Конспект занятия с элементами тренинга «Как противостоять экстремизму и терроризму в обычной жизни и интернет-пространстве»
Разработала:
Педагог-психолог
Егорова Снежана Юрьевна
Цели:
Профилактика экстремизма среди молодежи и развитие навыков проявления толерантности.
Задачи:
1) формирование негативного отношения к насилию и агрессии в любой форме.
2)Формирование ценностного отношения к собственной личности, ответственности к выбору жизненного пути.
3) Повышение уровня информированности по вопросам толерантности.
4)Отработка навыков возможных путей защиты от терроризма.
Форма проведения: занятие с элементами тренинга.
Целевая аудитория: подростки 15-17 лет (9-11 класс).
Количество участников: 12-15.
Продолжительность занятия: 45 мин.
Оборудование.
1.Мультимедийный проектор.
2.Видеоролик «Экстремизм и терроризм – угроза общества»
3.Презентация
4.Лист формата А3 с контуром дерева и вырезанные листочки зеленого цвета, клей, маркеры по количеству участников.
5.Памятки с рекомендациями «Как не стать жертвой теракта» и «Как вести себя в заложниках»
Ход занятия:
Разминка. Упражнение «Комплимент»
Цель: создание непринужденной, доброжелательной атмосферы в группе; положительного эмоционального настроя на собеседника, овладение техникой комплимента.
Задание: придумать комплимент, соответствующий личностным качествам собеседника.
Процедура проведения: Все обучающиеся сидят в кругу.
Психолог: «Ребята, сегодня мы будем говорить друг другу комплименты. Выберите себе партнера для выполнения задания. Обмен комплиментами будет происходить в форме диалога. Нужно не только получить комплимент, но и обязательно его возвратить. Например,
— Света, ты такой доброжелательный человек!
— Да, это так! А еще я отзывчивая!
А у тебя, Лена, такие красивые глаза!
Комплимент принимается в определенной форме: Да, это так! А еще я…(добавляется положительное качество) и комплимент возвращается к говорящему (Все выполняют упражнение).
Ребята, а сейчас мы с вами будем говорить об очень важной теме: Терроризм и экстремизм: как им противостоять.
Прежде чем обсуждать эту тему, я предлагаю вам посмотреть видеоролик.
(Просмотр видеоролика 9 мин.)
Психолог: Ребята, так что же такое экстремизм? (ответы детей)
Экстремизм – это приверженность крайним и радикальным взглядам, методам действий, которая несет угрозу безопасности населения. В обстановке конфликта – демонстрация жесткой формы разрешения конфликта.
Терроризм – это крайнее проявление экстремизма, связанное с насилием, угрожающее жизни и здоровью граждан, органам государственного управления.
Достаточно часто на экранах телевизоров во время новостей, в художественных фильмах мы видим, как террористы захватывают заложников, чтобы, прикрываясь ими, предъявить власти свои политические, религиозные требования и добиться их исполнения. Современный терроризм наиболее часто проявляется в двух видах: захват заложников в здании или на транспорте и теракты (взрывы, стрельба в местах массового скопления людей). Последнее время все чаще слышны выстрелы в школах. К сожалению, у террористов, в руках которых находится оружие , заложниками становятся дети , школьники или студенты учебных заведений. Поэтому я предлагаю вам переговорить о том, как должен вести себя человек, ставший заложником в руках террористов.
Упражнение «Действия заложников при захвате их террористами»
Психолог: Давайте с вами обсудим разные ситуации, которые могли бы возникнуть во время террористического акта.
Ситуация №1. В зал врывается группа террористов в масках, с автоматами наперевес.
— Крики террористов: Всем сидеть! Молчать! Вы захвачены террористами, и мы вас отпустим, когда выполнят наши требования! Один из группы заложников начинает громко рыдать и кричать.
Ребята! Правильно ли делает заложник, пытаясь разжалобить террористов?
(Ребята высказываются в кругу).
Правильный ответ: не стоит громко рыдать и причитать, так как террористы сами бывают на грани нервного срыва и этим вы можете спровоцировать их на грубые действия.
Ситуация № 2. Заложник встал и пошел, говоря террористам, что ему надо в туалет.
Нужно ли так делать?
Правильный ответ: на любое действие — причесаться, достать какую- либо вещь и т.д. — вы должны попросить разрешения у охраны. Каждое ваше телодвижение может быть воспринято как агрессивное.
Ситуация № 3. Один из заложников бросается с кулаками на террориста. Проанализируйте это действие, правильно ли вести себя таким образом?
Правильный ответ: не провоцируйте террористов на активные действия
Нужно вести себя естественно, не враждебно, даже дружески по отношению с террористами. Ни в коем случае не пытайтесь проявить героизм, пока это возможно. Вы имеете дело с преступниками, которые уже перешагнули запредельную границу, и страх еще одного преступления его не остановит.
Ситуация № 4. Террористы отвлеклись. Одна из девочек незаметно достала мобильный телефон и позвонила. Что, по-вашему, в первую очередь она должна быстро сообщить?
Правильный ответ: она должна сообщить о примерной численности заложников, террористов, где находятся заложники.
Ситуация № 5. Террористы унижают и оскорбляют учителя. Ученик начинает заступаться за него. Правильно или нет действует мальчик?
Правильный ответ: нет, нужно набраться терпения, как бы это не противоречило вашим жизненным принципам. «Выскочку» ждет верная смерть и опять-таки взрыв эмоциональной обстановки.
Ситуация № 6. В помещение врывается группа спецназа. Группа мальчиков пытается прорваться к освободителям. Правильно ли они действуют?
Правильный ответ: нет, бежать нельзя, так как заложники и террористы зачастую не отличаются одеждой друг от друга и бойцы спецподразделения могут принять вас за террориста, и вы можете стать случайной жертвой при штурме. Необходимо падать ничком, спрятаться за каким-нибудь препятствием или закрыть голову руками.
Ситуация № 7. Штурм закончился, вас освободили. Все бывшие заложники начинают собирать вещи, пакеты. Как вы думаете, им ничего уже не угрожает?
Правильный ответ: при освобождении выходите как можно быстрее, не тратьте время на поиски вещей — может произойти взрыв или пожар.
Психолог: Ребята, мы с вами сейчас живем в мире, в котором очень развит и компьютерный терроризм (кибертерроризм) – использование компьютерных и телекоммуникационных технологий (прежде всего, Интернета) в террористических целях.
Блуждая по Интернет-сети в поисках новых контактов или новых впечатлений, можно попасть в поле зрения профессиональных преступных сообществ, радикальных террористических группировок, использующих социальные сети для поиска и вербовки новых последователей.
Вот как выглядит, например, схема вербовки молодежи, которую используют в террористической группировке ИГИЛ, запрещенной в России.
Специально обученные люди анализирую аккаунты в социальных сетях, выбирают из них те, которые принадлежат молодым людям с проблемами в самореализации, умении общаться. Вербовщик их вводит в свой круг общения, формирует у нового знакомого интерес к изучению исламской культуры. Постепенно подлинные ценности мусульманской культуры подменяются более пропагандистскими идеологическими установками. В итоге ученика закрепляют к исламистским организациям. И однажды он просто исчезает: его нет по месту учебы или работы, он не вернулся домой, не отвечает на звонки и письма в соцсетях. Родители начинают бить тревогу, но к тому времени юноша уже успевает покинуть границы страны и примкнуть к лагерю террористов, из которого уже не убежишь.
Чтобы не попасться на уловки вербовщиков, стоит быть избирательным в общении с незнакомыми людьми, особенно онлайн, и соблюдать правила:
1.Не принимайте в друзья всех подряд. Выясняйте, кто новый знакомый и откуда вы можете быть знакомы.
2.Если вам пришло сообщение непонятного содержания с незнакомого номера, не отвечайте на него.
3.Сохраняйте осознанность, понимание, навык наблюдателя, задавайте вопросы: «Зачем Вы мне это говорите?», «Для чего Вам это нужно?»
4.Перепроверяйте любую информацию, исследуя предмет полностью, начиная с отзывов в Интернете и заканчивая сводками МВД.
5.Не вступайте в диалог с проповедниками, подошедшими к вам на улице и предлагающими посетить собрание религиозной организации.
6.Если вам предлагают заняться экстремистской деятельностью – не соглашайтесь, никакие доводы и уговоры не должны зародить в вас сомнения.
7.Если возникли угрозы, то следует рассказать об этом близким людям и незамедлительно обратиться в правоохранительные органы.
Ребята, в противовес жестокости и агрессии есть термин «толерантность». Что же он означает? (ответы детей).
Толерантность – терпимость к иному мировоззрению, образу жизни, поведению и обычаям. Составляющие толерантности: чуткость, милосердие, объединение, доброта, уважение, дружба, доверие, согласие.
Творческое задание «Дерево толерантности».
Психолог: Предлагаю вам сделать наше собственное дерево толерантности. Пусть оно зазеленеет и на нем распустятся листочки. Напишите на листочке свои пожелания, советы, что нужно сделать, чтобы наша школа, город, страна стали пространством толерантности, то есть чтобы отношения стали как можно более доброжелательными, уважительными, доверительными (выполнение задания).
А теперь приклеим их на дерево.
(Возможные варианты:
— помогать друг другу, быть дружнее, защищать слабых;
— не ссориться, стараться понять друг друга;
— не обращать внимания на национальность, вероисповедание, внешность, привычки; больше общаться, узнавать друг друга;
— уважать друг друга, стараться самому стать лучше).
Психолог: Это дерево останется с вами, и пусть на нем появляются новые плоды и
побеги ваших успехов в толерантном общении с людьми!
Рефлексия.
Что полезного и интересного вы узнали в ходе занятия?
Что было сложного в ходе занятия?
Какие еще вопросы хотелось бы обсудить по данной теме?
Ребята, мы хорошо поработали сегодня, и, завершая наше с вами занятие, хочу пожелать всего хорошего, двигаться вперёд в сторону своих добрых и сильных мыслей! Хочется верить в то, что все террористические акты и другие агрессивные действия пройдут вдалеке от нас. Мы представили разные ситуации и пришли к правильным вариантам их решений. Самое главное, ребята, чтобы в трудной ситуации вы не растерялись, вспомнили и применили те правила, о которых сегодня узнали. Помните, что агрессия- это высвобождение внутренней боли, будьте внимательны к тем, с кем учитесь рядом, помогайте и поддерживайте друг друга (раздача памяток с рекомендациями «Как не стать жертвой теракта» и «Как вести себя в заложниках»).
Методы оценки результативности мероприятия.
Результативность проделанной работы заключается в том, что обучающиеся в ходе проведения занятия учились общаться друг с другом, высказывать свое мнение и отстаивать свою точку зрения. Всем были даны памятки с рекомендациями, как не стать жертвой теракта и вести себя в заложниках.
Список литературы:
1 Антонян Ю. М. Экстремизм и его причины. – М.: Логос, 2010.
- Денисов Ю. Противодействие экстремизму в сети интернет// Законность. – М., 2009, №6. – С. 3-5
- Методические рекомендации для классных руководителей по профилактике экстремизма в подростковой среде. – Екатеринбург: ИД «Гриф», 2012 С.38.
- Профилактика экстремизма в молодежной среде. Проблемы решения: научно-методический сборник/под ред. М.В. Паромоновой. – Иркутск: ФГБОУ ВПО «ВСГАО», 2012.
