Методическая разработка
Проект
«80-летию победы в Великой победы повещается»
Автор: Рогожина Марина Алексеевна
МАДОУ «Детский сад комбинированного вида №33»
Подготовительная группа (6-7 лет)
Актуальность проекта
В 2025 году исполняется знаменательная дата – 80-летие Победы в Великой Отечественной войне.
Патриотическое воспитание подрастающего поколения всегда являлось одной из важнейших задач современного общества. Под патриотическим воспитанием понимается постепенное формирование у детей любви к своей Родине, постоянная готовность к её защите. Детство – самая благодатная пора для привития священного чувства любви к Родине.
Проект направлен на воспитание у обучающихся чувства гордости за свою страну. Это помогает им почувствовать себя неотъемлемой частью истории родной страны.
Проблема: у воспитанников недостаточно сформированы представления о подвиге защитников во время Великой Отечественной Войны, празднике День Победы, о ветеранах Великой Отечественной войны.
Предмет: Великая Отечественная война. День Победы.
Гипотеза: если каждый человек будет знать свои корни, помнить о тяжелом военном периоде родной страны — это позволит нам сохранить национальную память и гордость за свою страну.
Ожидаемые результаты реализации проекта
Обучающиеся:
— развитие познавательной активности у детей;
-проявление самостоятельности в сюжетно-ролевых играх, рассматривании иллюстраций, участие в беседах, проявление творчества;
— проявление уважительного отношения к участникам войны, труженикам тыла, бережного отношения к семейным фотографиям и реликвиям (медали, ордена и др.);
-понятие значимости мира на земле и его ценности его для человека.
Родители – реализация проекта повлияет на активную позицию по нравственно-патриотическому воспитанию своих детей, на повышение интереса по ознакомлению детей с подвигами народа и Победы в Великой Отечественной войне.
Педагоги – повышение профессионального уровня, обобщение педагогического опыта, пополнение методической «копилки» тематическими презентациями, авторскими пособиями, дидактическими играми, картотеками и др.
Вид проекта – познавательный, социально – значимый, творческо – информационный.
По степени участия: групповой.
Сроки реализации проекта – март-май 2025 г.
Участники проекта: дети подготовительной группы
— родители (законные представители),
— воспитатель
Ответственные за реализацию проекта: воспитатель.
Технологии: Здоровье сберегающие, личностно-ориентированные, игровые, технологии развивающего обучения, исследовательские, информационно-коммуникативные.
Основные виды детской деятельности:
Игровая, коммуникативная, изобразительная, познавательно – исследовательская, двигательная, продуктивная, музыкально-художественная.
Основные формы реализации проекта:
Создание развивающей среды, экскурсии в мини-музей ДОО в рамках культурной практики, виртуальные экскурсии, оформление уголков в группах, НОД, беседы, дидактические и сюжетно-ролевые игры, чтение художественной литературы, заучивание стихотворений, просмотр мультфильмов, видеороликов, презентаций, иллюстраций, изготовление поделок, работа с родителями.
Методы и приемы:
- Метод обследования, наглядности (рассматривание иллюстраций, альбомов, презентаций и т. д.).
- Словесный (беседа, использование художественного слова, пояснения).
- Практический (самостоятельное выполнение детьми работы, использование различных инструментов и материалов для изображения).
- Сотворчество (взаимодействие педагога, родителей и воспитанников в едином творческом процессе).
Оборудование: компьютер, принтер, бумага, доступ к ресурсам сети Интернет, музыкальный центр, видеопроектор.
Цель: воспитывать детей в духе патриотизма через обогащение представлений детей о Великой Отечественной войне и ее героях.
Задачи:
Образовательные:
— формирование представлений об истории Великой Отечественной войны, используя различные виды деятельности;
— ознакомление с ходом военных действий во время Великой Отечественной войны, с городами — героями; пробуждать интерес к прошлому нашего города, страны;
— обогащение представления детей о главном празднике России – Деня Победы, о значении его для российского народа;
Развивающие:
— развитие восприятия произведений художественной литературы, живописи, музыки военных лет;
— развитие и обогащение словарного запаса, умение выражать свои чувства и мысли;
— развитие чувства коллективизма.
Воспитательные:
— воспитание у обучающихся чувства уважения к защитникам Родины, любовь и заботливое отношение к старшему поколению.
— воспитание интереса к истории своей семьи, своего народа.
-воспитывать духовно-нравственные и патриотические чувства, любовь к Родине, гордость за Российскую Армию, свой народ.
Этапы реализации проекта
| Этапы | Содержание работы | Срок | Ответственные | |
| Подготовительный | — обсуждение целей и задач проекта;
-планирование предстоящей деятельности; -сбор информации, литературы, дополнительных материалов; подбор дидактического материала, изготовление авторских дидактических пособий для реализации проекта |
Март
2025 г. |
воспитатель
обучающиеся родители |
|
| Основной
(практический) |
-виртуальная экскурсия;
-посещение мини-музеея в ДОО; -создание альбомов -подбор наглядных пособий; — социальные акции; — памятки для родителей — фотовыставка |
Апрель-май
2025 г. |
воспитатель
обучающиеся родители |
|
| Заключительный | — Выставка военной техники. Мини — музей с различными экспонатами на военную тему (фигурки солдат разных времён, модели военных машин, элементы военной, военные предметы, медали, книги, сувениры, поделки и рисунки детей). | май
2025 г. |
воспитатель
обучающиеся родители |
|
Модель реализации проекта
| ОО | вид деятельности | методы и формы организации совместной деятельности |
| социально-коммуника-
тивное развитие |
игровая | НОД: «Североуральск в годы ВОВ», «Военные профессии», «Военная техника»
сюжетно-ролевые игры: «Разведчики», «Танкисты», «Военный корабль», «Окажи помощь раненому», «Парад». Дидактические игры: «Кому что нужно — артиллеристу, танкисту, летчику, десантнику?», «Чья форма?», «Найди отличия?», «Военная техника», Логические игры «Военные дороги (танкиста, артиллериста…) или помоги военному добраться до части», «Найди отличия» Настольно-печатные игры: -лото «Военные профессии», «Военная техника», «Сложи картинку» словесно-дидактические игры: «Кто больше назовет слов?» (придумать слова, близкие по значению к данным: враг, воин, защитник и т.д.); «Скажи по другому» (Родина – Отечество, Отчизна; защитник Отечества — солдат, воин, боец и т.д.), «Отгадай, какую военную технику я задумал(а)?» (по типу игры «Да — нет» или краткое описание военной техники). |
| коммуникативная | беседы:
«Что такое героизм», «Наши деды и Победа». «Как отмечают 9 мая в России, в нашем городе». «Кто такие ветераны?». «Дети на войне». социальная акция «Георгиевская ленточка». создание буклета «Детям о войне». |
|
| познавательное развитие | познавательно-исследовательская
конструирование из разного материала |
НОД: «Путешествие по городам боевой славы».
беседы: «История Георгиевской ленточки»; «Почему война называется Великой Отечественной?». экспериментирование: «Как и чем можно согреть руки?» «Сапёры (игры магнитом)» презентации «Наши деды», «Война глазами детей» «Животные на войне» просмотр мультфильмов: «Василек» («Союзмультфильм») «Воспоминание» («Союзмультфильм») «Солдатская сказка» 1983 год «Салют» 1975 год мини-музей фотовыставка «Наши деды» виртуальные экскурсии: Музей заповедник «Сталинградская битва» лэпбук «День Победы» -(конструктор Лего) «Танк», «Самолёт», «Пушка» и т. д. — —выставка «Военная техника» (игрушки) -изготовление макета «Вечный огонь» Бумага «Голубь мира» «Пилотка» «Солдат» |
| речевое развитие | восприятие художественной литературы, беседы,… | НОД
— Составление рассказов по картине «Пограничник с собакой» Слушание «Военные песени», «Конкурс чтецов» Дыхательная гимнастика «Ветер и парашюты» «Сигнальный флажок» «Самолёт летит» Пальчиковая гимнастика: «Автомат», «Мотор», «Самолёт» «Парашют» «Рупор» создание альбомов: «Города герои», «Животные на войне» чтение художественной литературы: С. Алексеев «Первая колонна», «Таня Савичева», «Шуба», «Мишка»; чтение глав из книги С. Баруздина «Шел по улице солдат»; Л. Кассиль «Памятник солдату», «Твои защитники»; А.Барто «На заставе», С. Михалков «День Победы»; Е. Благинина «Шинель»; А. Твардовский «Рассказ танкиста»; С. Баруздин «Рассказы о войне»; З. Александрова «Дозор» А. Митяев «Почему Армия всем родная»; П. Воронько «Два брата солдата»; Разучивание и чтение стихов ко Дню Победы: Т. Белозёров «День победы»; С. Пивоваров «Старый снимок»; А. Шамарин «Никто не забыт». обсуждение проблемных ситуаций — «Если не было военных?» — «Если не было войны?» |
| художествен-но-эстетическое развитие | Изобразительная
музыкальная |
Аппликация, рисование
«Открытка ветерану» рассматривание репродукций художников «Парад на Красной площади в Москве 7 ноября 1941 г» (К. Юон); «Оборона Севастополя» (А. Дейнека) «Мать партизана» (. Герасимов); аппликация: Коллективная работа «Салют Победы» лепка из пластилина: «Танковый полк», «Военный аэродром» рисование на тему: «Салют Победы» «Морской бой» слушание песен «Пусть всегда будет солнце» слова Ошанин Л., музыка Островский А. «Вставай страна огромная» музыка А. Александрова, сл. В. Лебедева-Кумача). танец «А закаты алые, алые» |
| физическое развитие | подвижные игры и эстафеты
«Полоса препятствий» «Метание гранат», «Разминировать поле» «Переправа» «Связисты» «Доставь пакет в штаб» «Сбей вражеский самолет, танк…» «Доставка боеприпасов» «Минное поле» |
Критерии оценки эффективности:
- Интересуется литературными произведениями и событиями, отражающими страницы Великой Отечественной войны;
- Отражает в игровой деятельности полученные знания;
- Принимает активное участие в мероприятиях, посвященных Великой Отечественной войне и празднованию дня Победы;
- Имеет представление о событиях военных лет;
Перспективы дальнейшего развития проекта
- Разработать методический материал по реализации проекта.
- Ознакомить с методическими разработками педагогическое сообщество посредством размещения материала на сайте ДОУ и сайтах педагогических сообществ.
- Опыт работы по реализации проекта может быть использован педагогами и специалистами других учреждений.
Заключение
Приобщая детей к историческим событиям военных лет и знакомя с памятными датами, героями, традициями родной страны, мы развиваем личность каждого ребенка, который, будет знать историю своей страны чтить память погибших в Великой Отечественной войне, уважительно относиться к ветеранам и старшему поколению. Народ, не передающий все самое ценное из поколения в поколение, — народ без будущего.
В силу психологических особенностей дошкольников, трудно знакомить детей с историей, т.к. в этом возрасте отсутствуют чёткие представления о времени. Данный проект является социально-значимым с творческим подходом для ознакомления детей с частью истории русского народа и его традициями.
