Учитель- логопед Ширяева М.Ю.
Логопедическое развлечение
«Сыщики на лесной полянке»
Цель: Развитие речевых навыков и умений правильно отвечать на вопросы и строить предложения путем обобщения знаний о диких животных.
Коррекционно-развивающие задачи:
— Расширять и закреплять знания детей о диких животных.
— Развивать слуховое и зрительное восприятие, пальчиковую и мелкую моторику.
Коррекционно-воспитательные задачи:
— воспитание бережного отношения к природе;
— формирование навыков доброжелательности и сотрудничества.
Коррекционно-образовательные задачи:
— Совершенствование лексико — грамматических категорий.
— Расширять и активизировать словарь по теме «Дикие животные»;
— Учить детей отвечать на вопросы полными предложениями, правильно строя фразы.
— Образование простого предложения.
Ход занятия
Сегодня мы отправимся на экскурсию. А чтоб узнать куда, нужно отгадать загадку:
Дом со всех сторон открыт.
Он резною крышей крыт.
Заходи в зелёный дом,
Чудеса увидишь в нём. (ЛЕС)
- Дыхательная гимнастика «Лес шумит»
Вдохните, почувствуйте какой свежий воздух (вдох носом, выдох ртом «Ах»
И.п.: ноги на ширине плеч, руки на поясе.
Упражнение на развитие дыхания «Ветер».
Мы подуем высоко: с-с-с –
(встают на носки, поднимая руки).
Мы подуем низко: с-с-с –
( приседают, руки вперед).
Мы подуем далеко: с-с-с –
(вытягивают руки вперед).
Мы подуем близко: с-с-с –
(подносят ладони ко рту).
Мы с вами оказались на лесной полянке, но посмотрите здесь никого нет.
- Игра «Мяч лови – лесного зверя назови».
-Кто живёт в лесу? (Дикие звери).
Давайте поиграем, к кому мячик прилетает, тот дикого зверя называет.
Что можно про всех этих зверей сказать, они все какие? (ДИКИЕ).
-Почему их так называют? (Они сами добывают себе пищу и сами строят себе жилище). Давайте позовем зверей, «Ау» (вдох через нос длительный выдох). Все звери разбежались и не выходят. Давайте их найдем?
Ребята, а кто ищет потерянные вещи, людей или животных? (Сыщики)
Животных ищут сыщики – следопыты. Почему их так называют? (ищут по следам животных). Это очень сложная профессия. Главный инструмент сыщика — это лупа.
4.Физминутка.
Чтобы следопытом стать,
Нужно руки вверх поднять,
Потянуться, улыбнуться,
Вокруг себя повернутся,
Руки опустить и внимательными быть.
- «Следопыты».
А вот и первые следы, посмотрите какие они (большие, с острыми когтями, косолапые).
Как вы думаете кто их оставил? (медведь)
Значит, как мы назовем такие следы? (Медвежьи).
Идем по следам.
Медведь не хочет к нам выходить, давайте потанцуем как медведи и он к нам выйдет
6.Танец «Медвежата в чаще жили».
А вот и мишка.
Отправляемся по следующим следам. (Лиса).
А это какие следы? (когтистые, небольшие, с мягкими подушечками). Как вы думаете кто их оставил? На одном следе рыжий мех
Д: лиса
Значит, как мы назовем такие следы? (Лисьи).
Идем по следам.
- Массаж биологически активных точек
Утром Лисонька проснулась,
Солнце к щечкам прикоснулось. (постучать пальцами по щекам)
Лисичка носом потянулась,
Солнцу нежно улыбнулась. (пожать нос)
Ушки лапками пожала, (пожать уши)
Растирать свой лобик стала – (растереть лоб)
Щечки, бровки и глаза. (погладить)
Вот какая красота!
А вот и наша лиса нашлась.
-Молодцы, ребята, вы очень хорошие следопыты.
Идем по следующим следам, рассматриваем, какие они(большие, с когтями и подушечками)
Кто же это? (Волк)
- Мимическая гимнастика «Стая»
Превращаемся в волков, покажите острые зубы и когти, порычите.
Вот и наш серый волк (Прикрепляем на полянку).
Ребята, смотрите какие интересные следы, такие запутанные. Как вы думаете, чьи это следы? (заячьи). Заяц — зверь очень пугливый, осторожный, просто так он к нам не выйдет. Давайте позовем его ласково (зайчик, зайчишка, заинька). Вот и вышел наш зайка.
Отправляемся дальше. Ребята смотрите, какие пальчики на этих следах (маленькие, аккуратные). Чьи же эти следы? Беличьи
- Игра с орешками (музыкальная игра исп. Марина Мельник).
Вот и наша белка
Идем дальше, смотрите какие маленькие следы. Кто же их оставил? (Ёж).
Как назовем следы ежа (ежиные).
- Игра «Ежик» (Е. Железнова)
По всем следам мы прошли, всех диких животных нашли, пора отравляться на нашу полянку. Прикрепляем животных.
А где же живут дикие животные в лесу? Как называются их жилища?
- Пальчиковая гимнастика.
| У лисы в лесу глухом Есть нора – уютный дом. Не страшны зимой метели Белочке в дупле на ели. Под кустами ёж колючий Нагребает листья в кучу. Спит в берлоге косолапый До весны сосёт он лапу. Есть у каждого свой дом Всем тепло уютно в нём. |
Загибают пальцы на обеих руках на каждое двустишие.
Дом — ладошки |
- Ритмическая игра «Лесные зверята» (исп. Марина Мельник)
Наше расследование и экскурсия подошли к концу.
