Тема: Урок родного языка «Роль имён прилагательных в речи» (на материале, связанном с г. Екатеринбург).
Класс: 7 «А»
Учитель: Репина Наталья Валерьевна
Тип урока: развитие речи.
Цель: Показать роль имён прилагательных в нашей речи и правильно их употреблять в устной и письменной речи; развивать интеллектуальные и коммуникативные общеучебные умения; развивать организационные умения, умение оценивать результат своих действий, контролировать свою деятельность; воспитывать интерес к русскому языку; развитие чувства патриотизма к своей малой родине, развитие чувства гордости за родной край.
Планируемые результаты:
Предметные научатся употреблять имена прилагательные в речи.
Личностные результаты научатся развивать мыслительные операции (анализ, сравнение, обобщение); научатся осознавать свои возможности в учении;
Универсальные учебные действия (предметные)
Познавательные: показать важность употребления имён прилагательных в русской речи;
Регулятивные: формулировать тему и проблемные вопросы урока.
Коммуникативные: оформлять свои мысли в устной и письменной речи, развивать творческие способности учащихся, обогащать их словарный запас;
Метапредметные результаты:
развивать креативное мышление при решении проблем, в том числе с опорой на собственный жизненный опыт;
понимать и использовать преимущества командной и индивидуальной работы на уроке родного языка и во внеурочной деятельности;
Формы организации деятельности учащихся на уроке: игровая деятельность, проблемное обучение
Межпредметные связи история, литература, география.
| Этап урока. Методы и приемы | Содержание урока.
Деятельность учителя |
Деятельность ученика | Планируемые результаты (УУД) | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Организационный момент.
Мотивация к учебной деятельности. |
Давайте улыбнемся друг другу. Пусть сегодняшний урок принесет нам всем радость общения. Сегодня на уроке, ребята, вас ожидает много интересных заданий, новых открытий, а помощниками вам будут: внимание, находчивость, смекалка, желание узнать что-то новое. | Приветствовать учителя,
проверять готовность к уроку, |
Регулятивные: обеспечение учащимся организации их учебной деятельности. | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Актуализация знаний
Словесный: ответы на вопросы |
Задание на внимание: Сколько имен прилагательных я сейчас употреблю в произнесённом тексте? Пожалуйста, будьте очень внимательны. ((Учитель читает текст)
Екатеринбург (с 1924 по 1991 год — Свердло́вск) — город в России, административный центр Уральского федерального округа и Свердловской области. Образует муниципальное образование город Екатеринбург со статусом городского округа. Является крупнейшим административным, культурным, научно-образовательным центром Урала. Расположен на восточном склоне Среднего Урала, по берегам реки Исети. Все ли вам было понятно? Давайте прочитаем этот текст без имен прилагательных (текст без имен прилагательных выводится на экран) Как вы думаете, какой текст был более полным и информативным? Почему? О чем сегодня мы с вами будем говорить? Скажите, пожалуйста, почему в начале урока я использовала текст об Екатеринбурге? |
воспроизведение обучающимися знаний, умений и навыков, необходимых и достаточных для «открытия» нового знания, затруднения и индивидуальной деятельности.
Ответ: 12 Ответ: (Имена прилагательные делают текст образным, живописным.) Ответ: ( О роли имен прилагательных в речи) Ответ: (нашему любимому городу в 2023 году исполняется 300 лет) |
Регулятивные:
умение высказывать свое мнение, умение планировать свою учебную работу; умение перерабатывать полученную информацию, умение обобщить и сделать вывод |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Постановка учебной задачи.
Работа в группах (4 группы) Способность чтения и понимания текста предложенного текста Практический, выполнение заданий. |
Каждый человек должен знать историю своего родного города, потому что здесь он родился, здесь живет его семья и друзья, его жизнь связана с этим замечательным местом на Земле.
У вас на столе карточки с текстами. (У каждой группы на столе лежит текст об Екатеринбурге (без имен прилагательных)). Задание: вставить подходящие имена прилагательные в текст (они даны в скобках). (В приложении исходные тексты)
(тяжелое, административный, основная, Свердловской, Свердловская )
(Уральских , экономическую, Евро-Азиатского, политическую, географической культурную)
(Самые большие , основным, Уральского федерального, богатыми, промышленному, металлургические, интеллектуальному)
(культурных, архитектурных, уникальное, самый исторический национальными, особенной, исторических) — Прочитайте тексты без имен прилагательных и с именами прилагательными — Изменились тексты? Обоснуйте свой ответ. — Какую роль играют имена прилагательные в тексте? Что нового и интересного вы узнали о своем родном городе? |
Знакомятся с содержанием текста. Постановка учебной проблемы Ответ: (Обилие прилагательных создает образную, живописную картину, насыщенную интересными и познавательными фактами о городе Екатеринбурге) |
Познавательные
Логические -анализ объектов с целью выделения признаков; -выполнение задания тренирующие отдельные способности, мыслительные операции и учебные навыки. Коммуникативные Умение совместно договариваться о выполнении задания Личностные: быть толерантным к другому мнению; не бояться собственных ошибок. |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Закрепление нового знания.
Создание проблемной ситуации. |
Сейчас мы с вами выполним задание на знание достопримечательностей Екатеринбурга.
Задание: Используя словосочетания, данные в таблице, определи, что это. Подсказка: все слова связаны с Екатеринбургом. На слайде сначала открывается вторая колонка, по мере ответов обучающихся открывается первая
Какая часть речи более точно и красочно помогла определить нам место, связанное с Екатеринбургом? Почему именно имена прилагательные? |
Ответ: имена прилагательные Ответ: Прилагательные обозначают различные признаки предмета, это помогает охарактеризовать его с разных сторон (по цвету, форме, размеру, весу, росту, пространству) и выделить из ряда подобных |
Коммуникативные
высказывать свою точку зрения и пытаться её обосновать, приводя аргументы; слушать других, пытаться принимать другую точку зрения, быть готовым изменить свою точку зрения. |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Работа в парах
Диалог, Устное высказывание. |
Мы продолжаем нашу работу. Сейчас мы с вами будем работать в парах. Игра: «Отгадай по описанию» На доске открываются виды Екатеринбурга. Один обучающийся стоит спиной к доске, второй должен объяснить то, что видит на экране, используя имена прилагательные. Тот, кто объясняет, должен грамотно и чётко построить предложение, обязательно используя имена прилагательные
(фото, примерные объяснения детей и ответы в приложении к технологической карте) |
Строят устные рассуждения.
Роль имени прилагательных |
Коммуникативные участвуют в диалоге; формулируют ответы и выводы; обмениваются мнениями; строят речевые высказывания.
Личностные: быть толерантным к чужим ошибкам и другому мнению; не бояться собственных ошибок. |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Домашнее задание.
Словесный. |
Используя имена прилагательные, составить связный рассказ (10-15 распространенных предложений). Предлагаю следующие темы: «Незабываемое путешествие по моему родному краю», «Театральный Екатеринбург», «Пройдёмся вместе по…..», «Екатеринбург-исторический». Вы можете выбрать тему самостоятельно. Главное, чтобы тема была связана с Екатеринбургом. | Записывают домашнее задание | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Закрепление изученного материала.
Практический , самостоятельная работа. Итог урока Словесный, отвечают на вопросы. Коллективное составление предложения. |
О нашем городе написано много стихотворений. В этих стихах заложена душевная любовь к родному городу Екатеринбургу
Работа над стихотворением, записанным на доске. Город ласковый и гордый Пусть дома растут до неба, Город рос и возродился Екатеринбург делами молод, — Прочитайте это стихотворение. — В чём тайна красоты этих поэтических строк — Для чего мы употребляем в тексте имена прилагательные? |
Самостоятельно списывают стихотворение Михаила Николаевича Павлова, подчеркивая имена прилагательные как члены предложения
Подводят итог урока, отвечают на вопросы. Ответ: Тайна этих строк – имена прилагательные. В данном стихотворении они помогают почувствовать творческое вдохновение, чуткость, доброту и любовь к Родине.) Ответ: Имена прилагательные украшают нашу речь, делают её точной и выразительной, помогают нам более точно представить то, что описывает нам автор. |
Регулятивные:
высказывают своё предположение (версию)на основе жизненного опыта, иллюстрации. Коммуникативные умение оформлять свою мысль в устной форме; слушать и понимать речь других. Познавательные: умение перерабатывать полученную информацию, находить ответы на вопросы, используя свой жизненный опыт. |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Рефлексия | Вот и подошел к концу наш урок. Ребята оцените, пожалуйста, свою работу на уроке
Урок прошел отлично, мне понравилось, я активно работал (хлопаем в ладоши один раз) Урок был интересный, но у меня возникли вопросы ( улыбнитесь) Урок мне не понравился, я не слушал ( поднимите руку) |
Осмысление полученных знаний, формулирование трудностей, возникших на уроке и путей их решения. | Личностные:
уметь выполнять самооценку на основе критерия успешности учебной деятельности. |
- Екатеринбург — третий по величине город России, административный центр Свердловской области и столица Урала. Екатеринбург четвёртый по численности населения (после Москвы, Санкт-Петербурга и Новосибирска). Свердловская область — одна из наиболее развитых регионов в России, она богата минералами и сырьем. Основная промышленность — тяжелое машиностроение и металлургия.
- Екатеринбург легко найти на географической карте Евро-Азиатского континента, он расположен в середине Уральских гор, которые разделяют Европу и Азию. Обелиск Европа-Азия отдаленный на 25 км к западу от города, определяет границу между двумя континентами. Таким образом, Екатеринбург находится на перекрестке двух континентов, что и определяет его политическую, экономическую и культурную специфику.
- Екатеринбург — столица Уральского федерального округа, территория которого составляет примерно 2 млн км2. Территория располагает основным месторождением нефти и газа, богатыми запасами нефти и газа, богатыми запасами железа и полиметаллических руд. Самые большие в мире металлургические предприятия расположены на Урале, благодаря большому промышленному и интеллектуальному потенциалу.
- В Екатеринбурге много достопримечательностей — он имеет уникальное смещение архитектурных, исторических и культурных раритетов. В городе находятся более 60 памятников истории и культуры, 43 из них считаются национальными памятниками из-за своей особенной значимости. Именно поэтому Екатеринбург может заявляться как «самый исторический город России».
