Классный час 5 -7 кл
«Губительная сигарета»
Цель: на доступных примерах рассказать о вреде курения.
Оборудование и реквизит:
1.Анкеты для курящих родителей.
2.Карточки со словами: ТАБАК, НИКОТИН, ПАССИВНОЕ КУРЕНИЕ, ТАБАЧНЫЙ ДЁГОТЬ
3.Пипетка, вода, лист бумаги.
4.Белая салфетка с коричневым пятном от дыма на ней.
5.Вырезанные кружки из белой альбомной бумаги, цветные карандаши, фломастеры.
6.Плакаты на доске: «Курить – здоровью вредить!», «Никотин – один из самых опасных ядов растительного происхождения».
7.Таблица «Влияние курения».
| Слово учителя | Ответы учеников | |
| Вступление
|
Ребята,сегодня у нас с вами пройдет серьёзный разговор. А говорить мы будем о курении. Что вы представили, когда я произнесла это слово – курение? Поднимите руките, чьи родители курят – папа или мама? Хорошо ли это – мы и попытаемся сегодня выяснить. | |
| Припомните, что вы испытываете, когда находитесь рядом с курящими людьми? | Кашель, тошноту, резь в глазах | |
| Словарная работа | И это неспроста, так как в сигарете находится измельчённая трава – табак (карточка со словом). А теперь вспомните, как избавить комнатные растения от вредителей (тлей, белых мелких насекомых) | Можно обсыпать несколько раз растения порошком табака |
| Верно. И что произойдет? | Насекомые пагибнут | |
| Какой вывод напрашивается? | Табак — яд | |
| В табаке содержится яд, и название ему – никотин. (Один из учеников читает: «Никотин – один из самых опасных ядов растительного происхождения»). | ||
| Сведения о влияние никотина на животных | Воробьи и голуби погибают, если к их клювувсего лишь поднести стеклянную палочку, смоченную никотином. Кролик погибает от ¼ капли никотина, собака от ½. Как вы думаете,сколько капель нужно для смертельной дозы человеку? | 6 капель, 8 капель, 10 |
| Для человека смертельная доза составляет 2-3 капли. С помощью пипетки и бумаги я вам продемонстрирую. ½ — это половина одной капли, ¼ — половина половины капли. Т.е если перевести всё это на сигареты, то для взрослого человека одна пачка, выкуренная за один приём, смертельна, а для детей полпачки. | ||
| Могу привести вам пример из литературного произведения, где маленькая девочка умерла только из – за того, что в комнате находилась связка табачного порошка. | ||
| А как вы думаете, ребята, может ли наступить смерть от одной сигареты? | Конечно же нет | |
| А вот и может. Это произойдет в том случае, если она выкурена впервые. При первом курении у человека обычно першит в горле, учащенно бьётся сердце, во рту противный вкус, в глазах темнеет, голова начинает кружиться,тошнит. И это не случайно, так организм человека борется с ядом и «говорит» хозяину: «Не губи себя! Никогда не пробуй больше!» | ||
| Давайте подумаем и ответим, что происходит с людьми, которые не курят сами, а находятся рядом с курящими? | Они вдыхают дым сигарет, засоряют свои лёгкие | |
| Оказывается, и на это учёные дали ответ. Эти люди,то есть мы с вами, становимся пассивными курильщиками (карточка со словом) | ||
| Обратите внимание, дети, если курильщик несколько раз наберет в рот дым от сигареты и выдохнет его на чистую салфетку, вот, что произойдет: (белая салфетка с коричневым пятном от дыма на ней.) | ||
| Вывод №1 | Какой можно сделать вывод, ребята? | Сигаретный дым опасен как снаружи, так и изнутри |
| Вывод №2 | Полезно ли курение детям? | |
| Полезно или нет поможет определить таблица. Учёные в течение нескольких лет проводили наблюдение над курящими и некурящими школьниками. И вот что они выявили см.ниже | ||
| Подведение итогов беседы | Давайте,прочитаем,что написано на плакате. (Дети хором читают: «Курить – здоровью вредить!»). А почему я не написала «Крить – себя губить!» или «Курить — своему здоровью вредить!»? | Курильщик губит не только своё здоровье, но и вредит здоровью окружающих его людей, друзей |
| Рефлексия | Давайте попробуем выразить свой протест курению в виде запрещающего дорожного знака. Я вам раздам вырезанные кружки из белой альбомной бумаги, цветные карандаши, фломастеры. (Дети рисуют, а затем демонстрируют свои работы). Как назовём свою работу? |
«Нет курению!», «Не кури!», «Курить запрещено!», «Курение –ВРЕД!» |
| Почему человек привыкает к курению, что происходит в его организме – это разговор следующего занятия.
Понравилась ли вам наша беседа? Чем? Что нового узнали? |
||
| Домашнее задание | Раскажите своим родителям о том, что узнали на уроке. Найдите определение – табачный дёготь. Проведите анкетирование. |
Анкета для родителей
1.Когда вы начали курить? В каком возрасте, классе?
2.Что вы тогда почувствовали?
3.Нравится ли вам курить? Сколько сигарет вы выкуриваете за день?
4.Пытались ли бросить курить? Если да, то сколько раз?
5.Почему вы хотели бросить курить? Ваше отношение к курению.
6.Хотели бы вы, чтобы ваши дети курили? Почему? Ваше пожелание детям.
Таблица
(наблюдение над 200 курящими и некурящими)
| Курящие | Некурящие | ||
| 1 | Нервные | 14 | 1 |
| 2 | Снижение слуха | 13 | 1 |
| 3 | Ухудшение памяти | 12 | 1 |
| 4 | Плохое физическое состояние | 12 | 2 |
| 5 | Плохое умственное состояние | 18 | 1 |
| 6 | Нечистоплотны | 12 | 1 |
| 7 | Имеют плохие отметки | 18 | 3 |
| 8 | Медленно соображают | 19 | 3 |
