Методические рекомендации: «Педагогическая консультация как метод взаимодействия с родителями»
Учитель математики МОУ «Новосадовская СОШ «Территория Успеха»
Белгородского района Белгородской области» — Бондаренко Инна Анатольевна
В своей работе я солидарна с мнением Т. А. Марковой, кандидата педагогических наук, которая считает, что беседы и консультации учителя с родителями – наиболее доступная и распространенная форма установления связи педагогов с семьей, его систематического общения с отцом и матерью ребенка, с другими членами семьи. Консультации помогают разрешить трудности отдельных семей, адресуются конкретным людям и посвящены определенной ситуации.
Консультирование – это процесс субъект-субъектного взаимодействия, имеющий определенные закономерности, эффективность его зависит от целого ряда качеств, одним из звеньев которых является доверительность консультации как метод взаимодействия с родителями. Консультации для родителей, по своему характеру близки к беседам. Основная разница состоит в том, что, проводя консультацию, отвечая на вопросы родителей, педагог стремится дать им квалифицированный совет, чему-то научить. Консультации, как одна из форм индивидуальной, дифферен-цированной работы с родителями, помогает, с одной стороны, ближе узнать жизнь семьи и оказать помощь там, где она больше всего нужна, с другой, побуждает, родителей серьезно присматриваться к своим детям, выявлять черты, их характера, задумываться над тем, какими путями их лучше всего воспитывать. Консультация позволяет обсудить достаточно глубоко какой-то конкретный вопрос, проанализировать его, познакомиться с опытом воспитания других родителей и сделать выводы для воспитания своего ребенка. Тематика консультаций определяется задачами всестороннего воспитания детей и потребностями родителей (какие вопросы они задают, какие трудности испытывают).
Функции консультирования: развивающая личность человека, социализирующая,, просветительская, профилактическая, суггестивная, компенсационная
Организация консультаций для родителей учеников в школе – одно из самых актуальных и востребованных на сегодняшний день направлений сотрудничества школы и семьи. Большая часть родителей, которая не находит времени для систематического самообразования, обычно обращаются в школу за разовыми консультациями – и, как правило, в экстренных случаях – это неуспеваемость ребёнка, плохое поведение, конфликты с учителем. Главная цель консультации – достижение более глубокого, объективного понимания родителями проблем ребенка, его личности в целом, определение своей воспитательной стратегии в общении с ним и способов взаимодействия с другими участниками образовательного процесса
Педагогическое консультирование носит сугубо индивидуальный характер, и потребность в нем возникает тогда, когда ситуация становится чрезвычайной, требующей экстренной помощи. Главная задача на этом этапе – попытаться оказать семье не только информационно-педагогическую поддержку, но и эмоциональную.
Организация консультативной помощи для родителей в образовательном учреждении имеет свою специфику. С одной стороны, консультирование должно носить строго конфиденциальный характер, а с другой – необходимо отслеживать характер затруднений родителей и учеников, чтобы вовремя скорректировать свою деятельность.
Лучше всего, если сбором таких данных будет заниматься штатный психолог или социальный педагог. Задача администрации – разработать механизм сбора подобной информации и провести необходимый системный анализ. По мысли Т. А. Марковой, педагогическое консультирование должно быть предельно конкретным и содержательным. Родители должны получить в результате новые знания по вопросам обучения и воспитания, консультация должна пробуждать у родителей интерес к педагогическим проблемам, повышать чувство ответственности за воспитание детей.
В результате проведенных педагогом консультаций родители могут изменить свое поведение, в частности, методы воздействия на ребенка, например, больше влиять на его чувства, сознание, использовать игровые приемы, опираться на то, что ребенок уже умеет, вселять веру в свои силы. Родители придут к выводу, что им следует чаще критически смотреть на свой опыт воспитания, смотреть на себя «со стороны».
Рассмотрев мнение разных исследователей, можно сделать вывод, что консультация является наиболее эффективной формой работы с родителями. Консультация предполагает открытость, конфедециальность, непосредственный контакт, а также еще один из положительных моментов: ее можно провести в удобное для каждого родителя время и не ограничиваться временными рамками. Совместный анализ воспитательной деятельности родителей в ходе беседы может показать родителям недостаток их педагогических знаний, необходимость чаще обращаться с волнующими вопросами к педагогам, а также в ознакомлении с литературой педагогического характера, т.е. формировать потребность в самообразовании в этой области.
