Конспект занятия в подготовительной группе
«День детского телевидения»
Цель: расширить и закрепить знания детей о телевидении и радиовещании.
Задачи:
Познавательно-речевые:
- развивать у детей коммуникативные качества, ассоциативное мышление детей, побуждать их высказывать свои мысли, предложения, внимательно слушать своих собеседников;
- повышать уровень развития ребёнка;
- развивать у детей познавательный интерес, творческие способности, воображение.
Художественно-эстетические:
- развивать слуховое внимание, имитационные навыки;
- учить детей передавать в рисунке полюбившегося персонажа.
Оборудование для воспитанников: листы бумаги, краски, карандаши, колонка, микрофон, картинки с изображением предметов и людей, которые имеют отношение к телевиденью.
Ход мероприятия:
Воспитатель: Ребята, чтобы понять для чего мы здесь собрались, послушайте и отгадайте такие загадки:
Загадка 1: Без языка живет, Не ест и не пьет, А говорит и поет. ( Радио)
Загадка 2: День и ночь стоит на крыше этот чудо-постовой —
Всё увидит, всё услышит, всем поделится со мной (Антенна, спутниковая антенна).
Загадка 3: Ну что за чудо-сундучок! Пока ты спишь – и он молчок. Но если в руки пульт возьмёшь, на кнопочку слегка нажмёшь – и сундучок проснётся. О, что тогда начнётся! Вдруг вспыхнет радостно экран, увидишь много разных стран, Мультфильм, футбол, концерт, кино, конкурс красавиц заодно. И всё так интересно! Как людям в нём не тесно? (Телевизор)
Ответы детей.
Воспитатель: Правильно. Сегодня мы с вами поговорим о детском телевидении и радиовещания.
Воспитатель: А вы любите смотреть телевизор? И что вы больше всего любите смотреть?
Ответы детей.
Воспитатель: Кто из вас знает, когда появилось телевиденье?
Ответы детей.
Воспитатель: Сейчас я вам немного расскажу об истории детского телевидения и радиовещания.
Показ презентации
Воспитатель: Давайте с вами поиграем в игру, которая называется «Отгадай профессию по описанию».
Дидактическая игра « Отгадай профессию по описанию»
Я вам буду описывать, чем занимаются люди, выполняющие свои профессиональные обязанности на телевидении, а вам необходимо будет назвать соответствующую профессию.
- Кто снимает различные репортажи, беседуют с людьми, чтобы познакомить людей с самыми разными событиями, новостями, которые происходят в мире. (Репортёр).
- Кто отвечает за техническую готовность всего звукового комплекса аппаратуры к работе. (Звукооператор)
- Работник телевидения, читающий перед камерой текст новостей. Всегда на виду, поэтому он красиво и модно одет, причёсан хорошо, правильно и выразительно произносит слова. (Диктор)
- Художественный руководитель передачи, подбирающий команду для её создания и отвечающий за выход передачи в свет. (Режиссёр)
- Это специалист, обслуживающий осветительную аппаратуру и отвечающий за ее работоспособность. (Осветитель).
- Человек, который изменяет внешний вид диктора, актёров, чтобы перед камерой они соответствовали сценарию. (Гримёр)
- Готовит декорации для съёмок различных передач, украшает студию, меняет декорации соответственно сценарию. (Художник-декоратор)
- Один из создателей телепередачи, производящий её видеосъёмку. (Оператор)
- Тот кто шьет костюмы, подбирает их для актеров, дикторов, ведущих.(Костюмер)
- Работник телевидения и радиовещания. “Лицо” канала или передачи. Он отвечает за проведение теле и радио передач. Им становятся после того, как поработали корреспондентами.( Ведущий)
Воспитатель: давайте сейчас посмотрим, как журналист берет интервью
(выбирается журналист, который берет интервью у детей)
Воспитатель: Дети, а что вы больше всего любите смотреть?
Ответы детей.
Воспитатель: И вы все знаете о мультфильмах?
Ответы детей.
Воспитатель: А я сейчас проверю, насколько хорошо вы знаете.
Игра «Из какого мульфильма?»
Приключения домовенка Кузи.
А с чем пироги-то?А с сурпризом.
Нафаня, сундук украли!
«Винни-Пух и все-все-все»
Никто не может грустить, когда у него есть воздушный шарик!
Кажется, дождь собирается…
Я тучка, тучка, тучка, я вовсе не медведь.
Поздравляю с днём рожденья, желаю счастья в личной жизни, Пух!
«Бременские музыканты»
Скушай, доченька, яйцо диетическое. Или, может, обратиться к врачу?
— Ни-че-го я не хо-чу!
«Приключения поросенка Фунтика»
Фокусы — это ловкость рук и никакого мошенства.
«Малыш и Карлсон, «Карлсон вернулся»
А мы тут, знаете, все плюшками балуемся…
Спокойствие, только спокойствие!
Там ещё осталось немножечко варенья?
«Кот Леопольд»
Ребята, давайте жить дружно!
Леопольд! Выходи, подлый трус!
«Трое из Простоквашино», «Каникулы в Простоквашино», «Зима в Простоквашино»
Не правильно ты, дядя Федор, бутерброд ешь… Ты его колбасой кверху держишь, а надо колбасой на язык класть. Так вкуснее получится…
Это я, почтальон Печкин! Принес заметку про вашего мальчика!
«Летучий корабль»
Ах, если бы сбылась моя мечта, какая жизнь настала бы тогда.
Живу я как поганка, а мне летать, а мне летать, а мне летать охота!
Воспитатель: Молодцы! Знаете мультфильмы.
Творческая работа.
— Ребята, а сейчас я предлагаю вам самим поучаствовать в создании программы разных передач. Я думаю, что в неё вы внесёте самые любимые вами каналы и трансляции, любимых героев мультфильмов, телепередач.
Перед вами лежат на столах телевизоры, но они ничего не показывают. Давайте сделаем их экраны цветными. Давайте нарисуем любимого сказочного героя или героя мультфильма, или же героя детской передачи, которая вам нравится.
