Семинар-практикум «Учимся понимать своего ребёнка»
Цель: дать представление родителям о возможности и значении игры в полноценное и всестороннее развитие ребенка.
Задачи:
- Создать условия для укрепления сотрудничества между ДОУ и семьей.
- Стимулировать интерес родителей для совместной игровой деятельности с собственным ребенком.
- Познакомить родителей с развивающими играми, в которые они могут поиграть с детьми дома.
Участники: Родители (законные представители), учитель-логопед, педагог-психолог, старший воспитатель.
Материал: Геометрические фигуры, карточки, мяч, клубок, игрушки (пирамидка, куклы, машинки, коляска, мишка), ватман, фломастеры, коробочка с ключикими , сертификат, картинки-бэйджики-имена-для команд, карта движения, музыка на начало мероприятия
Оборудование: Доска, проектор, ноутбук, магниты, стол для игр -4шт, стулья-6шт, лавки, столы для родителей-3шт, столик, колонки.
Ход:
Старший воспитатель: здравствуйте уважаемые родители, мы рады приветствовать вас. Спасибо, что вы нашли время посетить наш семейный клуб «Вместе весело шагать».
Приветственное слово предоставляется заведующей детского сада Шиповаловой Ирине Алексеевне.
На нашей первой встречи «Играем, развиваемся и учимся», вы узнаете о роли игры в жизни ребенка.
Прежде чем приступить к нашему семинару, предлагаю познакомиться поближе со всеми участниками.
Игра «ЗНАКОМСТВО».
Педагог-психолог:
Знакомиться мы будем следующим образом: вам необходимо перекидывать друг другу клубок ниток, разматывая его, и говорить какой-то факт про себя. Затем вам этот клубок нужно будет смотать обратно. Для этого будете перекидывать его в обратном порядке и задавать какой-то вопрос тому, кому кидаете клубок и так до тех пор, пока клубок не будет смотан обратно.
Презентация
Старший воспитатель: ну вот мы с вами и познакомились…
И для начала я предлагаю вам упражнение «Ассоциации». Опорное слово ИГРА. Подберите такие слова, которые ассоциируются у вас с этим словом. Первое, о чем вы сразу подумали? Что пришло в голову? (дети, азарт, деятельность, действия, атрибуты, куклы, мячи, игрушки и т.д.) Конечно, все мы родом из детства. Вспомните, пожалуйста, в какие игры вы играли в детстве? (классики, резиночки, города, съедобное-несъедобное и т.д.), вспомните в какие игры играли с вами бабушки?
Многие из нас до сих пор помнят свои любимые игрушки, игры. Они хранят воспоминания о наших детских играх, забавах. Во многих семьях игрушки даже переходят из поколения в поколение, эти игрушки имеют определенную ценность — приятные, добрые, детские воспоминания.
Именно мы с вами, взрослые, должны взять на себя роль в обучении детей различным играм. Ведь игры занимают важное место в жизни ребенка. Они являются потребностью детского организма, естественным состоянием. Малыш всегда играет по собственному желанию, с удовольствием и ради самого процесса игры. Именно в игре и формируется личность ребенка.
Игры бывают разные: подвижные, сюжетные, дидактические, музыкальные, творческие, познавательные, строительные, театрализованные.
Итак, чем же полезна игра?
Игра развивает мышление и кругозор, ловкость и силу, конструкторские навыки детей. Все они по-своему полезны детям. Играя вместе, дети приучаются дружно жить, уступая друг другу, заботиться о товарищах.
Поэтому играть детям просто необходимо. Все взрослые заняты своими делами, гаджеты заполняют время ребенка. Но хотя бы 5 минут в день играйте с ребенком с ним вместе, ведь взрослые, играя вместе с детьми, сами получают удовольствие и детям доставляют огромную радость.
Педагог-психолог: сегодня мы не просто собрались на встречу — мы отправимся в увлекательное путешествие по миру детской игры. Наша миссия-разгадать тайны детской игры и найти “волшебный ключ”, который откроет нам понимание мира ребенка.
Расскажем, как это будет проходить:
-вы разделитесь на три команды в зависимости от того, какие картинки вам выпали. Так, команда у которых изображены «машинки» начинают свой путь со станции №1 под названием «Волшебные фигуры», у кого «пирамидка» те начинают со станции под номером 2 «Лабиринт речи», и наконец те, у кого «куклы» начинают с третьей станции под названием «Слышу тебя сердцем». К следующей станции вы двигаетесь по карте.
На каждой станции за выполнение заданий вы будете получать часть отгадки.
Ну что начинаем? Тогда в добрый путь!
Работа по станциям (30 минут)
Педагог-психолог: теперь вы прошли все станции, скажите все смогли получить отгадки при выполнении заданий на каждой станции?
А теперь составьте фразу из полученных слов.
Какой вывод из этих фраз можно сделать?
Да, действительно на станции у Н.В. вы, играя развивали речь, у А.О. играя учились лучше понимать друг друга, у Н.А. играя развивали познавательные способности.
Вы смогли разгадать тайны детской игры и найти “волшебный ключ”, который открыл вам понимание мира ребенка.
РАЗДАЮТСЯ КЛЮЧИ.
Рефлексия «ДЕРЕВО ПОЖЕЛАНИЙ»
Старший воспитатель: Уважаемые родители обратите внимание на наше необычное «Дерево пожеланий». Сейчас оно пустое, но благодаря вам, а точнее вашим пожеланиям, наше дерево обрастет разноцветными листочками, а на сколько богатой будет крона у дерева, мы узнаем с вами после ваших пожеланий.
Вот наше мероприятие и подошло к концу, мы говорим вам: СПАСИБО И ДО НОВЫХ ВСТРЕЧ.
