Муниципальное дошкольное образовательное автономное учреждение

«Детский сад № 19» г. Оренбурга

Подготовила воспитатель:

Е.Н. Жирова

Квест «Арбузное приключение: в поисках сладкой полоски»

Возраст: 4–5 лет.

Длительность: 30–40 минут.

Место проведения: групповая комната + музыкальный/физкультурный зал или участок.

Участники: дети, 1–2 взрослых (воспитатель и помощник).

Цель по ФОП ДО: формирование целостной картины мира, развитие речи, моторики, коммуникативных навыков, эмоционального благополучия; поддержка инициативы и самостоятельности в совместной деятельности.

Задачи:

  • закрепить представления о сезонных продуктах (арбуз, ягоды, овощи);
  • развивать координацию, ловкость, ориентировку в пространстве;
  • тренировать умение действовать по правилу, слушать инструкцию, договариваться в микрогруппе;
  • обогащать словарь (полоска, корка, семечки, сочный, круглый, тяжёлый и т. п.).

Реквизит

  • 5–6 карточек-«следов» (напечатанные или нарисованные следы божьей коровки/пчёлки) — маршрут.
  • «Карта» из 4–5 крупных картинок (огород, речка, дерево, корзина, арбуз).
  • 3–4 «арбузных дольки» из картона/фоамирана с заданиями на обратной стороне.
  • Набор мягких мячиков (разных цветов) — для эстафеты.
  • 2–3 корзинки, набор муляжей/картинок овощей и фруктов.
  • Коробочка-«секрет» с наклейками/значками «Юный исследователь».
  • Музыкальное сопровождение (лёгкие весёлые мелодии, звуки природы).

Ход квеста

Вступление (3–4 минуты)

Воспитатель собирает детей в круг: «Ребята, сегодня День арбуза! К нам прилетела пчёлка и оставила следы. Она хочет, чтобы мы нашли самый сладкий арбуз. Готовы отправиться в приключение?»

Дети кивают, обсуждают: «Что бывает у арбуза? Полоски, семечки, корка… Он тяжёлый и сочный!»

Раздают детям по одному «следу» — это их пропуск в квест.

Станция 1. «Следы ведут» (ориентировка в пространстве, 5 минут)

По помещению/участку разложены следы (карточки). Дети по очереди находят следующий след, читают/показывают картинку.

Задание: «Найди след с деревом — там ждёт первая подсказка».

Адаптация для детей с ОВЗ: взрослый идёт рядом, проговаривает: «Ищем след с деревом. Вот оно — зелёное, высокое».

Станция 2. «Сортируем урожай» (познавательное развитие, 6–7 минут)

На столе/ковре — корзинки: «Овощи», «Фрукты», «Ягоды». Рядом — муляжи/картинки.

Задание: разложить предметы по корзинкам и назвать 1 признак каждого (например: «Арбуз — ягода, он круглый и полосатый»).

Приём воспитателя (косвенный): перед началом показать 1–2 примера, затем дать детям действовать самостоятельно.

Адаптация для детей с ОВЗ: крупные предметы, широкие корзинки, помощь в захвате.

Станция 3. «Переправа через речку» (физическое развитие, 5–6 минут)

На полу — «камешки» (листы бумаги/коврики).

Задача: пройти по камешкам, не замочив ног, и донести «арбузик» (мягкий мячик) в корзинку на другой стороне.

Правила:

  • идти по одному или парами;
  • не наступать между «камешками»;
  • если уронил «арбуз» — поднять и продолжить.

Приём воспитателя (прямой): показать образец шага, дать совет: «Ставь ногу точно на камешек».

Адаптация для детей с ОВЗ: уменьшить расстояние, добавить зрительные ориентиры (яркие линии), взрослый страхует рядом.

Станция 4. «Угадай по описанию» (речевое развитие, 4–5 минут)

Взрослый читает короткие описания, дети поднимают карточку с правильным ответом:

  • «Круглый, полосатый, внутри красный и сочный» (арбуз).
  • «Маленький, красный, растёт на кустике» (клубника).
  • «Зелёный, длинный, хрустит» (огурец).

Приём воспитателя (прямой): после каждого ответа просить 1 ребёнка повторить описание своими словами.

Адаптация для детей с ОВЗ: использовать визуальную опору (карточка-ответ).

Станция 5. «Собери арбуз» (художественно-эстетическое развитие, мелкая моторика, 5–6 минут)

Из 4–6 крупных деталей (картон/фоамиран) дети собирают «арбуз». На обратной стороне деталей — фрагменты общей картинки (пчёлка на арбузе).

Задание: собрать арбуз, перевернуть детали и увидеть «секрет».

Роль взрослого: помогать только по запросу, поощрять взаимопомощь: «Кто видит, что деталь не подходит? Покажи другу».

Финал (3–4 минуты)

Дети открывают коробочку-«секрет», получают наклейки/значки «Юный исследователь».

Воспитатель подводит итог: «Сегодня мы искали арбуз по следам, сортировали урожай, переходили речку и собрали арбуз! Каждый из вас был помощником и другом. Спасибо за приключение!»

Короткое обсуждение: «Что было самым лёгким? Что было самым трудным? Что понравилось больше всего?»